9-【建筑工程测量】课标

1 建筑工程技术专业建筑工程技术专业 建筑工程测量建筑工程测量 课程标准课程标准 淄博职业学院建筑工程学院淄博职业学院建筑工程学院 20162016 年年 9 9 月月 2 课程编码 课程编码 3049930499课程名称 建筑工程测量课程名称 建筑工程测量 课程类别 课程类别 B B课程属类 职业能力课程课程属类 职业能力课程 课程学分 课程学分 6 6参考课时 参考课时 138 教学组织 一体化教学组织 一体化适用专业 建筑工程技术适用专业 建筑工程技术 先修课程 先修课程 大学英语大学英语 高等数学高等数学 职业道德职业道德 后继课程 后继课程 建筑识图与构造建筑识图与构造 建筑施工组织建筑施工组织 建筑施工技术建筑施工技术 职业资格 或职业工种 测量员职业资格 或职业工种 测量员 课程部门 建筑工程学院课程部门 建筑工程学院 制制 订 订 建筑工程测量建筑工程测量 课程开发团队课程开发团队 团队负责人 团队负责人 批批 准准 人 人 3 第一部分 课程定位 本课程遵照教高 2006 14 号 教高 2006 16 号 教高厅函 2007 47 号等文件精神 依据本专业 的人才培养方案 确定本课程的目标和教学内容 建筑工程测量 是建筑工程技术专业中一门最实用的专业课程之一 开设本课程对建筑工程 技术专业学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用 凡有工程建设的地方就需要工程测量 凡参与工程建设的人员都应具备相关测量知识和技能 它在整个工程建设中起着先导性 关键性作 用 因此该课程以培养学生职业认知和职业素养为核心 围绕专业能力 社会能力 方法能力的培 养与提升 重点强调团队合作能力 有效沟通能力和组织协调能力 统筹规划能力等能力的培养 主要包括理论教学 课堂实训 集中实训 职业资格鉴定 技能大赛和社会服务六个部分 整个教 学过程体现了教学做一体化的设计理念 为学生提供了理论与实践相结合 学校与企业结合 教学 与大赛相结合的教学平台 从而解决了以往学生 重理论 轻实践 的症结 最终促进学生职业能 力的提升 第二部分 课程设计理念 一个导向 一条主线 一个总目标 的课程教学体系 即 快速适应生产一线岗位 为导 向 以动手能力培养 为主线 以解决工程实际问题 为总目标的高技能应用性人才的教学体系 提倡 自主 探索 合作 的学习方式 改变以教师为中心 课堂为中心 书本为中心的局面 采 用课内 课外教学相结合 理论与实操相结合 教学与技能大赛相结合的方法来提高学生的适应与 实践能力 主要体现在以下几个方面 1 课程教学内容以建筑工程测量工作过程为导向 以建筑施工岗位的职业能力培养为重点 建筑工程测量 课程的教学设计 通过校企合作 共同开发 以分析建筑工程施工过程中测 量工作的职业活动为导向 通过职业岗位分析 明确从事该职业的人员在测量方面需具备的专业技 能 专业知识和工作态度 以企业项目为导向 基于工作过程 设计施工测量技能训练体系及理论 知识体系 根据测量工作操作性强 配合性强等特点 以学生岗位职业能力培养为重点 采取以实 践为主的项目教学法 同时注重理论知识的系统化 根据先易后难 由简单到复杂的认知过程 安 排教学内容与顺序 使整体教学内容的设计既符合以建筑工程测量的工作过程 又注重学生的职业 能力培养 又符合知识学习掌握过程 2 理论与实践一体化教学内容设计 突出学生主体地位 4 建筑工程测量 课程实践性强 在课程教学过程中 通过案例分析 现场教学和情境教学法 帮助学生解决共性的知识认知问题 教学过程中课程以岗位测量工作任务为载体开展工作页设计 在实训过程中由学生来自行制定某项目测量计划和实施方案 并按照自主制定的实施方案 具体实 施 最后对工作任务实施成果进行自评 然后教师再对其工作任务完成情况进行评估 引导学生更 准确地完成工作任务的计划与实施 通过在校内实训场地和校外实训基地的学习 实训强化实践教 学 培养学生的职业能力 整个教学过程以学生为主体 实现了通过工作任务 教 学 做相结合 