杨氏之子教学设计

杨 氏 之 子 教学设计 教学目标 教学目标 知识与能力 1 会认本课 3 个生字 会写 6 个生字 并能正确读写本课新词 2 能有感情朗读课本 背诵课文 反复诵读中初步感悟文言文中特 殊的语言现象 过程与方法 1 通过教师的引导 学生自悟自得 初步了解文言文学习的方法 2 根据注释 联系上下文等方法理解重点字词 将课文读通 读懂 熟读成诵 理解课文内容 情感态度价值观 从文中体会到男孩应对语言的巧妙 能从课内延伸到课外 进一步了 解我国辉煌灿烂的古代文化 增强学习语文的兴趣 全面提高语文综合素 养 教学重 难点 教学重 难点 创设情境 通过多种形式的朗读 把课文读正确 读通顺 读流利 并结合注释 联系上下文 探究停顿 读懂句子 了解故事内容 联系上下文 通过精读 美读 熟读 品读等方式 体会杨氏子应 对语言的巧妙和他的机智聪慧 感悟古文之韵味 教学过程 教学过程 课前谈话课前谈话 1 孩子们 西汉伟大的史学家 文学家司马迁是我们陕西省韩城市 人 老师也去过几次司马迁祠 虽然每次去看到的景物基本一致 但每次 去的感受却一次比一次深厚 对司马太史的敬重和对那种渗透着古朴的 浓厚的文化底蕴的宝地愈来愈敬畏 这次 老师能来到韩城就语文教学 学习和老师们切磋 和同学们交流感到非常荣幸 2 老师有个问题想问问大家 古文 听过 见过或者你还读过吗 古人留下来的文章 文言文形式的文体 行文简炼 微言大义 老师 来考考大家 吾 尔 吃了一碗茶 饭否 妙哉妙哉 真不愧是司马故里 的孩子 一 导课一 导课 这节课 我们就来学习一篇文言文 题目是 杨氏之子 板书课题 伸出手和老师一起写 读出笔顺 读读 生齐读 能说说题目的 意思吗 姓杨人家的孩子 对 于在古代当儿女讲 我是姓路人家的 女儿 我就是路氏之女 你怎么介绍自己 生 师 孺子可教也 二 教学新知二 教学新知 1 1 初读课文 读准字音 读通句子初读课文 读准字音 读通句子 师 打开课本 大声读读课文 注意读准字音 读通句子 第一次学 古文 你可要多读几遍 指名读 2 生 师引导 课文中两个多音字的读法 课件出示 1 为设果 w i 知道为什么吗 在这里表示给 替 为设果 就是 生 给他摆上水果 师 对了 我们读多音字就是要根据它的 意思来辨析它的读音的 请大家就读音 意思做好标记 自由读 齐读 2 儿应声答曰 y ng 这里 应 的意思是 回答 怎样 回答 立刻 师 我们一起立刻来读这个句子 生齐读 2 2 再读课文 读出节奏 读出韵味再读课文 读出节奏 读出韵味 师 读古文不仅要读准字音 读通句子 还要读出重音 读出停顿 这样才能读出味道 老师也想试试可以吗 师范读 生自读 琢磨 哪儿停顿好 生读 课件出示标注好停顿的全文 师 看看你的停顿合 适吗 再读 指名读 师引导纠正 全班读 师总结 就是这个味道 字正腔圆 声断气连 韵味十足 3 3 细读课文 理解文意细读课文 理解文意 1 自读自悟 读懂意思 师 课文学到这 我们该理解每句话的意思 其实理解古文和理解诗 句的意思是一样的 调查 平时你们是怎样理解诗句的 生 课件出 示 方法 联系上下文 查字词典 看插图 请同学们用这些方法读 懂每句话的意思 生自学 师 先自己说说 生自说 教师巡 视指导 发现问题 小组探讨交流 读懂意思 指名说文意 2 情境讲故事 师 这是一个非常有趣的故事 看看插图 如果能把人物的表情 动 作加上讲出来 一定很不错 来试试 指名讲故事 倾听也是一种好习惯 一种好的学习方法 其余同学倾听 如果你觉得自己哪里会讲的更好 可 以帮助他 3 师生文白对读 师 老师读白话文 你们读相应的文言文 要求 不能只读出声 要 读出意思 有信心否 师生对读 4 精读课文 感悟语言魅力精读课文 感悟语言魅力 1 师复述课文 此是君家果 本意 孔君平为什么会如此奇怪一问 孔君平心里是怎么想的 想看看杨 氏之子到底聪明不 对啊 能不能转换成孔君平心里的话说说 都说 他聪明 我何不考考他 你怎么能从这句话看出是他在考杨氏之子呢 杨 姓杨和杨梅没 什么关系 这里把他们放在一起谈幽默风趣 故意为之 课件出示齐读 师 你读懂了孔君平的心思 杨氏之子听后马上也就明白了他的意思 他心里想 你瞧他眼珠一转 笑眯眯地对孔君平说 未 生回答 2 师 你和杨氏之子一样聪惠 那老师还想问问大家 杨氏之子 为何不直接反驳 谁能体会其中奥妙 未闻 礼貌 委婉 不生硬 杨 梅 孔雀 君家 夫子家 果 禽 课件出示 这就是杨氏之子 谈谈你对他的印象 聪慧 a 九岁 b 有礼貌 c 反应之快 应声答曰 换词 模仿还原情景对话 师 若是李君平呢 黄君平 梅君平呢 师总结 看 你们都笑了 既幽默诙谐回答了问题 又不失委婉敬重 之意 妙哉妙哉 体会了人物的心里活动 又感受了语言的精妙 再读读 就更有滋味了 生齐读课文 5 5 美读课文 熟读成诵美读课文 熟读成诵 课件出示课件出示 1 其实古文是没有标点的 没有标点的古文 你能读吗 2 古文的排版和现在也不大相同呢 看看竖版的你会读吗 3 出示 世说新语 中的 杨氏之子 再读 这篇小故事选自 南朝刘义庆的 世说新语 原文中的你会读了 4 看来能熟读成诵了 我们再美美地读一读 杨氏之子 老师 给大家配点音乐 会更有韵味 更有感觉 三 总结提升 三 总结提升 课件出示课件出示 喜欢这样的小古文吗 世说新语 中还有很多像杨氏之子这样聪惠 孩子的故事 孔融 王羲之小时候为躲杀身之祸装睡 钟氏兄弟在魏文帝 面前机智应对等等 这些孩子长大了都成了社会名仕 这本书就是写名仕 言谈趣事的 来看看这则故事 你会读了吗 补充小故事 徐孺子年九岁 尝月下戏 人语之曰 若令月中无物 当极明邪 徐曰 不然 譬如人眼中有瞳子 无此必不明 这则故事的大意是 徐家有个小孩 年方九岁 曾有一次在月亮地里 玩耍 有人对他说 若是让月亮中什么都没有 它是不是应该更加明亮 呀 这个姓徐的孩子说 不对 比方说人眼中都有瞳仁 没有瞳仁就 看不见