二年级语文《父亲和鸟》优秀教案设计

第 1 页 共 7 页 二年级语文二年级语文 父亲和鸟父亲和鸟 优秀教案设计优秀教案设计 一 教材简说 父亲一生最喜欢树林 还有爱唱歌的鸟 这 第一句 就明白地告诉我们 父亲和鸟的关系不同寻 常 读着课文 你会感到父亲真是 神了 他简直 就是一个鸟类专家 他的话和鸟的活动配合得那么默 契 他和鸟是那么亲密无间 好似一家人 一 教材 简说 父亲一生最喜欢树林 还有爱唱歌的鸟 这 第一句 就明白地告诉我们 父亲和鸟的关系不同寻 常 读着课文 你会感到父亲真是 神了 他简直 就是一个鸟类专家 他的话和鸟的活动配合得那么默 契 他和鸟是那么亲密无间 好似一家人 本文题目是 父亲和鸟 但作者并没有写 父 亲 是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便 而是通过叙述 父亲 对鸟的深层了解来表现 父亲 的爱鸟 课文通篇是 我 和 父亲 关于鸟的对话 从 父亲 的话语中我们发现 他通过看动静 闻气 味就知道林中有鸟 还知道鸟儿什么时候爱唱歌 什 么时候最容易受到伤害 父亲 可算得上是鸟的知 音了 而 知鸟 不正是对鸟深深的爱吗 课文最 第 2 页 共 7 页 后说 我真高兴 父亲不是猎人 多么稚气又多 么纯真 谁说 我 不会像 父亲 那样知鸟爱鸟呢 不知你有没有这种感觉 阅读本文 就像温习着 一个古老而真切的童话 让你领略到人与自然本应是 十分和谐 十分融洽 反复诵读 用心体味 相信你 对本文会有更多更深的感受 二 教学目标 1 认识 10 个生字 会写 10 个字 2 有感情地朗读课文 体会 父亲 的爱鸟之 情和 我 的护鸟心愿 激发学生爱鸟护鸟的思想感 情 3 主动积累课文中优美的词语 练习用 读读 写写 中的词语说句子 三 教学重难点 1 认识 10 个生字 会写 10 个字 2 有感情地朗读课文 体会 父亲 的爱鸟之 情和 我 的护鸟心愿 激发学生爱鸟护鸟的思想感 情 四 课时 二课时 五 课型 新授 六 教学准备 课件 各种鸟的图片 摘苹果游 第 3 页 共 7 页 戏 七 教学过程 第一课时 一 谈话导入 引出课题 伴着鸟叫的声音 课件播放鸟的图片 教师引导 学生谈话 你喜欢小鸟吗 你了解小鸟吗 你知道哪 些有关小鸟的知识 今天我们要学习一篇关于爱鸟的 课文 父亲和鸟 看到这个题目 你有什么问 题吗 二 初读课文 自主识字 1 想知道 父亲和鸟 之间发生了怎样的故事 吗 请小朋友们自己读读课文 读时借助拼音识字 读时找出 父亲 和 我 的对话 2 教师出示课后 读读写写 中的词语 检查 学生自学生字的掌握情况 父亲 猎人 黎明 雾蒙 蒙 惊动 快活 容易 喃喃地 热腾腾 气味 潮 湿 时刻 浓浓的 三 学习新课 朗读感悟 1 再次读课文 交流了解到的 父亲 和 鸟 之间的事情 a 雾蒙蒙的树林 我 没看见一只鸟飞 父 亲 为什么却说有不少鸟 感悟第三段中 父亲 一 第 4 页 共 7 页 连串的动作 望了又望 闻了又闻 喃喃地说 b 我 闻到草木气味 父亲 却说闻到了鸟 的气味 他是怎么知道的 从文中找出 父亲 说的 话 感知 热滕滕 一词的意义 c 鸟在什么时候最容易被猎人打中 为什么 感 受文中 鸟最快活的时刻 父亲这时也最快活 一句 的深刻含义 2 文中一些关于鸟的知识都是在与父亲的对话 中找到的 也是文中最精彩的部分 教师范读 学生 边听边找出 7 句父亲说的话 重点分析 a 林子里有不少鸟 雾蒙蒙的树林是什么样 喃喃地说 是怎样的地说 能换个词吗 父亲为什么要这样喃喃地说 轻轻地说 慢慢地 说呢 b 这是树林和鸟最快活的时刻 c 在鸟最快活的时刻 在鸟飞离树枝的那一 瞬间 最容易被猎人打中 3 集体分组分角色朗读课文 一组读作者旁白 一组读父亲的话 一组读 我 的话 注意体会 父 亲 对鸟深沉的爱和 我 的天真 第 5 页 共 7 页 4 小组之间练习读课文 注意朗读时表达的情 感和相应的语气 5 选读得好的小组表演读 四 拓展运用 实践活动 1 说句子 从课后练习 我会读 中自选词语 练习说话 鼓励学生展开思维 从多方面多角度进行 说话练习 2 谈话练习 为什么说 我真高兴 父亲不是 猎人 3 通过上网 看书或向长辈打听 了解有关鸟 的知识 把自己查询到的资料整理好 在班上进行交 流 123 五 合作总结 通过本节课的学习你学到了哪些知识 在今后的 生活中你打算如何去爱鸟 你会怎么做 第二课时 一 复习导入 出示本课生字 做摘苹果的游戏 对能够组词并 用词语说一句话的学生给予表扬 二 学写生字 1 小组之间合作读一读田字格中的字 并交流 一下他们在格中的位置及特点 第 6 页 共 7 页 2 通过交流发现要求写的 10 个字中 横画特别 多 重点放在指导写好横的变化上 3 通过课件放大 并 喜 重 群 等几个难 写字的笔画 将字的短横用蓝色显示 长横用红色显 示 指导学生整体观察 发现书写规律 一个字中有 多个横画 排列距离应当大致相等 每个字中只能有 一个长横或没有 4 教师示范写 喜 重 学生感悟前边发现 的两条写字规律 5 教师巡回指导 学生田字格中描红 临写 练习本上练写 亲身感悟字的写法 6 开展小组 写字冠军 评比活动 再到班上 评选出本节课最佳 写字员 将其作品张贴于班报 上 全班欣赏学习 三 写字总结活动 学生之间开展自评 互评活动 找出写字