理论与实践一体化教学内容设计 3 课程实施与创新能力培养相结合 高职教育必须重视学生职业岗位创新能力培养 改变以往知识传授为主的旧课程体系 加强学 生实际岗位工作中分析问题 解决问题的能力以及工作岗位中的创新能力培养 课程通过工作岗位 项目教学 帮助学生学习职业岗位技能的理论知识和规律 提升学生改善工作岗位项目流程 创新 作业流程的能力 以建筑工程施工岗位测量职业人员的成长规律为以依据 组织课程内容 使学生 的测量职业技术能力与方法能力 社会能力同步提升 逐步达到国家职业能力标准和行业岗位任职 要求 4 建立完善的课程考核评价体系 课程教学质量评价体系打破原有的建立在学科型教学体系基础上的以期终一次性终结考试成绩 为主的教学评价模式 建立与职业岗位工作相适应的课程考核评价体系 分阶段实行过程控制与考 核 在加强能力考核的同时更注重视素质考核 5 建立开放式的课程内容体系 鉴于当前学生水平参差不齐 基础知识掌握程度有高有低 因此在课程内容体系设计上 我们 也注重了普适性和个性化的学习环节 形成普适性和个性化相结合的工程测量技术人才培养整体解 决方案 设计多层次的实践能力培养体系 第三部分 课程目标设计 总体目标 总体目标 本课程的总体教学目标是 以岗位职业能力培养为核心 使学生能熟练使用测量仪器 掌握测 量的基本理论和方法 初步具备运用所学知识分析解决建筑施工中有关测量问题的能力 能够胜任 建筑施工的常规测量工作 达到中级测量工的职业技能水平 1 1 能力目标能力目标 1 通过完成给定的任务能熟练使用水准仪 经纬仪 全站仪 5 2 能熟练使用水准仪进行高程测量 能对高程 水准路线等相关数据进行计算 根据 工程 测量规范 等高程控制测量相关规定 完成施工场地的高程控制测量 3 能熟练操作经纬仪进行角度测量 能对角度测量相关数据进行计算 4 能熟练使用钢尺量具 能完成距离 方位角等相关数据的计算 5 能熟练操作全站仪进行高差 角度 距离和定位测量 6 能够根据工程要求进行控制网布设 能够独立完成控制网数据采集 能够完成外业采集数 据的相关计算 7 具备地形图测绘与应用能力 能进行地形图和竣工图测绘 能进行地形图上基本要素的量 测 8 能进行角度 距离 直线和点位的测设 能进行高程和坡度线的测设 能进行标高传递和 轴线投测 9 能进行基准点 工作基点 变形点布设 能进行沉降观测 倾斜观测的设计 施测和数据 处理 2 2 知识目标知识目标 1 知道建筑施工测量的主要任务 施工测量的特点 施工测量的一般规定与工作程序 理解 测量工作的两项基本原则 2 了解地形图的识读及应用 了解竣工总平面图的编绘 3 了解测量误差的分类与衡量精度的标准 4 掌握常规测量仪器 水准仪 经纬仪 全站仪 的使用方法 5 掌握水准测量 角度测量 距离测量 点的平面位置的测设的基本方法 6 掌握建筑施工的高程控制测量 建筑基线的测设 多层民用建筑施工测量 高层建筑施工 测量 工业建筑施工测量的内容 7 了解其它类工程 曲线形建筑物 烟囱与水塔 的施工测量方法 8 了解激光扫平仪 激光投线仪 全球定位系统 GPS 的使用 3 3 素质目标素质目标 1 学生应具有较强的建筑质量意识和安全意识 具有严谨认真的工作态度和高度的责任感 2 具有吃苦耐劳的优秀品质 具有良好的团队精神和协作能力 3 具有知识的自我更新和完善的能力 6 第四部分 课程内容和要求 一 课程内容和学时分配一 课程内容和学时分配 本课程教学内容以 理论知识必须够用 重在应用实践 为指导思想 按照 工程测量规范 的要求 循序渐进 逐步完善 构成合理性 适用性和先进性的课程教学内容体系 图 1 建筑工程测量 课程内容体系框架图 建筑工程测量 测量基本技能普通测量技能专业测量技能 水准测量 距离测量 角度测量 全站仪使用高程控制测量 平面控制测量 地形图测绘 施工场地 控制测量 民用建筑 施工测量 变形监测 竣工测量 建 筑 工 程 测 量 实 训 体 系 框 架 方 向 模 块 个 性 化 必 须 模 块 普 适 性 课 内 实 训 项 目 集 中 实 训 项 目 高程控制测量 