语文汇报课《识字4》教学设计

第 1 页 共 6 页 语文汇报课语文汇报课 识字识字 4 4 教学设计教学设计 人教社的新教材给我们带来了新的教学思想 新 的教学理念 识字四 以一首充满童趣的儿歌介绍 了小动物在夏天的情景 这里写的小动物大都是昆虫 要求认识的字大都有虫字旁 课文趣味盎然 色彩丰 富 很受学生喜爱 在教学中推崇创造性学习 让学 生在开放的课堂快快乐乐地获取新知 从而品尝到成 功的乐趣 夏天是孩子们的 欢乐是孩子们的 梦想也是孩 子们的 孩子们对夏天有一定的感性认识 一年级学 生已经初步认识了许多的动物 能说出它们的名字和 一些现象 还能简单地表达自己的意愿 但是 那仅 仅是一些零碎的 不规范的语言 为了使他们正确理 解和运用语言 在课堂上必须联系他们的生活实际 创设他们熟悉的生活情景 帮助他们学习 积累 感 悟语言 我所执教班级的学生喜欢阅读 对周围事物 有好奇心 大部分学生能对感兴趣的内容提出简单的 问题 能发表自己稚嫩的见解 一 教学目标 1 认识 14 个生字 会写 6 个生字 第 2 页 共 6 页 2 能正确流利地朗读儿歌 3 了解夏天各种动物的生活习性 激发学生热 爱大自然 热爱生活的情趣 二 教学重点 难点 教学重点 认字和朗读儿歌 激发学生热爱大自 然 热爱生活的热情 教学难点 生字的书写 三 教学特色 本课共有 14 个生字 识字量较大 但这些生字 当中 有 11 个为动物名词专用字 在其他场合较少 出现 因此本课的生字识记较适合用 整体识记法 不必分析字形或记忆方法 小动物一直是孩子们喜爱的童年伙伴 因此在教 学设计中采用 情境法 让学生以小伙伴的身分进入 意境 充分感受 玩中学 的乐趣 在 找朋友 小诗人擂台 等游戏的过程中 既轻松地完成学习 任务 又拓展了学生的知识面 又发展了学生的能力 使学生能 学以致用 学得兴趣盎然 四 教学方法 1 情境创设 2 找朋友游戏 3 观察 模仿 实验法 第 3 页 共 6 页 4 榜样示范 五 教学时间 两课时 六 教学过程 第一课时 课时目标 1 认识 14 个生字 读准字音 2 熟读儿歌 了解各种动物的特点 3 感受儿歌的韵律美 培养对语文学习的兴趣 教学过程 一 谈话导入 1 同学们 你们知道一年当中哪个季节最炎热 吗 2 我们刚刚走过夏天 谁能说说在有夏天里你 看见过哪些小动物 3 揭题 今天我们要学习的 识字 4 也向我 们介绍了好多小动物 我们一起来看看吧 二 双向互动 趣味识字 1 同学们 你们认识这些小动物吗 请选择你喜 欢的小动物 大声地叫叫它们的名字 2 小动物们听到小朋友热情的叫声 都跑出来 了 同学们 现在你还认识它们吗 下面我们来做一 第 4 页 共 6 页 个小游戏 看看谁真正认识了这些动物朋友 老师请 出一个小动物 请你们马上找到写有这个小动物名字 的卡片 比比谁找得又快又好 3 同学们仔细看看这些名字 你发现了什么 三 初学儿歌 质疑问难 1 夏天 小动物们在干什么 谁能用自己的话说 一说 2 大家说得真不错 还有一位特别能干的小朋 友把小动物们的活动编成了一首儿歌 请小朋友们打 开书读一读 3 读了这首儿歌 你觉得还有不认识的字或不 明白的问题吗 请提出来 大家一起帮助你 4 学习生字 四 感情朗读 激发兴趣 1 同学们 看到这么多可爱的小动物 你的心 情是怎样的 你觉得应该怎样来读这首儿歌 请用你觉 得最好的方法把儿歌读一读 然后说说你最喜欢哪一 句 你觉得这一句应该 怎样读 2 我们来一个儿歌朗读擂台赛 比比谁读得最 棒 3 评选小擂主 第 5 页 共 6 页 五 书写指导 1 XXX 等同学们朗读擂台中获胜了 哪些小朋 友能在写字擂台中获胜呢 让我们一起看看 2 谁来说说这两个字有什么特点 书写时要注意 什么 3 有小老师上来给同学们作示范吗 4 评字 以肯定优点为主 适当地指出不足 5 学生书写练习 教师巡回指导 六 课堂小结 同学们 小动物一直是我们的好朋友 今天我们 认识了 6 种小动物 但自然中的小动物还有很多很多 你还知道哪些动物 你也能编成一首儿歌来把它们介 绍给大家吗 回家试试看吧 老师相信你们能行 教学评析 本识字课共有 14 个生字 其中 11 个为虫字旁的 生字 并配有生动而有情趣的儿歌 体现夏天的美好 快乐 学生都具有喜欢动物的天性 他们中的大多数 对于文中提到的 6 种小动物有着不同程度的了解 这 易于对儿歌内容的理解 因此 我在设计教学流程时 根据学生已有的生活经验和认知水平 以电脑课件辅 助教学 采用多种识字方法 如偏旁识字 猜字 熟 字带生字 象形识字等 主要以学生想办法 教师伺 第 6 页 共 6 页 机点拨 让学生在师生互动 学生合作中学习 识记 教学反思 这是一堂典型的集中识字课 新课程注重激发