二年级语文《听诊器的由来》教案

第 1 页 共 5 页 二年级语文二年级语文 听诊器的由来听诊器的由来 教案教案 听诊器的由来 这篇课文为我们讲了一个有关 听诊器的故事 从文章中我们可以知道是孩子们的游 戏启发了听诊器的发明者 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 看图复述 雷奈克医生发明 世界上第一个听诊器 的经过 2 理解课文内容 激发学生从小善于观察 勤于 思考 爱科学 学科学 树立长大为人类做贡献的理 想 3 学会 13 个生字 联系上下文和生活实际理解 词语的意思 1 同学们 请你们一起告诉老师 图上画的是什 么吗 对 这就是医生给病人看病时经常用到的听诊 器 2 听诊器也叫听筒 用它可以听到人体内的各种 声音 比如 呼吸声 心跳声 3 今天这节课我们就一起来学习 20 课听诊器的 由来 请同学们把课题齐读一遍 4 读了课题后 你想知道些什么 1 同学们想知道的问题可真不少 老师把这些问 第 2 页 共 5 页 题归纳了一下 有这样三个问题 第一个发明听诊器 的人是谁 他为什么想到要发明听诊器 听诊器是怎样 发明出来的 2 老师决定把这些问题交给同学们自己读书解决 大家有信心吗 请同学们看自学提示 自学要求 自由地 大声地朗读课文 思考第一个发明听诊 器的人是谁 他为什么要发明听诊器 听诊器是怎样发 明出来的 并用铅笔在书上做上记号 完成练习 1 后 再在小组内进行交流讨论 1 谁来汇报第一题 大家同意他的看法吗 请告诉 大家你是从课文哪个自然段知道的 你能读读吗 请同 学们一起读最后一个自然段 2 雷奈克为什么想要发明听诊器呢 你又是从哪 个自然段的哪句话得到答案的呢 老师导读 然后男 生读看到的那句话 女生读想到的那句话 课文第一自然段向我们介绍了雷奈克是法国的一 位医生 老师通过上网了解到 1816 年 雷奈克发 明了听诊器 由于听诊器的发明 使雷奈克能诊断出 许多不同的胸腔疾病 他也被后人称为胸腔医学之父 3 大家看图 课文哪个自然段描写了图上的内容 我 们以小组为单位来读读这几个自然段 你能用自己的 第 3 页 共 5 页 话说说插图的意思 好 同学们先自己说 然后同座 的同学互相讲讲 指名说 说的时候 声音要响亮 吐词要清晰 4 一块木板真的能传递声音吗 我们来试一试 好吗 请把耳朵贴在桌子上 用脚轻轻地敲一敲桌脚 听到什么了吗 太有意思了 接下来 请同学们轻声的读课文 边读边画出课 文中你喜欢或是你认为写得好的词 句子读一读 并 且和周围的同学说一说你为什么喜欢它 老师在读了课文后 也把自己喜欢的句子找了出 来 看一看 1 只见他们一个站在这头 弯着腰 把耳朵紧贴 着跷跷板 一个蹲在那头 用一枚铁钉在跷跷板上轻 轻地划着 原来 通过木板能清楚地听到另一头划木 板的声音 老师读 你们仔细看看老师划了横线的这几个词 都是表示什么的词 试读 2 他高兴极了 马上跑回医院 找了一跟小木棍 一头靠着病人的胸腔 另一头凑近自己的耳朵 啊 呼吸声 心跳声 都听到了 这里为什么要用 号呢 第 4 页 共 5 页 正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察 勤 于思考 所以才有了发明听诊器的创举 雷奈克身上 所有的这种品质 十分值得我们学习 齐读课文 课前老师布置大家收集那些科学家发明了什么 大家找到了吗 好 我们来交流交流吧 如果大家还想多了解一些有关科学家发明的故事 老师推荐大家看 科学家的故事 发明的故事 之类的书 下星期五的阅读课上 我们交流评比 比 比谁收集的科学家的哪些发明最多 可以吗 最后 我衷心地祝愿同学们在日常生活中勤观察 多思考 争做小小发明家 1 大家看图 课文哪个自然段描写了图上的内 容 2 你能用自己的话说说插图的意思吗 3 有一天 雷奈克从一个花园走过 恰好看见了 这一幕 4 出示 只见他们一个站在这头 弯着腰 把耳 朵紧贴着跷跷板 一个蹲在那头 用一枚铁钉在跷跷 板上轻轻地划着 原来 通过木板能清楚地听到另一 头划木板的声音 5 老师读 你们仔细看看老师划了横线的这几个 词 都是表示什么的词 试读 第 5 页 共 5 页 6 出示 他高兴极了 马上跑回医院 找了一跟 小木棍 一头靠着病人的胸腔 另一头凑近自己的耳 朵 啊 呼吸声 心跳声 都听到了 7 这里为什么要用 赡 8 从这件事你看出了雷奈克什么精神 1 雷奈克发现了这个奇迹后他是怎样做的 个别 朗读第三段 2 理解 每天 仔细 分析 研究从中你看看出了雷 奈克是个怎样的医生 3 朗读