沉降观测 建筑点位测设 场地平整 平面控制测量 地形图测绘 GNSS 卫星定位 测量元素测设 内业数据处理 导线测量 距离测量 全站仪使用 角度测量 经纬仪认识 普通水准测量 水准仪认识 图 2 建筑工程测量 实训内容体系框架图 7 表 1 建筑工程测量 课程内容和课时分配统计表 学习项目学习子项目教学内容参考学时 项目一 概述 测量基本知识 任务一 测量基本知识 2 学习子项目一 水准测量 任务一 水准测量原理以及水准仪认识 任务二 水准测量的仪器及工具 水准仪的使用 实训一 任务三 水准测量的方法及内业计算 任务四 普通水准测量 实训二 8 4 4 学习子项目二 角度测量 任务一 水平角的测量原理和经纬仪认识 任务二 经纬仪认识及使用 实训三 任务三 水平角观测方法 竖直角的观测 任务四 水平角 竖直角测量 实训四 8 4 4 项目二 基本测量 技能 学习子项目三 距离丈量 任务一 钢尺量距 视距测量 电磁波测距以及直线定向 任务二 距离测量 实训五 4 2 2 学习子项目一 全站仪及其应用 任务一 全站仪介绍及应用 任务二 全站仪认识及简单操作 实训六 4 2 2 学习子项目二 小地区控制测量 任务一 控制测量概述及导线测量基本概念 任务二 导线测量的内业计算与高程控制测量 任务三 导线测量 实训七 任务四 导线测量内业计算 实训八 8 4 4 项目三 普通测量 技能 学习子项目三 大比例尺地形图 测绘 任务一 大比例尺地形图测绘基础知识及其应用 2 学习子项目一 建筑施工测量 任务一 测量三项基本元素测设 实训九 任务二 建筑物的定位与放线 任务三 建筑物施工测量 6 4 2 项目四 专业测量 技能 学习子项目二 建筑物变形监测 任务一 建筑物沉降观测 任务二 建筑物倾斜观测 4 项目五 测绘新技术任务一 测绘新技术学习 2 合计 48 8 注明 每个教学任务安排 2 学时 其中实训为课堂实践教学 表 2 建筑工程测量集中实训课时分配 第二学期 学习项目实训教学内容学时 任务一 水准仪的使用 2 任务二 四等水准测量 4 学习项目一 高程控制测量 任务三 水准测量成果整理 4 任务一 经纬仪的构造与使用 2 任务二 导线测量 6 学习项目二 平面控制测量 任务三 导线测量成果整理 4 任务一 角度测设 4 任务二 距离测设 4 学习项目三 施工测量技能实训 任务三 测设已知高程和坡度线 4 任务一 全站仪的认识 8 学习项目四 全站仪的认识与使用 任务二 全站仪的基本操作 测图 12 学习项目五 实训报告编写任务一 整理测量成果编写报告 6 合计 60 表 3 建筑工程测量集中实训课时分配 第四学期 学习项目实训教学内容学时 任务一 高程控制测量 四等 4 任务二 实训场地平整和坡度测设 2 学习项目一 水准仪使用 任务三 基坑或高层建筑物沉降观测 4 任务一 导线测量 4 学习项目二 经纬仪使用 任务二 角度测设 2 任务一 数据采集 地形图测绘 4 学习项目三 全站仪使用 任务二 建筑物施工测量 8 实训项目四 实训报告编写任务一 整理测量成果编写报告 2 9 合计 30 第五部分 教学设计 学习项目一 测量基本知识学习项目一 测量基本知识 能力目标了解掌握建筑工程测量的基本知识 主要任务建筑工程测量 地面点位的确定 测量工作概述 测量误差概述 衡量精度指标 教学媒体多媒体 教学方法项目教学法 讲授法 基本知识基本能力学生应具备知识和基本能力 建筑工程测量任务 基准面 基准线 测量 的基本工作 误差以及精度指标 能准确判断施工测量数据的坐标系统 和高程系统 能够把握建筑工程测量的基本原则 教师安排专任教师 教学场所多媒体教室 考核评价方式教师评价 授课课时2 学时 学习项目二 基本测量技能学习项目二 基本测量技能 学习子项目一 水准测量学习子项目一 水准测量 能力目标具有水准测量的外业实施及内业数据处理的能力 主要任务任务一 水准测量原理以及水准仪认识 任务二 水准测量的仪器及工具 水准仪的使用 实训一 任务三 水准测量的方法及内业计算 任务四 普通水准测量 实训二 