春到梅花山教案设计（四）

第 1 页 共 6 页 春到梅花山教案设计 四 春到梅花山教案设计 四 春到梅花山教案设计 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课 9 个生字 正确认读生字组成的词 语 重点掌握 寒 挨 欢 息 的笔顺 两 条绿线内的只识不写 认识四个偏旁 3 通过联系上下文 抓住关键词句感受早春梅 花山梅花盛开的美丽景象和游人观赏梅花的盛况 激 发他们热爱生机勃勃的大自然 1 通过环节二的第 2 3 4 步 以及环节三来 检测目标 1 2 通过环节二的第 1 步来检测目标 2 3 通过环节三 四来检测目标 3 一 导入新课 1 板书课题 学生书空 齐读课题 2 看到这个题目 同学们一定会想 梅花山在 哪里呢 春天来到了梅花山会是什么样子呢 3 出示课件 简介梅花山 4 梅花山在南京 那么春天来到了梅花山是什 么样子的呢 你们想不想去看一下 二 初读课文整体感知 第 2 页 共 6 页 1 出示生字词 早春 退尽 寒气 满山 盛开 挨着 清香 休息 报春 片片彩云 晶莹透亮 欢乐的海洋 指导学生多种形式读 相机纠正字音 重点指导 寒 挨 欢 息 在田字格中 的占格写法 分别指生说笔顺 齐书空 老师范写 全班练写两遍 同时引导学生识记这四个字中的偏旁 2 自由读课文 一边读一边标出自然段序号 3 再读课文 注意读准字音 读通句子 不会 读的字词以及长句子反复多读几遍 4 指名分段读课文 其余同学边听边感受梅花 山是一个什么样的世界 教师相机纠正字音 指导学 生把课文读准确 流利 三 品读赏析悟情 学习第一自然段 过渡 梅花山在南京 那么春天来到了梅花山是 什么样子的呢 你们想不想去看看 请自己朗读课文第 一自然段 看看有几句话 1 出示第一自然段 出示第一句话 A 早春 寒气还没有退尽满山的梅花就已经 第 3 页 共 6 页 开放了 你从这句知道了什么 板书 多 B 指导朗读 C 过渡 早春盛开的梅花是什么样子的呢 课件出示第二句 A 盛开的梅花 你挨着我 我挨着你 像蓝 天下的片片云彩 你觉得这盛开的梅花怎么样 你 从哪儿看出来的 为什么说片片彩云 你挨着我 我 挨着你 是什么意思 B 过渡 你看 这么多的梅花你挨着我 我挨 着你 竞相开放 那你站在梅花山的山脚下 远远地 看山上那满山的梅花 那梅花就像 真美啊 C 想看这如彩云般的梅花吗 D 那谁来读好这句话呢 好 让我们一起来读 E 过渡 远看梅花像片片彩云 那近处的梅花 又是怎样的呢 课课件出示第三句 A 那一朵一朵的梅花 晶莹透亮 散发出淡 淡的清香 指名读句子 从这句你知道了什么 板 书 香 B 结合学生生活实际理解 晶莹透亮 你见 过哪些东西是 晶莹透亮 的 你见过小露珠在太阳 第 4 页 共 6 页 底下闪闪发光的样子吗 C 过渡 现在就让我们欣赏这晶莹透亮 散发 清香的朵朵梅花吧 D 课件出示梅花图 进一步引导理解 晶莹透 亮 E 师述 在梅花丛中 看着美丽的梅花 闻着 淡淡的清香 你心里一定有很美妙的感受 能把这种 感受读出来吗 2 这么美丽的梅花 这么美丽的梅花山 怎能 不让人喜爱呀 让我们一起来美美的读一读第二自然 段 学习第二自然段 过渡 看了作者的描写 听了同学们的朗读 老 师也由衷的喜欢上了梅花山 现在让我们一起加入到 赏花的人流中吧 1 课件出示第二自然段 人们喜欢梅花山的梅花吗 从哪儿看出来的 课文 第一自然段有一句话就说明了梅花是报春的使者 是 哪一句 结合现实生活的场景以及上学期学过的 赏菊 一课中的 人们一边走一边看 边走边看 理解 人 流涌动 第 5 页 共 6 页 课件出示人们赏花图进一步理解 人流涌动 过渡 看 这就是涌动的人流 你看 大人 小 孩 老人 都来看梅花 你猜他们会说什么 看花的人说着 笑着 唱着 梅花山成了 欢 乐的海洋 板书 欢乐的海洋 指导朗读 2 过渡 今天我们游览了南京梅花山 看到了 如彩云般盛开的梅花 现在让我们再来美美的读读全 文 细细品味梅花的美 配乐全文朗读 四 总结拓展升华 1 如果你是那里的一名小游客 你想用什么方 式来赞美这如彩云般晶莹透亮的梅花呢 2 课件出示句式 如果我是作家 我想把眼前的这一切写下来 让别人都来分享这梅花的美 如果我是歌唱家 我想 让别人都来分享 这梅花的美 如果我是摄影师 我想 让别人都来分享 这梅花的美 如果我是画家 我想 让别人都来分享这 第 6 页 共 6 页 梅花的美 如果我是 3 同学们说的真好 老师虽然不是诗人 可老 师想借用诗人的一首诗来赞美一下这