鄂教版八年级语文上册第17课《怀疑与学问》教学设计

第 1 页 共 6 页 鄂教版八年级语文上册第鄂教版八年级语文上册第 1717 课课 怀疑与学怀疑与学 问问 教学设计教学设计 内容预览 第 17 课 怀疑与学问 教学设计 教学目的 1 学习本文先作论述后提出论点的写法和层进 式论证法 对比论证法 2 认识 怀疑 思索 对做学问的重要意 义 教学要求 1 指导预习 要求学生找出论证过程中讲道理 和举事例的句子 为研讨本文的教学重点论证方法做 准备 2 学习本文明白朴实 简洁准确 通达流畅 长短相宜的语言 教学重点 1 理解举例论证 道理论证的运用 2 理解论证的层次和过渡句的作用 教学难点 1 本文多次运用对比论证 一共有几处 第 2 页 共 6 页 起来的 若使后之学者都墨守前人的旧说 那就 没有新问题 没有新发明 一切学术也就停滞 人类 的文化也就不会进步了 先从正面概述事实 后据 此事实从反面作一推理 阐明 怀疑 是 建设新学 说 启迪新发明的基本条件 2 本文的语言有什么特点 提出文章的总论点 第 1 段是一句引用 学 者先要会疑 程颐 第 2 段也是一句引用 在可疑而不疑者 不曾学 学则须疑 张载 这两段全是引用 本文用以提出的文章的总论点到底 是什么呢 同学们用自己的话来表达这个总论点 该 怎么说呢 这两个问题 大家课后再考虑考虑 下节 课来回答 七 逐段讲解课文 第 1 2 段 1 第 1 2 段提出了文章的总论点 这个总论 点是什么 2 引用学者的名言以提出论点 这种写法有什 么好处 第 3 段 1 对这段文章四句话之间层次关系怎样理解 因果关系 因为 学问的基础是事实和根据 第 3 页 共 6 页 而事实和根据的有两种 所以 做学问所依据的材料 也有两种 2 第三句 譬如在国难危急的时候 是 举例论证还是比喻论证 这句是比喻论证 设喻以说明 事实和根据 的 两种 不是举例论证 如果举例论证 那就要举出做 学问的实例 譬如 后面所言 并非做学问的实例 3 第 3 段在文章中起到哪些作用 指出 怀疑的精神 是做一切学问的基本条件 对于传说的话 不论信不信 都应当经过一番思 考 不应当随随便便就信了 我们信它 因为它 是 不信它 因为它 非 这种 事前的思 索 不随便轻信 的怀疑精神乃是 做一切学问 的基本条件 第二层举二例具体说明如何以怀疑的精神对待传 说 第三层指出怀疑的精神对做学问的重要意义 2 本段的中心在哪层 为何 本段的中心在第三层 第一层提出文章的总论点 怀疑的精神 是 做一切学问的基本条件 第二 层是举例说明在做学问中如何以怀疑精神对待传说 第 4 页 共 6 页 第三层则是在第二层说明的基础上作出结论 指出怀 疑精神对做学问的重要意义在于攻破一切虚妄的学说 本文是在提出总论点后设立分论点加以论证 第 3 段 以一个方面论证总论点 阐明为什么怀疑精神是做一 切学问的基本条件 这是第一个分论点的内容 本段 第三层说的就是这个内容 第 5 段 1 第 5 段和第 4 段同是谈怀疑精神对做学问的 意义 为什么写了第 4 段还写第 5 段 两段的内容有 何相异 一 第 4 段说的是对于 传说 要用怀疑精神对 待 第 5 段则说 我们不论对干哪一本书 哪一种学 问 都要经过自己的怀疑 各种各样的书本 各家 各派的学问 做学问者时时在评判 常常要弃取 这 方面论及了 文章的论述才算是全面 漏掉了 将是 缺陷 写了第 4 段 又写第 5 段 可见作者构思的周 到 二 第 4 段侧重说怀疑思索是为了取 是 弃 非 攻破 一切虚妄的学说 第 5 段侧重说怀 疑思索的三个步骤及其目的 因怀疑而思索 因思 索而辨别是非 经过 怀疑 思索 辨别 三步 以后 那本书才是自己的书 那种学问才是自己的学 第 5 页 共 6 页 问 2 本段用了哪几种论证方法 本段用了正反对比和引用名言两种论证方法 第 6 段 1 本段包含几层意思 彼此如何联系 本段包含四层意思 一 首句提出本段论点 即 第二个分论点 怀疑 是 建设新学说 启迪新发 明的基本条件 二 讲道理论证论点 先从反面阐明 对于别 人的话 都不打折扣的承认 那是思想上的懒惰 这 样的脑筋永远是被动的 永远不能治学 再从正面 阐明 只有常常怀疑 常常发问的脑筋水有问题 有问题才想求解答 在不断地发问和求解中 一切学 问才会起来 三 举实例论证论点 这一层分两小层 第一小 层是 许多大学问家 大哲学家都是从怀疑中锻炼出 来的 以清代大学问家戴震幼时读书向塾师发问的 事例为证 第二小层概括指出 一切学问家 不但对 于流俗传说 就是对干过去学者的学说也常常抱怀疑 的态度 常常和书中的学说辩论 常常评判书中的学 说 常常修正书中的学说 四 归纳总结 照应论点 先从正面作结 古 第 6 页 共 6 页 往今来科学上新的发明 哲学上新的理论 美术上新 的作风 都是这样起来的 再从反面强调 若使 后之学者都墨守前人的旧说 那就没有新问题 没有 新发明 一切学术也就停滞 人类的文化也就不会进 步了 八 归纳中心 本文