邮票齿孔的故事—教学设计1

第 1 页 共 7 页 邮票齿孔的故事邮票齿孔的故事 教学设计教学设计 1 1 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 1 谁知道这是什么 2 你从哪儿知道的 3 请大家都看看课后的 我知道 都读读 4 谁知道这些像波浪线的东西是什么吗 5 请大家跟着老师读 6 别看这小小的邮票齿孔 它的发明还有一段精 彩的故事呢 1 大龙邮票 2 课文后面的 我知道 3 读课后 我知道 4 邮票齿孔 5 跟读 邮票齿孔 如果学生回答不正确 教师可以直接告知 朗读感悟 1 请小朋友们轻声读课文 看看这个故事有趣吗 注意 遇到不认识的字可别忘了请下面的拼音朋友还 有你小组里的学习伙伴帮忙哦 第 2 页 共 7 页 2 读的多认真啊 还想读吗 3 那好 不过 这次读课文得请大家帮我解决解 决一个问题 4 我读了这一课后 有一个问题总是搞不明白 究竟是谁发明了带齿孔的邮票呢 小朋友 请你们说 说看 5 请你说 6 看看 两种意见都出来了吧 大家先别争 请 认真默读课文 我希望大家从课文中找到正确的答案 7 找到答案了吗 8 还是没统一意见 这样吧 请你们两个认为是 那位先生发明的同学到这儿坐 你们四个认为是阿切 尔的也坐到一起 两个小组再次读书 找到理由开始 辩论 请注意 当辩论难分胜负的时候 就以朗读课 文水平的高低来决定输赢 所以 要把课文读好哦 开始吧 9 讨论的真热烈啊 现在可以发表你们的观点了 吗 10 说的有道理 不过 不知你们朗读课文的水 平怎么样 可以读给大家听听吗 11 嗯 读的不错 该你们组了 第 3 页 共 7 页 12 这可是急中生智呀 13 嗬 连申请专利都出来了 听了你们小组说 的 我明白了 首先 阿切尔认真观察了那位先生的 举动 这叫善于 14 其次 他动脑子想了发明的问题 这叫用心 15 最后 也是最重要的一点 就是他想过之后 就开始研究 不断实践 我知道了 带齿孔的邮票原 来就是这样发明的 同时我也认为是阿切尔发明了带 齿孔的邮票 16 别耶 朗读课文的水平还没展示呢 17 读的真不错啊 现在 我真正承认了 1 自由读书 2 想 3 什么问题 4 我知道 5 生 1 是阿切尔发明的 生 2 不对 是那位用别针刺邮票的先生发明的 6 默读课文思考 并小声讨论 7 8 朗读课文 讨论 第 4 页 共 7 页 9 我们认为是那位先生发明的 因为是他第一个 用别针在邮票上刺了一个个小孔 10 朗读课文第二 三段 11 我们认为应该是阿切尔发明的 因为那位先 生是没有小刀 一着急才用别针刺小孔的 12 但是 他没有用心思考 也没有认真研究 还有 他没有申请专利 13 观察 14 思考 15 耶 16 朗读课文最后一段 17 耶 第二课时 认读生字 1 上节课大家表现得非常聪明 很快就把课文读 懂了 这是一篇很有趣味的课文 咱们再朗读一遍好 吗 2 小朋友们 大家一起朗读吧 3 这一课有 13 个生字 很多的呀 既然你们把 课文读得这么好 生字也认识了吧 4 再给大家 2 分钟时间 赶快把生字再读读 马 上我就会考大家了 第 5 页 共 7 页 5 小朋友 一起读读 6 现在 老师把本课的生字集中到一起来了 注 意 我们看看那个生字在闪动就大声读一遍 看谁读 的又快又准 注意 就要闪动了 7 大家真不简单 这些生字在课文里时大家认识 集中到一起大家还认识 现在 老师把它们给换个地 方 不知大家还认识不 8 那就请大家看大屏幕 一枚邮票作用大 现代 邮政仍用它 齿孔邮票最奇妙 方便你我方便他 不 用刀裁不用剪 轻轻一撕就开啦 发明专家阿切尔 曾在伦敦研究它 喝酒不忘动脑筋 我们应该学习他 9 请大家先练习读读 10 谁能读给大家听听 1 好 2 朗读全文 3 认识了 4 打开课文认读生字 6 读生字 7 认识 9 学生练读 10 朗读短文 第 6 页 共 7 页 写字 1 这一课还有 12 个要求我们写的字 请看第二 行 都是左右结构的字 谁还记得写左右结构的字应 该注意什么 2 再看第三行 都是上下结构的字 书写时又要 注意什么呢 3 这 12 个字当中 大家认为哪个字最难写呢 你有什么好办法提供给大家吗 4 真聪明 最后 我想请大家看老师写两个字 看完后要说说写这两个字应该特别注意什么 4 请大家拿出铅笔 坐端正 把这些字写一遍 别忘了正确的写字姿势哦 1 两边都要写的瘦一点 这几个字要写的左窄右 宽 2 上下两部分都要写的扁一些 3 发表意见 4 仍 横折折折钩要先写 是一笔写成的 式 斜钩要写得弯一点 扩展 1 小朋友们 你们