阅读：与文本的亲密接触——《安塞腰鼓》教学设计

第 1 页 共 8 页 阅读 与文本的亲密接触阅读 与文本的亲密接触 安塞腰鼓安塞腰鼓 教学设计教学设计 一 教学内容 苏教版小学语文第十一册第 14 课 安塞腰鼓 二 教材解读 课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈 艺术 通过写安塞腰鼓火烈的舞蹈 隆隆的鼓声 有 力的搏击来赞美黄土高原人豪放 开放的性格 安塞 腰鼓是产生于黄土高原上的 种民间艺术 充满原始 的意味和浓郁的乡土气息 如何让学生在多角度地鉴 赏文本 拓展文本 批注文本 诵读文本的过程中 感受安塞腰鼓的独特魅力与生命力量 理应成为本 课教学的重点 三 设计理念 1 变一味 教教材 为 用教材教 以教材文 本为依托 引导学生与文本进行个性化对话 2 在阅读中进行语言鉴赏方法的点拨与实践 3 充分展开师生对话 让对话的过程成为师生精 神共同成长的过程 第 2 页 共 8 页 四 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵第十 二至十六自然段 2 品味语言文字的内涵 感受安塞腰鼓的雄浑气 势 3 领悟安塞腰鼓所宣泄的生命力量 激发学生对 人生的思考 五 教学准备 让学生查阅有关安塞腰鼓的资料 了解其特有的 文化内涵 六 课时安排 两课时 第一课时 教学目标 1 能正确 流利地朗读课文 2 结合课文 初步体会 茂腾腾 燥热 飞 溅 亢奋 等词语的意思 3 初步感受安塞腰鼓 能用文中的词句概括其特 点 4 理清课文层次 学习安塞腰鼓表演前和表演后 的语段 教学过程 一 导入新课 第 3 页 共 8 页 1992 年 在北京亚运会上一场充满民族风格的 腰鼓表演 令无数人为之倾倒 为之魂牵梦绕 这就 是产生于黄土高原上的安塞腰鼓 它是激荡的生命和 磅礴的力量的象征 今天 我们来学习一篇课文 一 起领略安塞腰鼓的风采和魅力 二 初读感知 1 请同学们放声朗读课文 要求读准字音 认清 字形 不理解的词语可以通过或联系上下文来解决 2 指名分节读课文 了解学生朗读情况 3 用 的安塞腰鼓 对安塞腰鼓进行评价 三 理清层次 按照课文气势起伏 师生分工合作朗读课文 课文分段 归纳段意 一安静的腰鼓 二激昂的腰鼓 三静寂的腰鼓 迅速浏览全文 找一找课文中反复出现的一句话 并在下面画上波浪线 这句话是 好一个安塞腰 鼓 好一个的安塞腰鼓 这句话反复出现 表达了作家对安塞腰鼓的赞美 也串起了此次腰鼓的表演 想想它每出现一次 分别 是在赞美安塞腰鼓哪个方面的 好 第 4 页 共 8 页 四 学习 腰鼓表演前 的文字 1 看 精彩的腰鼓表演马上就要开始了 2 找出描写后生的句子 重点理解的句子 一群茂腾腾的后生 他们的神情沉稳而安静 从他们 沉稳而安 静 的神情中 你感觉到了什么 3 为什么表演前竟如此的安静 4 小结 是啊 这就好像在聆听一场音乐会之前 指挥示意准备开始 演奏者都一切就绪的时候 所有 的观众都会翘首以待 渴望听到最为优美的音乐 5 学生有感情地朗读 五 学习 腰鼓表演后 的文字 1 课文中还有一部分内容也可以用 静 这个字 来形容 指名读最后一部分 2 你从哪些词句中体会到了静 朗读 注意语速 语调的变化 3 说说这样结尾的妙处 4 思考 这两部分的 静 有没有不同 14 安塞腰鼓 安静的腰鼓 好一个安塞腰鼓激昂的腰鼓 静寂的腰鼓 第 5 页 共 8 页 第二课时 教学目标 1 有感情朗读课文 5 17 自然段 背诵 12 16 自 然段 2 在多角度地鉴赏文本 拓展文本 批注文本 诵读文本的过程中 感受安塞腰鼓的独特魅力与生命 力量 教学过程 一 词语导入 同学们 上节课我们学习了 安塞腰鼓 谁来 说说安塞腰鼓给你留下了怎样的印象 出示一组词语 复习安塞腰鼓的风采 二 学习课文 欣赏 火烈的舞蹈 1 让我们再一次踏上黄土高原 走近安塞腰鼓吧 2 说说此时此刻内心的感受 3 放声朗读课文 5 8 自然段 找出自己喜欢的句 子 4 交流 引导学生从多个方面说出喜欢的理由 5 是呀 这壮阔 豪放 火烈的舞蹈震撼了整个 世界呀 难怪作者会脱口而出 学生齐读 第 6 页 共 8 页 6 总结读书方法 今天我们学会了用抓关键词语 善联系生活 品表现手法读懂了 5 到 8 自然段 其实 体会句子的方法远不止这些 在平时的阅读中要学会 从多个角度欣赏文字 聆听 激越的鼓声 1 安塞腰鼓的表演激动人心 摄人心魄 听 鼓 声又响起来了 2 你听到些什么 3 仅仅只有我们听到了这些声音吗 还有谁也听 到了 4 引读 5 想像说话 6 真想发自内心大喊一句 好一个安塞腰鼓 感受 安塞腰鼓给与的启示和联想 1 安塞腰鼓给我们带来了壮阔 豪放 火烈的舞 蹈场面 耳畔响起的是激越的鼓声 那么 它还给了 我们怎样的启示和联想呢 请同学们默读 12 17 自然段 画出深有感触的句 子 在旁边写一写你的感受 2 交流读书体会 预设 12 自然段 第 7 页 共 8 页 自由交流句子谈体会 这段话是在写击鼓的后生搏击 体会 搏击 的深层含义 a 把 搏击 换成 敲击 行不行 b 通过黄土高原图片感受环境的恶劣 生活的艰 苦 c 想想后生们还在与什么搏击 d 鼓槌敲碎的是痛苦 似乎也敲出了这样一句话 既然来到这世界 就不白活一回 作者又一次发自内心地赞美 预设第 15 自然段 学生说完批注后 师小结 这是安塞腰鼓以完美 的形式吸引人 预设第 17 自然段 交流写的批注 师小结 这是安塞腰鼓以强烈的 激情打动人 这鼓声愈捶愈烈 从这隆隆的鼓声中你听出了什 么 让我们高诵吧 3 指导背诵第十二自然段 你们觉得哪一小节的背诵最具有挑战性 你们有 好的背诵点子吗 第 8 页 共 8 页 学生