教学媒体多媒体 DS3 光学水准仪 DSZ3 DSZ05 自动安平水准仪全站仪 多媒体 校内实 训基地 教学方法分组教学法 角色扮演法 讲授法 实物演示法 学生应具备知识和基本能力具备知识基本能力 10 水准测量原理 水准测量的方法及内业 计算基本知识 能熟练使用水准仪进行高程测量 能对高程 水准路线等相关数据进行计 算 教师安排专任教师和来自企业的技术人员共同指导 教学场所多媒体教室 校内实训基地 考核评价方式测量成果评价 主要包括观测数据质量与实训报告 授课课时8 学时 学习子项目二 角度测量学习子项目二 角度测量 能力目标具有角度测量的外业实施及内业数据处理的能力 主要任务任务一 水平角的测量原理和经纬仪认识 任务二 经纬仪认识及使用 实训三 任务三 水平角观测方法 竖直角的观测 任务四 水平角 竖直角测量 实训四 教学媒体多媒体 DJ6 DJ2 光学经纬仪 电子经纬仪 全站仪 全站仪 多媒体 校内实训 基地 教学方法分组教学法 角色扮演法 讲授法 实物演示法 项目教学法 具备知识基本能力学生应具备知识和基本能力 角度测量原理 水平角 竖直角的测量 方法及内业计算 能熟练操作经纬仪进行角度测量 能对角度测量相关数据进行计算 教师安排专任教师和来自企业的技术人员共同指导 教学场所多媒体教室 校内实训基地 考核评价方式测量成果评价 主要包括观测数据质量与实训报告 授课课时8 学时 学习子项目三 距离丈量学习子项目三 距离丈量 能力目标能正确使用钢尺量距 全站仪测距及计算方法 主要任务 任务一 钢尺量距 视距测量 电磁波测距以及直线定向 任务二 距离测量 实训五 教学媒体钢尺 经纬仪 全站仪 多媒体 全站仪 多媒体 校内实训基地 11 教学方法分组教学法 讲授法 实物演示法 具备知识基本能力 学生应具备知识和基本能力钢尺量距 视距测量 电磁波测距以及 方位角的概念及计算方法 能熟练使用钢尺量具 能完成距离 方位角等相关数据的计算 教师安排专任教师和来自企业的技术人员共同指导 教学场所多媒体教室 校内实训基地 考核评价方式测量成果评价 主要包括观测数据质量与实训报告 授课课时4 学时 学习项目三 普通测量技能学习项目三 普通测量技能 学习子项目一 全站仪及其应用学习子项目一 全站仪及其应用 能力目标全站仪的构造 功能以及全站仪的测量方法 主要任务 任务一 全站仪介绍及应用 任务二 全站仪认识及简单操作 实训六 教学媒体全站仪 多媒体 校内实训基地 教学方法分组教学法 讲授法 实物演示法 具备知识基本能力 学生应具备知识和基本能力全站仪构造及其应用 全站仪测量方法能熟练操作全站仪进行高差 角度 距 离和定位测量 教师安排专任教师和来自企业的技术人员共同指导 教学场所多媒体教室 室外场地 考核评价方式测量成果评价 主要包括观测数据质量与实训报告 授课课时4 学时 学习子项目二 小地区控制测量学习子项目二 小地区控制测量 能力目标能够根据地形条件完成平面控制测量工作 主要内容 任务一 控制测量概述及导线测量基本概念 任务二 导线测量的内业计算与高程控制测量 任务三 导线测量 实训七 12 任务四 导线测量内业计算 实训八 教学媒体钢尺 经纬仪 全站仪 多媒体 校内实训基地 教学方法分组教学法 讲授法 案例教学法 具备知识基本能力 学生应具备知识和基本能力 控制测量的基本知识 导线测量的布设 形式 导线测量的外业工作 导线测量 的内业计算 能够根据工程要求进行控制网布设 能够独立完成控制网数据采集 能够完成外业采集数据的相关计算 教师安排专任教师和来自企业的技术人员共同指导 教学场所多媒体教室 校内实训基地 考核评价方式测量成果评价 主要包括观测数据质量与实训报告 授课时间8 学时 学习子项目三 大比例尺地形图测绘学习子项目三 大比例尺地形图测绘 能力目标数字化测图及其应用 主要任务任务一 大比例尺地形图测绘基础知识及其应用 教学媒体多媒体 教学方法案例教学法 基本知识基本能力 学生应具备知识和基本能力 具备视距测量方法 数字化测图基本知识 地形图应用 具备地形图测绘与应用能力 能进行地形图和竣工图测绘 