线下活动记录21中小语低段2

线下活动记录线下活动记录 线下活动名称线下活动名称 关注课堂 落实设计 激活教研 促教师专业成长 参与人员参与人员王萍 姜莱 雷蕾 张建杰 马爽 马慧 敬丹 王萍 姜莱 雷蕾 张建杰 马爽 马慧 敬丹 冯蓓蓓 屈媛冯蓓蓓 屈媛 活动设计活动设计 怎样展开学科教研组的研究工作 我们做法是 研 不在于追求时尚抓那些 热点的课题 而在于实实在在地去面对自己的课堂和自己的学生 去发现问题 紧紧抓住问题去研究解决问题的方案 并在实践中去证明方案的可行性和有效 性 近年来我们对新课标深钻研 细琢磨 对教学现状深摸索 细了解 在教 学实践中提出了许多有价值的问题 比如 问题一 低年级的学生如何在生活 中多识字认字 问题二 学生学习语文应注意培养那些良好习惯 问题三 低 年级学生家庭作业如何布置 问题四 如何培养学生认真倾听的习惯 主 流问题我们可以提炼成课题 作为教研组的共同研究课题 其他问题在教学实 践中互助研究解决 活动过程活动过程 1 加强 课程标准 及教育教学理论的学习 不断提高教师的专业水平 新的 课程标准 是我们广大教师教学的依据 每个学期开始 我们教研 组总是利用教研活动时间组织教师深入学习 课程标准 对本年级段的教学目 标 要求 重难点 教学方法进行探讨 通过不断地学习 教师对 课程标准 的精神有了更深的理解 对新课改的把握越来越有信心 通过平时与教师的交 流与沟通 通过一些研讨课和展示课等反馈的信息 我们感觉到 我们老师的 教育观念正在发生着可喜的变化 新的课程理念不仅被老师们接受 而且还转 化为有效的教育教学行为 终身学习 是新课程理念倡导下的又一教学思想 在日常的教育教学中 我们教研组积极倡导老师们读教育专著 教育名篇 老师们在活动中能积极参 与 业务书籍也是经常翻阅 大家在阅读的过程中发现有价值的内容就会互相 传阅 并记录到读书笔记中 通过学习 总结 交流 反思等系列活动 老师 们更新了观念 增长了知识 提高了理论修养 真正做到了学以致用 学有所 长 2 强化集体备课意识 提高文本解读能力 新课程理念提倡的 合作 不仅是包含学生的 合作 还包括教师的 合作 在教研活动中 我们注意发挥每个教师的特长 群策群力 加强了 教师之间的合作关系 增强了集体智慧的力量 令人惊喜的创新思维和教学设 计不断涌现 我们还实行了集体备课制度 我们以教研组为单位 每周固定时间在办公 室集体备课 教研组每人主备一个单元 就这个单元的内容进行细致 深入地 备课 每周教研组活动时 按单元由负责主备的老师先讲解自己对所备单元的 整体思考和每课的重难点 教学设计以及教具准备等 其他老师边听边在语文 书上做详细的记录 然后全组老师共同商议 制定出一份比较完善的教案 并 把这一单元的教案 拷贝到每个老师的电脑中 最后 每位老师根据个人教学 风格及本班学情 对集体备课教案进行再修改 使之成为一份适合个人特色和 本班学情的个性化教案 每一课教学后要及时反思 做好教学后记 总结交流 得失 除了常规的集体备课外 我们平时也经常会对某篇课文重点问题进行研讨 汲取集体的智慧 提高备课的实效 如我们在学习一年级语文 第三组 教材 时 大家对这一组教材的编排意图进行了分析 并共同商讨在学习这几篇课文 时 我们应提前做好哪些工作 一年级老师讲授 静夜思 一课 大家提供了 诗歌背诵活动 小小的船 组织学生搜集有关月亮 星空的知识 阳光 影子 的学习更有趣 大家一致认为应该带领学生走出课堂 让孩子们去感 受阳光的温暖 去体会影子的形成 去理解 小河就像长长的锦缎了 以及 小花狗 好朋友 等句子和词语的意思 通过这几节课的学习 我们每一位 参与授课的老师感受很深 大家真正体会到新课程下的语文学习 学生有了更 广阔的学习空间和极其丰富的学习资源 集体备课为我们的语文教学注入了活 力 尤其值得一提的是 在集体备课中 我们非常重视发挥年轻教师的建设作 用 他们作为建设者勇于发表自己的独特见解 制作学习简报 运用自己灵活 的思维和崭新的理念增添了教研组的活力 促进了大家的共同进步 另外 我们在教研组中广泛开展教师磨课活动 努力促进教师专业化成长 在学期开始的头两个周 我们都要进行组内磨课活动 先是 3 人一组 选取共 同的一节课 每位教师自行设计教学环节 对某课教学 不仅要明确怎样教 而且要明确为什么这样教 所以 磨课的备课要写出详细的教学设计意图 然 后每个人在教研组内讨论交流 在集体备课的基础上形成 3 份各具特色的教案 再从 3 位教师中抽出一位教师代表上课 全体教师参与听课 