二年级语文上册教材分析会上的发言

第 1 页 共 8 页 二年级语文上册教材分析会上的发言二年级语文上册教材分析会上的发言 各位老师 下午好 感谢蔡老师给了这个机会 让我能够借此机会逼着自己多看些书 也有机会和各 位同事交流自己在教学中一些体会 近几年 本色语 文概念的提出 让我们更注重课堂质效的提高 杨再 隋教授提出在语文教学中要做到 平平淡淡 简简单 单 扎扎实实 轻轻松松 教育在线论坛小学教 育这一个专栏里面有一个置顶很长时间的帖子 语文倡简工作室 点击率很高 跟帖也很多 我 个人也一直想追求一些简洁有效的教学方式 在有限 的时间内尽可能让学生学得愉快 也学得扎实 下面 我结合本册课本 谈谈自己准备怎样和孩子们一起渡 过新的学年 一 简单要以不简单做背景这是我在教 育在线论坛里看到的一句话 原话是 简单 要不简 单做背景 只有不简单 才能孕育简单 看似简单 其实不简单 想简单 可要从不简单开始 简化教 学程序需要对目标有着相当准确的把握 在备课时 要注重课前预设与动态生成的关系 根据本册教材的 特点 在备课时 应该围绕专题 整组思考 本册教 材共分八组专题 美丽的秋天 丰富多彩的的学校 第 2 页 共 8 页 生活 热爱祖国 怎样看问题 想问题 友好相 处 团结合作 关爱他人 保护环境 爱护动物 热爱科学 在备课时 应该注意以下几点 1 以教材为凭借 1 抓课文的重点句预设教学 方案 使教学线索更清晰 秋天的图画 中抓住 谁使秋天这样美丽 这个设问句 可以成为生成 性表达的载体 勤劳的人们画出秋天 的图画 谁使你这样美丽 苹果说 是勤劳的人们让我 稻海说 高 粱说 一分钟 有这 样三处句子 在朗读中进行对比 对理解课文的思想 内涵 知道时间的宝贵 珍惜时间有重要的作用 A 元元打了哈欠 翻了个身 心想 再睡一分钟吧 就一分钟 不会迟到的 B 他叹了口气 说 我 要是早一分钟就好了 C 他又叹了口气 说 要是早一分钟就好了 2 抓课文留白处预设教学 方案 如 我选我 中的句子 教室里静悄悄的 大家都在想 大家都愣住了 王宁的话 刚说完 教室里响起一片掌声 抓课文留白处 展 开想象 在口语交际 朗读中感悟 学生学会阅读 促使语言内化 2 注意发现学生的学习规律如 植物妈妈有办 第 3 页 共 8 页 法 调查发现 孩子最喜欢苍耳旅行的方式 孩子 的关注点在 植物要旅行 可见孩子的思维方式上 是有共性的 课前预设时 就可以尊重学生的选择 前四节诗是并列关系 学生喜欢哪一节 就从哪一节 入手 再如 识字 1 三组词语描写了不同的内容 分别是 秋天的气候 秋天的景色 秋天的丰收 要 从课文提供的 12 个词语中了解秋天的特点 理解词 语的意思 用语言逐个来解释显然不符合二年级小学 生学习的规律 掌握这一点 就可以通过形象的图片 录像让学生直观感知 也可以指导学生边读边想象 把这些词语读出一幅幅画来 或者对照画来想象相对 应的词 3 老师也要多读书 说到教学 我有一个固执的 想法 中学也好 小学也好 语文的事情哪有那么复 杂 教师自己先爱读书读好书了 再使学生爱读书读 好书 教师自己先把文章写好了 学生熏呀熏的也能 写得不错了 教师上课出口成章了 学生学呀学的 也能意畅辞达 甚至富有文采了 不就得了吗 我 很认同 语文真的是可以无师自通的 教师能做和最 该做的 乃是激发 提升孩子的阅读兴趣和品位 怎 样做到 这才是值得研究探讨的 但是无论如何 教 师自己喜欢读书 是做到做好的第一前提 我这里说 第 4 页 共 8 页 的 要读书 包括两个方面的内容 一方面是为了提 升自己文化素养而进行的阅读 这对于准确把握课文 文字后面的含义有很直接的影响 另一方面是备课时 对课本的反复品读 并因此而发现重难点 寻找更好 的整合和切入方式 如 识字 2 模仿课文自编 校 园生活三字歌 通过观察 可以发现这十二个词都 是动宾词组 可以结合学生生活自编 步骤为 黑板 开 这一课还可以与 语文园地二 中带 扌 的一 组词结合起来教学 一二单元里面 还有这些地方值得我们注意 1 古诗两首 相比较而言 前一首要难一点 特别是前两句 荷尽已无擎雨盖 菊残犹有傲霜枝 难理解 难背 教师要重点指导 2 识字 2 中 栽 与 