能进行地形图上基本要素的量测 教师安排专任教师 教学场所多媒体教室 考核评价方式教室评价 授课时间2 学时 学习项目四 专业测量技能学习项目四 专业测量技能 学习子项目一 民用建筑施工测量学习子项目一 民用建筑施工测量 能力目标具备建筑物的定位 抄平与放线 基础施工测量和墙体施工测量 高层建筑的施工测 13 量的能力 主要任务 任务一 建筑物的定位与放线 任务二 测量三项基本元素测设 实训九 任务三 建筑物施工测量 教学媒体水准仪 钢尺 经纬仪 全站仪 多媒体 校内实训场地 教学方法分组教学法 角色扮演法 讲授法 项目教学法 具备知识基本能力 学生应具备知识和基本能力 建筑物的定位 抄平与放线 基础施工 测量和墙体施工测量 高层建筑的施工 测量 能进行角度 距离 直线和点位的测设 能进行高程和坡度线的测设 能进行标 高传递和轴线投测 教师安排专任教师和来自企业的技术人员共同指导 教学场所多媒体教室 校内实训基地 考核评价方式测量成果评价 主要包括观测数据质量与实训报告 授课时间6 学时 学习子项目二 建筑物变形监测学习子项目二 建筑物变形监测 能力目标具备建筑物的沉降 倾斜与竣工测量的能力 主要任务 任务一 建筑物沉降观测 任务二 建筑物倾斜观测 教学媒体水准仪 钢尺 经纬仪 全站仪 多媒体 室外实训场地 教学方法分组教学法 角色扮演法 项目教学法 案例教学法 具备知识基本能力学生应具备知识和基本能力 建筑沉降 倾斜观测基本知识能进行基准点 工作基点 变形点布设 能进行沉降观测 倾斜观测的设计 施 测和数据处理 教师安排专任教师 教学场所多媒体教室 考核评价方式教师评价 授课时间4 学时 14 学习项目五 测绘新技术学习项目五 测绘新技术 能力目标了解建筑工程测量领域的新技术 主要任务了解测绘新技术 教学媒体多媒体 GNSS 接收机 激光抄平仪 教学方法分组教学法 角色扮演法 项目教学法 案例教学法 具备知识基本能力学生应具备知识和基本能力 测绘新技术能够了解测绘新技术 教师安排仪器企业的技术人员 教学场所多媒体教室 考核评价方式教师评价 授课时间2 学时 第六部分 实施建议 一 教学建议一 教学建议 1 教学过程 本课程教学的实施主要是以工程测量为载体 通过理论与实践一体化的教学 培养学生的工程测量能力 教学中强调以学生为主体 教师主要是引导学生观察 思考 实践 培 养和提升学生的动手操作能力 2 教学方法 项目教学法 讨论教学法 现场观摩教学法 演示法等 3 对教师的要求 教师应具有建筑施工与识图 建设工程测量及测量规范等专业理论知识 具有一定的实践操作经验 4 对学生的要求 学生应具有认真的学习态度和团队合作精神 应具有建筑工程测量的操作 能力与计算能力 二 考核评价建议二 考核评价建议 该课程实践性强 教学做一体化教学 仅采用传统的期末闭卷考试已不能满足该课程教学需要 本学期将实行考试模式改革 打破原有的建立在学科型教学体系基础上的以期终一次性终结考试成 绩为主的教学评价模式 建立适应职业岗位工作相适应的课程考核评价体系 分阶段实行过程的控 制与考核 在加强能力考核的同时更加重视素质考核 更好地促进素质教育的发展 考试模式改革能提高学生的学习热情 转换学习态度 掌握正确 15 的学习方法为目的 更好地遵循教育教学规律和保证人才培养质量的原则 通过改革考试内容 考 试方法 建立良好的学风 保证人才培养质量 能更好地与教学内容 教学方法改革相协调 巩固 在教学内容 教学方法改革方面已经取得的成果 并对进一步深化改革起到促进作用 考试模式改 革有良好的可操作性 考试内容科学合理 考试方式便于组织实施 具有实践意义 考试改革要保 证教学秩序的稳定 1 课程教学阶段考核 表 1 建筑工程测量 课程考核评价体系表 考核项目成绩权重总成绩 素质考核 10010 能力考核 10060 知识考核 考试 10030 100 建筑工程测量 精品课程 16 表 2 建筑工程测量 课程素质考核表 考核内容考核内容分值分值分值性质分值性质项目项目标标 准准 迟到 迟到一次扣 1 分 出现重复问题 累计增加 20 