教学反思的两大问题

第 1 页 共 5 页 教学反思的两大问题教学反思的两大问题 当你在写你的教学反思时候 你 注意到这五个问题吗 撰写教学反思要注意的两个问题 教学反思是教师从事教学和研究时的基本手段 教 师在实践中掌握了这种手段 无疑会获得自己专业成 长与发展的重要工具 第一个问题 反思什么 课堂教学中有哪些问题可 以成为反思的对象 这是教师在教学中进行反思的一 个前提性问题 有了反思的问题 也就有了反思的着 力点 有了分析的范围和改进的方向 如下列举应反 思的问题 一是教学定位问题 反思保证了教学有一个很好的 立足点 不至于在立意上偏离教材主题要求 二是动态生成问题 新课程把教学看作是师生积极 互动的过程 教学中师生交往多了 对话多了 出现 一系列教师意想不到的情况自然也多了 面对这些生 第 2 页 共 5 页 成的资源 教师需要从教学要求出发加以把握和利用 从而改变教学的预期行为 重新构建教学全过程 三是教学设计问题 实际的教学进程和效果一般是 与教学设计意图相一致的 但也难免产生两不相统一 的现象 教学反思中捕着这类事件 无疑有助于完善 日后教学 积累教师自己的教学智慧 四是教学效果问题 教学是不是达到了预期的教学 效果 学生的行为是不是产生了预期的变化 是教师 在反思时需要着重把握的问题 教学总是有一定的目 标指向的 总是要达到一定的知识 情感等方面的要 求的 反思需要围绕这些内容展开 五是教学资源问题 第二个问题 如何反思 确定了反思的对象 接下 来就需要进一步谋划反思的具体实施方式了 一些老 师即使有了明确的需要反思的问题 也常苦恼于无处 着手 觉得没什么内容好写 没什么话要讲 导致反 思往往停留在表面水平 难以深入 这样反思就难以 真正成为教师专业成长的手段 第 3 页 共 5 页 1 把新课程理念作为反思的着眼点 新课程倡导教 学要回归学生的生活世界 如何从生活实际中选取 合适的素材供学生学习 又如何使学生在课堂上体验 的生活与实际的生活状态相一致 应该说是当今教学 中仍没有解决好的问题 教师在撰写教学反思时 应 对照新课程的理念来审视自身的教学实践 思考自己 的教学在多大程度上体现了新课程理念的要求 还需 要在以后的教学中做些什么 这样的反思会使得新课 程的理念逐步在课堂上得到体现和落实 2 把相关经验和理论作为反思的重要参照 进行教 学反思时 并不见得只是就问题而谈问题 在对教学 中存在的问题作深入思考时 需要回忆 整合先有的 经验 借用某些已有的理论来分析 在反思时联系自 己以往听课的经历 并且把有关教育专家关于课堂教 学的论述作为反思的基本参照 使教学反思成为联系 以往经验与现有做法的桥梁 成为贯通既定理论与实 践的中介 这样的反思摆脱了纯粹经验的说教 是对 课堂实际行为的有效提升 3 把整体反思与局部反思相结合 课堂教学的反思 第 4 页 共 5 页 既可以是对课堂教学的各个方面的整体思考 也可以 是对课堂教学某个环节的局部思考 有的时候需要从 整体层面来分析 有的时候需要就其一点而不及其余 两种反思的方式都是允许的 视具体情况而定 两者 的结合 使反思在整体中把握局部 在局部上认识整 体 4 把反思贯穿课堂教学的全过程 我们常常说教学 反思要体现在教学的始终 反映在教学的全过程 但 可能缺乏有益的直观经验 教学前的反思集中在教学 定位 设计理念和方法上 教学中的反思集中在课堂 动态生成的事件上 教学后的反思集中在教学效果与 设计意图是否一致上 反思成为引导教学的基本手段 成为教学中的有机组成部分 从而也就成了不断提升 教学质量的动力和源泉 5 把反思结果运用于实践 改进实践 教学中的反 思不是坐而论道的玄思 需要将反思得到的启示 体 会 对策转化成为后续教学的具体举措