摘 的辨别 3 一株紫丁香 中 帮您消除一天的疲倦 感谢您时时把我们挂 牵 这两句中生字较多 又比较难理解 可以从这 里切入设计扩展式谈话 帮助学生理解老师的感情 引起他们的共鸣 读出感情 可让学生说说从这句话 中体会到什么 或者联想到什么 4 我选我 中王宁的话 我和李小青是好朋友 他爱劳动 爱集 体 我要像他一样热爱劳动 关心集体 和王宁选自 己的理由联系不大 如果你是王宁 你会怎么说 与 第 5 页 共 8 页 语文园地二 中的口语交际结合起来教学 5 黄山奇石 原来是中年级的一篇课文 现在放到二 年级 学习目标与原来已不同 要把握好学习目标 教学设计参考 1 直入 奇石 感知理解 1 划 出了介绍了哪些 奇石 思考哪几块写得比较具体 找出相应的段落 2 找到段落 读一读 3 转换语 言 说一说哪块石头最 奇 说出自己的理解 2 想像生成 丰富形象 挑一块没有具体写的 说说大概会是怎样的 或 看石头取名字 3 意义建构 情感生成 1 你还有 什么想了解的 以课文为凭借 让孩子提问 2 你产生了什么愿望 表情达意 3 如果你就 站在那块石头下 你会做些什么 4 回顾文首 迁 移运用 读第一段 这一段除了告诉我们黄山在哪里 外 还有不少好词 特别是 尤其 一词 可抓住这 一个词介绍家乡的景点 6 难忘的一天 这篇 课文原来是五年级单元练习中的一篇课文 现行教材 放在二年级 一会字 26 个 二会字 13 个 四会字 10 个 教学时间紧 任务重 有人在实验区调查 在一单元的课文里 学生最喜欢三篇课文 秋天的 图画 黄山奇石 一株紫丁香 最不喜欢 的就是 难忘的一天 学生不喜欢不等于不教 教 第 6 页 共 8 页 学时有以下几点建议 1 注意范读 多花 1 2 课时 2 抓住 沉着地 兴奋地 顺利地 高兴地 紧 紧地 仔细地 亲切地 赞许地 等词 3 重点围 绕 我的心情人一开始的紧张到平静下来 直至后来 的兴奋不已 这条心情变化的主线进行理解感悟 4 难句 天 仿佛格外的蓝 阳光 仿佛更加灿 烂 7 语文园地二 中的重点是部首查字法 1 一开学就应该复习音序查字法 2 在生字教学中 要给生字找偏旁 定部首 打好扎实的基础 3 注 重良好的习惯的培养 对于一二单元的教学 还有 这样的一些建议 1 围绕单元主题 结合课文内容 是不是可以活用教材 开展语文实践活动 以第一单 元为例 可以预设 我和秋天有个约会 这个实践活 动 找秋天 秋天画展 秋姑娘的梦 丰收 的秋天 秋天里的词语 快乐中秋 秋天接力 赛跑 2 黄山奇石 这篇课文与第一单元 秋 天 这一主题关系不大 是不是可以挪到后面教学 3 刚开学时 正值夏末秋初 第一单元与第二单元 是不是可以对调时间教学 二 强化语言训练 进行语言实践的几个做法语 言实践的核心让学生在过程中与文本亲密对话 要学 会阅读 从阅读中有所收获 更进一步发展出个人的 第 7 页 共 8 页 阅读策略 品味 还是需要回到课堂的教学现场 实 实在在地由老师透过教学活动带动学生学习 还是要 以咬文嚼字 拈词造句为切入点 促进学生与文本对 话 在这之外 加强课外阅读的指导性 创设语言实 践的机会也很重要 下面我罗列一下我自己坚持的几 种做法 可能有那么点可取之处 1 坚持课前三分 钟演讲 对演讲内容及时提问 2 坚持每天早上十 分钟的经典诵读 人人过关 3 听写和画日记 写 日记的作业及时反馈 4 只要有时间 就给学生读 故事书 5 经常和学生玩任选几个词编故事的游戏 教材的选文随年级的升高在内涵和语言上会越趋深奥 我想教学的要求也应该随之而提高 初始阶段重在培 养阅读的习惯 激发阅读的兴趣 第二学年就应该在 此基础上更上一层楼 授以阅读的方法 培养阅读的 能力 逐渐引导学生品味语言 运用语言 但不管怎 样 阅读课应该成为学生自我表现的地方 成为学生 讲故事的地方 成为学生观点碰撞的地方 成为学生 精神成长的地方 其实 每一个人读书更多的是默读 品味 读到动情处流泪 读到气愤处生气 读到感慨 处叹气 现在 学生掌握了朗读的技巧 知道哪是重 音 晓得在哪里停顿 听起来很动人 但也许他的心 灵却依旧空无 我们读书是读给自己的 读的是自己 第 8 页 共 8 页 的感受 并不是