的扣分 若出现 10 次者 素质分为 0 分 旷课 旷课一节扣 5 分 出现重复问题 累计增加 20 的扣分 若出现 3 次者 素质分为 0 分 请假 请假一节扣 0 2 分 出现重复问题 累计增加 20 的扣分 若出现 20 次者 素质分为 0 分 带饭 带饭一次扣 3 分 出现重复问题 累计增加 20 的扣分 若出现 5 次者 素质分为 0 分 乱丢垃圾 出现一次扣 2 分 出现重复问题 累计增加 20 的扣分 若出现 5 次者 素质分为 0 分 玩手机 睡觉 着装不当 出现一次扣 2 分 出现重复问题 累计增加 20 的扣分 若出现 5 次者 素质分为 0 分 扣分项 私拿及破坏公物 出现一次扣 5 分 出现重复问题 累计增加 20 的扣分 若出现 3 次者 素质分为 0 分 课内 外表现 根据学生在课内及课外的各类优秀表现给予适当加分 职业素质 10 分 加分顶 改正扣分项 若扣分项出现一次后 不再出现 可获得所扣分 90 的加分 建筑工程测量 精品课 程 17 表 3 建筑工程测量 课程能力考核表 序号主要内容考核要求评分标准 配 分 满 分 权 重 1 在 8 分钟内完成得基本分 15 分 每 提前 1 分钟另加 2 分 超过 8 分钟本表 不得分 15 2 圆水准器气泡居中 得基本分 5 分 5 3 目标照准 影像清晰无视差 得基本 分 5 分 5 4 水准管气泡影像符合成一条弧线 得 基本分 5 分 5 5 读数精确 闭合差 5mm 得基本分 1 5 分 每减少闭合差 1mm 另加 1 分 超过 5mm 本表不得分 15 1 水准仪 使用考核 利用水准仪进行三个测 站的闭合水准路线的观 测 时间为8分钟 达到 5mm闭合差的要求为及格 6 测量时 数据自行记录 自行计算正 确 不得涂改 得基本分 5 分 5 50 1 在 8 分钟内完成得基本分 15 分 每 提前 1 分钟另加 2 分 超过 8 分钟本表 不得分 15 2 对中精度偏离小于 1mm 使测站点位 的像进入分划板圆圈中心 得基本分 5 分 5 3 水准管气泡处于居中位置 偏离小于 一格 得基本分 5 分 5 4 目标照准 影像清晰 得基本分 5 分 5 5 读数精确 不得涂改 上下两个半测 回的较差绝对值 40 得基本分 15 分 每减少较差 6 另加 1 分 较差超 过 40 本表不得分 15 2 经纬仪 使用考核 利用经纬仪进行一个角 度的一个测回的观测 时间为8分钟 达到上 下半测回较差40秒的要 求为及格 6 测量时 数据自行记录 自行计算正 确 不得涂改 得基本分 5 分 5 50 40 3 课内实训 报告 根据课堂实训编写实训 报告 编写齐全 数据准确 书写仔细得基本 分 80 分 在此基础上每项数据精度较高 加 2 分 数据精度不合格扣 2 分 10010020 备注成绩 建筑工程测量 精品课 程 18 教师签名 年 月 日 2 集中实训考核 素素质质考考核核 20 观观测测数数据据 20 实实训训技技能能表表现现 30 实实训训报报告告 30 学生如有以下情况时 指导教师可以直接评定其成绩为不及格 1 实训期间凡违反实训纪律 缺勤天数超过实习天数的三分之一 2 发生打架事故 3 私自离校回家 4 未交成果资料和实习报告 5 抄袭成果资料和实习报告 6 实习期间无论何种原因发生摔损仪器事故 三 课程管理三 课程管理 1 课程管理委员会 组成如下 1 专业负责人 王美芬 张骞 张统华 2 主讲教师 赵金生 周存圣 王廷 3 实训技师 赵金生 周存圣 王廷 2 责任 1 赵金生负责课程的整体建设 学习情境的调整 课程的持续发展 2 赵金生 周存圣负责协调课程的授课过程 3 负责监督课程的实施 建筑工程测量 精品课 程 19 3 其它 本课程实践性强 为培养和提高学生的动手能力 教学环节宜采用讲课 课内操作实践及辅导 课外习题与练习等基本环节 有关建筑施工测量的某些内容 可根据施工场地情况安排现场教学 第七部分 附录 一 教材选取 本课程选用北京大学出版社出版的 21 世纪全国高职高专土建系列技能型规划教材