谈新思维作文

第 1 页 共 6 页 谈新思维作文 谈新思维作文 新思维作文 作文教学的又一新策略 搞 新思维作文 通过教学研讨与实践发现 加强作文教学与不同学科课程的沟通 补充 渗透与 汲取 在作文教学的课堂中更能激发学生的创新思维 创新意识 更能培养学生 能写 会写 的能力 一 什么是新思维作文 新思维作文 是对有限教学资源的合理开发与运 用 即在新的作文教学中着重加强思维学科课程信息 与作文教学的整合 包括语文 数学 逻辑学 思品 等学科 并以这些不同思维学科的教学信息作为教学 资源而展开的作文 新思维作文教学打破了思维学科 课程与语文课堂的界线 打破了传统作文教学的选材 范围 如只选教学外有意义的生活 而忽略课堂教学 对于学生来说特别还是生活中最有意义部分的格局 新思维作文具有鲜明的四个特性 自由性 能让 学生暴露思维过程 开放性 有利于学生将思维学科 与写作过程有机联系 评价性 有利于培养学生批判 性思维 研究性 有利于学生反对权威 在作文中体 第 2 页 共 6 页 现出创新精神 总之 传统作文教学中许多缺失的教 学方式 方法和策略 能通过新思维作文教学更新 新思维作文具有独特的外延 它能走出传统作虚 假作文的现象 整个过程是学生对自己学习过程的表 述性对话 是学生寻找学习轨迹的过程体验 它能弥 补个性教育 特别是对学生的诚信教育 能让学生通 过选材写真话 言真事 它能更新传统作文中写样板 作文现象的出现 能让学生自己把握与他人不同所见 所闻 所感 有利于学生拓展思维 新思维作文 其表达方式有点与应用文和论文相 似 常见的有三种 介绍式 即介绍学过的某一思维 学科类知识 质疑式 即对某一思维学科类教材 某 一思维学科类课外读物中的某一点或教师讲解的某一 点提出疑问 猜测式 即对自己暂时还不能证实的某 一点进行猜测 新思维作文 属于创新作文的范畴 把握新思维 作文的特点 关键还在于让学生动手又动脑 使他们 变得心灵手又巧 如描述自己在思维学科中动手掌握 的设计技能 他们不但能真正的对自我思想 感情 品德 人生观和价值观进行表达 还会对他们一生的 语言表达能力的发展产生深远影响 二 搞新思维作文 有几个应引起共识的问题 第 3 页 共 6 页 1 新思维作文教学的课堂不是其它学科的教学 仍旧是语文教学的课堂 在新思维的作文教学中 要求语文教师引导学生 走进其它思维学科抓信息 启发学生走出其它思维学 科写作文 新课改以前的作文教学方式 方法仍旧是 有用的方式方法 只是新思维作文的选材 立意 写 作题材与体裁等更具有开放性 最重要的是通过再次 搜集思维学科信息 多方面写作应用 全方位习作 主动 积极地去习作 从智育中启迪情感 在习作中 增长知识 从而培养起写作兴趣 获得作文写作的技 能 2 新思维作文是一种智慧的体现 关键在于鼓 励学生善于抓住写作时机 经常动笔 此类作文贵在抓住了习作时机 就开始动笔写作 练习 此动笔时机多有 4 个 学习结束时 学生回顾 一下某一思维学科类学习的情况 尤其解决重点 难 点问题的学习过程 就应让学生从中选择感兴趣 印 象深的一点 将当时的思维过程写出来 总结归纳时 当学完某一方面内容 就应让学生以作文的形式总结 归纳自己的学习方法 探究发现时 如在教学中 那 些探索性和开放性的问题 当学生经过了探究 发现 解决问题的过程 就应该热情鼓励学生用笔记录下来 第 4 页 共 6 页 异创时 如当学生在学习活动中有了新颖独特的解题 方法 与众不同的解题思路时 如果让学生写下来 还是一篇有价值的作文 3 明确新思维作文是教师引导与学生自主相结 合的产品 写思维类作文时应注意 让学生自己拟题 教师 不能搞命题作文 让学生自主选材 学生想写什么就 写什么 教师不能包办代替 不提供现成的材料 让 学生自由表达 自己是怎么想的就怎么写 自己是怎 么做的就怎么写 不拘形式 不限长短 不给造成心 理障碍 让学生自觉修改 将表达不清的地方改写清 楚 将不完整的思维过程补充叙述完整 教师的适当 指导也是必要的 主要体现在能激发学生的兴趣 扩 大学生的视野 开阔学生的思路上 4 新思维作文教学的主阵地仍旧是语文教学课 堂 此类作文教学的最高境界是作文教育 新思维作文仍旧主要是语文作文教学课堂的内容 与传统作文不同的是选材与立意更具有开放性 在新 思维作文教学中 与以前不同的是在作文教学中引导 学生关注其它学科 引导学生关注人生 关注未来的 发展与生存 关注社会 能对新课程标准的人文性 开放性 综合性 实践性和趣味性加以实践 如作文 第 5 页 共 6 页 题 课前课后一分钟 此作文题要写出新意 关键 是教师在作文教学的课堂中能创新的教 能引导学生 思维转向 具有新的眼光去选材 类似的习题在日常 生活中常有 搞新思维作文就能引导学生从思品 数 学课 体育课等中深入挖掘出所需要的东西来 引导 学生巧思巧写 如 教室的门有 0 8 米 班上每位 学生的肩宽都在 0 35 米左右 下课后同学到操场做 操 去想怎样才能在最短的时间内迅速到操场 上课 后怎样在不拥挤的前提下安全返回教室 这不但能 改变学生行为 特别是在发生重大事故而要迅速离开 危险场所时 作文教学的作用就会不只在作文教学之 内 让学生的思维也会随着练习而发生变化 这类作 文教学实质是作文教育 这样的作文不但能扩大学生 作文的视野 丰富作文的内容 还使作文不再局限于 传统的记人 叙事 写景 状物 在教学实践中搞思 维作文练习 有人已证实 能为学生在今后的学习 工作中撰写科研论文奠定基础 5 新思维作文犹如桥梁 能与其它学科互补 并能治偏科 人们一直在批评现在的教育 学科间关山阻隔 壁垒重重 老死不相往来 只灌知识 不注重对思维 能力的培养 启发同学思维方式描绘现实生活的事物 第 6 页 共 6 页 将其它学科和语文教学中的共通点找出来 让两者结 合在一起 来学习其它学科知识和作文 在实践中发 现它能打破这种学科领域长期分裂的格局 它还能治 疗学生的 偏科病 如有一教师在引导学生学习求 平均数后 设计了作文让学生去完成 四班孩子的身 高平均为 130 厘米 他们到平均水深 12