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第 1 页 共 4 页 教科版教科版 蜜蜂引路蜜蜂引路 教学设计教学设计 教材分析 课文讲述了列宁在蜜蜂的带领下找到养蜂人的故 事 引 是带领的意思 课文共有 4 个自然段 可分为两部分 第一部分 写往常列宁派人请养蜂人聊天 第二部分 写这次列宁在蜜蜂的带领下自己找到 了养蜂人 第一层写列宁决定自己去找养蜂人 第二层写列宁在蜜蜂的带领下找到了养蜂人 第三层写蜜蜂是列宁的向导 教学目标 1 认识要求识的 8 个生字 培养自主增识汉字的 意识 2 正确 流利地朗读课文 练习默读课文 3 通过阅读 蜜蜂引路 的故事 学习列宁善于 观察 思考和判断的品质 做生活中的有心人 教学重 难点 了解列宁是怎样利用蜜蜂为向导找到养蜂人的 初步懂得遇到疑难的事情只要仔细观察 认真思考 第 2 页 共 4 页 就可以找到解决问题办法的道理 教学准备 投影片 教学挂图或多媒体课件 教学时间 一课时 教学过程 一 出示课题 激发情趣 1 板书课题 蜜蜂引路 2 说说什么叫 引路 3 蜜蜂怎么会引路 它给谁引路呢 让我们带着 这些问题来学习这篇课文 二 初读课文 读准字音 1 自由读课文 要求读准字音 同时标出自然段 的序号 2 指名读课文 师生正音 三 品读课文 理解内容 1 自读课文 要求 边读边思考 每个自然段写 的主要内容是什么 2 读第 1 自然段 指名读第 1 自然段 读了这段 你都知道了什么 指导朗读 用陈述语气读出列宁是怎样请养蜂人 第 3 页 共 4 页 的 3 读第 2 自然段 列宁为什么要让蜜蜂引路呢 结合课文内容 用关联词语说说列宁去找养蜂人 的原因 可是 所以列宁就 小学教 学 设 计 网 4 列宁是怎么找到养蜂人的 理解 发现 许多 的作用 这句话该怎么读 开门的果然是那个养蜂的人 为什么要用 果然 四 拓展想象 总结全文 1 指名读全文 你觉得列宁是一个怎样的人 读 了课文 对你有什么启示 2 想想养蜂人听了列宁的话会说些什么 会怎样 邀请列宁进屋呢 五 巩固本课生字词 1 出示字卡 巩固阅读中已认识了的生字 2 组内合作检查识字情况 3 由这 8 个生字组成的词语及词义是 引路 领路 带路 附近 离得很近的意思 派去 分配 指定 谈天 很随便地谈话 第 4 页 共 4 页 向导 带路的人 六 布置作业 培养能力 1 探究活动 实践创新 仔细观察 看看除了蜜蜂可以引路 还有哪些东 西也可以引路 2 用自己的话写一写 列宁为什么要亲自找养蜂人 列宁
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