二年级沪教版上册《爸爸的老师》教案

第 1 页 共 4 页 二年级沪教版上册二年级沪教版上册 爸爸的老师爸爸的老师 教案教案 1 借助拼音读准 新 劲 眨 叮 咛 强 她 绩 虽 曾 10 个生字的字音 并结合课文语言环 境正确认读生字 能说出词语 严厉 教育 同意 的近义词 能在田字格里正确书写和记忆 新 劲 绩 虽 曾 2 朗读儿歌做到不加字 不漏字 不改字 按标 点停顿 能根据标点符号的提示 读出不同语气 3 知道再有成就的人 也是从小由老师交给他们 知识 教导他们做人 帮助他们成长的 1 能读准生字 新 劲 叮 咛 强 曾 的 字音 2 能在理解课文的基础上 读出句子的不同语气 教师准备 生字 词语卡片 学生准备 1 今天 老师向大家介绍一个人 他是一个小 朋友的爸爸 出示课文第一小节 借助拼音 读一读 想一想 爸爸是一个怎样的人 精通数学的人 第 2 页 共 4 页 2 我和爸爸去看了爸爸的老师 结果让我大吃一 惊 让我们一起学习第 7 课 板书课题 读课题 说明 通过谈话引入课文 意在让学生对爸爸有一个 初步的了解 激发学生阅读兴趣 在理解句子的同时 进行说话训练 也培养了学生的口头表达能力 1 听范读 思考 是什么让 我 觉得新鲜 是什么让我觉 得稀奇 出示卡片 新鲜 学习生字 新 读词语 2 初读课文 1 第一遍读 借助拼音 朗读课文 要求 读准 字音 读通课文 学生开火车朗读交流 教师正音 2 第二遍读 带问题读 要求 再仔细读读 回 答刚才的问题 学生朗读 思考 交流 说明 这 一环节有两次读的要求 每次要求各不相同 第一遍 读 是让学生借助拼音读准字音 让学生在实践中正 音 识字 自主地学习 第二遍读要求带问题读 通 过有目的的再读课文 帮助学生整体了解课文内容 指名读课文第 2 7 段 1 爸爸那么有学问 怎么还有老师 真让我觉得 新鲜 指导朗读 我的爸爸还有老师 你说多么新鲜 我一个劲求我爸爸 带我去看看他 他当然比爸爸 第 3 页 共 4 页 强 是位老数学家 他要不是老数学家 怎能教我爸 爸 学习生字 强 2 看我一定要去见老师 爸爸是怎么说 怎么做 的 读句子 我的爸爸眼睛一眨 对我说道 嗯 好吧 可是爸爸临走以前 对我反复叮咛 要我注 意这个那个 我当然都答应 学习生字 眨 叮咛 爸 爸会叮咛些什么 他为什么要这么说这么做 说明 在朗读的过程中 让学生随文识字 有利于提高课 堂教学效率 通过朗读 体会人物思想感情 过渡 这多出乎我的意料 因为他是爸爸的老师 所以 认为他应该是 出示 他一定是胡子很长 满肚子 的学问 他当然比爸爸强 是位老数学家 他要不 是老数学家 怎能教我爸爸 1 那我的老师到底是什么样的人呢 指名读课文 第 8 12 段 学生交流 学习生字 她如果鞠躬 的是我 那还 不算稀奇 现在鞠躬的是爸爸 我觉得 非常稀奇 2 让我们听一听他们是怎么说的 分角色朗读老 师和爸爸的对话 3 引读最后一段 我们在成长的过程 有许多老师曾经教育过我们 第 4 页 共 4 页 帮助过我们 你还记得他们吗 你有没有回去看过他 们 学生交流 说明 这一环节旨在帮住学生对所学 内容进行理解 通过说话训练 培养了学生的表达能 力 同时潜移默化地进行思想品德教育 们在幼儿园里玩起了游戏 找朋友 在课文 中找一个与带点的词意思相近的词 写在括号里 今天我和小明打架了 老师严厉地批评我们 老师 经常教育我们要关心同学 我请爸爸陪我到书城去 买书 爸爸同意了 在