评课 研讨 三 个年级三位教师讲完后 教研组再进行二次 三次集体备课 再进行第二轮 第三轮的上课 通过老师们在一起磨课 人人上台展示自己的个人教学成果 教学问题暴露得更加清楚 教师对教学问题的理解也就更为深刻 大家在一起 磨课 磨 清了教学理念 磨 清了教学思路 磨 出了教学实效 3 加强教学问题的研究 积极推动课后反思成果 教研组的核心工作是一个 研 字 这学期 我们教研组积极开展 我探 索 我发现 活动 大家从教学实践中提出了许多有价值的问题 如 刚接任 一批一年级新生 一年级 3 位老师们发现孩子们不会听课 课堂效率很低 于 是大家针对这一现象进行了研究 大家认为必须培养学生良好的学习习惯 才 能改变目前的学习状况 我们利用教研活动的时间 大家各抒己见 每个人就 自己本班学生的表现谈自己的看法 大家从细微处入手 从孩子们的课前准备 入手 因为做好课前准备是上好课的基本前提 学生听到铃声后 应立即停止 活动迅速走进教室 到座位上把学习用具轻放在桌子上的指定位置 静待老师 上课 只有心静了 学生才会全神贯注地听老师讲解 课堂上老师们对学生看 黑板 拿课本等课堂常规都进行了细致地训练 另外 我们在教研组中还注重了教师教学后的反思与交流 大家在上完某 一节课后 对自己班级中学生存在问题 产生的疑问与其他班级进行交流 共 同解决学生问题 解决我们的教法问题 如 我们在学习了张建杰 借生日 一课 老师们坐在一起共同交流着一个话题 就是现在的孩子不懂得孝敬父母 大家还不约而同地调查了同一个问题 你们知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗 调查结果让我们感到吃惊 每个班级知道父母生日的仅仅有四五个学生 这简 直让我们感到心寒 课后 我们的语文老师又在各班级中开展了 爸爸妈妈生 日记心中 的活动 如果缺少了我们教师间的交流 学生的思想品德教育又从 何谈起 而这些活动的实施都来自我们组全体语文教师的自觉行动 没有人告 诉他们面对这样的问题 我们应如何去做 大家在课后反思中互谈体会 齐想 解决问题的办法 充分体现了教研组老师们的互帮互学精神 活动反思活动反思 团结合作是完成事业的保证 和谐共进是发挥合力的基础 为此 我们努 力创造一个良好的组内人际关系 每星期教研活动中 小小的专题教研活动 获得了多方面的成功和收获 也引发我更深的思考 教研组搭建平台 开展专 题教研活动 促进教师专业发展 提高学生能力 落实课堂质量工程 是环环 相扣的 忽视了哪一个因素都将影响其最终的效果 我们小语低段的成功之处 是 1 以老带新 培养新生力量 老教师是学校的宝贵财富 青年教师则是一个学校的希望 但青年教师往 往热情高 干劲足 想把所学知识一下子全部教给学生 结果适得其反 这就 要求教研组安排老教师指导新教师 形成 师徒 关系 如一年级张建杰老师 指导姜莱 雷蕾两位老师 二年级王萍老师指导马爽 马慧老师 三年级冯蓓 蓓老师指导屈媛 敬丹老师 我们要求老教师以身作则 多听课 多指导 青 年教师要虚心好学 多请教 多提问 以老带新的传 帮 带方式使许多青年 教师信心倍增 教学方法有了很大的创新 2 集体备课 发挥群体智慧 集体备课不仅有利于教师知识水平的提高 而且有利于教学经验的积累 教学方法的改良 使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥 我们教研组每次集 体备课都要求有中心发言人 每次确定一个中心 研究一个问题 不搞花架子 教研组内教研气氛浓厚 3 安排公开课 加强集体研讨 公开课是教师共同提高的又一种形式 这学期我们教研组每人都安排了校 内校外的公开课 3 节 课前集体备课 课后及时交流 肯定优点 提出改进意 见 在对外公开课方面 我们积极发挥群体力量 对教案仔细分析研究 对课 堂结构仔细推敲 对板书精心设计 我们小语组组一贯反对 单干 提倡 互助 在课程改革背景下 教师不仅是课程的实施者 同时也是教育教学 的研究者 课程资源的开发者 只有充分发挥教研组成员的集体智慧 才能做 好教研组的整体工作 才能更好地彰显教师的个人价值 4 作业检查 教案落实 我们教研组在平时的作业检查 备课检查 听课检查等方面进行了改革 具体措施如下 1 检查严而有规 本组制定作业检查 备课检查制度 2 检查重互评互学 无论是作业检查还是备课检查 都由教研组成员互 查 3 学期中举行优秀作业展示和优秀备课展示 让老师相互观摩 评议 此次活动我们提倡教师在校本教研与网络