铜板的响声教案设计

第 1 页 共 7 页 铜板的响声教案设计铜板的响声教案设计 教学内容 义务教育课程标准实验教科书冀教版二年级下册 19 课 铜板的响声 教学目标 知识与技能 1 会写本课 8 个生字 正确认读文中 17 个生字 和由这些生字组成的词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 引导学 生喜欢阅读 感受阅读的乐趣 丰富知识积累 过程与方法 1 课前搜集阅读有关阿凡提的故事 2 分组给课文配音 3 交流 我眼中的阿凡提 举行故事会 情感 态度与价值观 理解课文内容 了解阿凡提喜欢打抱不平 同情 弱者 帮助弱者的性格 体会和感受阿凡提的幽默与 智慧 认识到面对强权也要毫不畏惧 勇于斗争 教学准备 1 师生共同搜集阿凡提的故事 第 2 页 共 7 页 2 软件 方圆电子音像社出版 河北远程教育 网制作的 小学冀教版教学资源库 铜板的响声 优秀课件以及自制课件 教学时数 两课时 教学过程 第一课时 一 激趣导入 1 同学们 今天老师给你们带来了一个新朋友 同学们 他是谁呀 教师板书 阿凡提 你们了解阿凡提吗 谁来说说 2 今天 我们来学习一篇关于阿凡提的小故事 铜板的响声 让我们进一步来了解我们的这位朋 友 师板书课题 教学生字 铜 板 说说你是怎样记住这两个字的 教师相机引导学生归类识记有金字旁的字 利用 铜板的响声 优秀课件中的写生字课件指 导书写 板 学生扩词 学生齐读课题 二 识记生字 1 观看 铜板的响声 优秀课件中的动画片 初步了解故事的经过 第 3 页 共 7 页 2 自由读课文 注意同课文中的生字宝宝打招 呼 3 过关游戏检查生字词认读 第一关 我会认 铜板 智慧 幽默 穷汉 弱者 饭馆 分辨 扭打 交钱 拉扯 打抱不平 两相抵消 欠钱 你有什么好办法可以记住它 教教我们大家吧 看谁的方法最巧妙 你就是大家的 小老师 第二关 我会说 又骂又打 说几个 又 又 的词语 体会可以同时进行 的两个动作 同时具有的两个特点能用 又 又 的 方式来表达 第三关 我会读 阿凡提是一个幽默 智慧的人 专门为弱者帮忙 有一个饭馆的老板扭住一个穷汉又打又骂 讨要 饭钱 阿凡提把那个老板拉扯开 用铜板的响声 帮助 那个穷汉付了饭钱 三 理解感悟 指导朗读 1 自读课文 了解课文大意 第 4 页 共 7 页 通过过关游戏 老师发现同学们认识了每一个生 字 并且读准了字音 如果老师把他们放到课文中 你还会认识它们吗 请同学们自读课文 注意将课文 读通顺 流利 边读边想课文讲了一件什么事 2 默读课文 感受人物形象 同学们 要想为动画配好音 必须了解动画中的 人物形象 知道他们各自的性格 在我们这部动画片 中有三个人物 阿凡提 穷汉和老板 请同学们从中 选择一个自己感兴趣的人物 默读课文 借助课文中 的相关语句说一说他们各是什么样的人 预设 结合分析人物形语言 动作 理解人物的个性特 征 教师相机引导学生有感情的朗读 阿凡提爱打抱不平 阿凡提看见一个饭馆老板在打骂穷汉 便走过去 拉扯开 问是怎么回事 阿凡提把铜板贴近老板的耳朵使劲摇了一阵子 不料 阿凡提把铜板又还给了穷汉 你走吧 阿凡提不紧不慢地说 他闻了你饭菜的香味 你听了他铜板的响声 两相抵消 谁也不欠谁的了 第 5 页 共 7 页 老板特别贪财 蛮横无理 老板说 他坐在我饭馆的门槛上闻了我店里的 饭菜香味 当然得付钱 老板听到铜板的响声 咧着嘴笑了 老板急了说 阿凡提 他不给钱能走吗 3 想像 穷汉满肚子委屈地掏出兜里的几个铜板交给阿 凡提 时穷汉在想什么 老板听到铜板的响声 咧着嘴笑了 老板 在想些什么 4 深化理解 学了这篇课文 你想对谁些什么 教师需指导学生对穷汉说话时 认识到要不畏强 权 勇于斗争 四 配音表演 提升兴趣 利用 铜板的响声 优秀课件中的动画片 我来读 部分完成 同学们 我们的这篇课文 读通了 也读懂了 下面我们该做什么了 分配角色 老师播放动画 学生分组讨论 哪个 角色的语言该由小组内的哪个同学来配音 要注意什 么 小组试配音 老师播放动画 每个小组的同学小 第 6 页 共 7 页 声试一次 分组比赛 挑选两个小组到前面为动画配音 师生共同评选 出最佳小组 授予 最佳配音 荣誉 五 拓展延伸 课下继续搜集阿凡提的相关故事 2 把这个故事讲给家长听 第二课时 一 我眼中的阿凡提 1 你还了解到了有关阿凡提的那些知识 师生交 流 教师相机补充 铜板的响声 中文本资源中的相 关知识 2 师生交流搜集来的关于阿凡提的故事 3 评选出讲故事最好的同学 评为 故事大王 二 把阿凡提的故事讲给家长听 板书设计 19 铜板的响声 阿凡提 智慧 老板 穷汉 饭菜的香味 铜板的响声 第 7 页 共 7 页 两相抵消 铜板的响声 课后反思 铜板的响声 以生动风趣的语言向我们讲述了 智慧的化身 阿凡提为帮助一位穷汉而嘲弄取消小 饭馆老板的故事 对于阿凡提这个人物学生们并不陌 生 因为好多孩子都看到过这个动画片 或者看过这 类的书籍 学生对这片课文有着极大的学习兴趣 所 以 我就从学生的兴趣出发 从学生的爱好出发 使 学生感受到阿凡提的智慧和幽默 打抱不平 阿凡提 的形象 头戴一顶民族花帽 留着两撇弯弯的胡须 他骑着毛驴 周游四方 他谦和有礼 笑容可掬 聪 明机智 他嫉恶如仇 到处劫富济贫 与巴依们作对 他走到哪里 就把欢乐和笑声带到哪里 阿凡提的笑 声也富有特色 温和而极具某种穿透力 早已在孩子 们的心中扎下了