四年级下册科学实验报告单

1 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 学校 年 班 级 实验小 组成员 实验时间 实验名称 测量固体的质量 实验器材 天平 砝码 被测物体 我的猜测 克 我这样做 平放天平 把两张同样质量的纸放在托盘上 把 U 码 移到 0 刻度上 调节螺母 指针至标尺中央 把电池放在左盘 砝码放在右盘 不平移动 U 码 砝码重量加上 U 码的刻度就等 于电池的质量 先拿电池 再拿砝码 U 码移到 0 刻度上 观察到的现象或测量结果 被测物体 的质量是 克 我认为 砝码重量加上 U 码的刻度就等于被测物体 的 质量 授课教师 评定等级 注 1 本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放 2 本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 学校 年 班 级 实验小 组成员 实验时间 实验名称 测量不规则石块的体积 实验器材 量杯或量筒 石块 水槽 烧杯 我的猜测 石块的质量是 毫升 我这样做 1 用量杯取水倒进量筒里记下刻度 将石块滑入 量筒里 记下水面刻度 用现在的刻度减去原来记 下的刻度就是不规则石块的体积 或 2 将烧杯装满水放在水槽里 将石块滑入烧杯 水会溢出烧杯 用量筒量出溢出水的体积 就是石块的体积 观察到的现象或测量结果 水面的刻度是 毫升 我认为 水面上升的体积就是石块的体积 或 溢出水的体积就是石块的体积 授课教师 评定等级 注 1 本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放 2 本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档 2 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 学校 年 班 级 实验小 组成员 实验时间 实验名称 把不溶于水的物体分离出来 实验器材 铁架台 过滤纸 烧杯 玻璃棒 漏斗 我的猜测 能分离出来 我这样做 1 安装铁架台 将过滤纸对折 再对折 成漏斗 放入大漏斗 用三层纸那边过滤 把过滤纸弄湿 把气泡挤出去 2 漏斗挂在架上 管贴杯壁 3 玻璃棒倾斜 45 度 顺棒倒水 4 观察过滤纸 观察到的现象或测量结果 1 过滤纸上是锯末 2 杯中是清水 我认为 1 过滤纸上是锯末 2 杯中是清水 3 不溶于水的物体能分离出来 授课教师 评定等级 注 1 本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放 2 本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 学校 年 班 级 实验小 组成员 实验时间 实验名称 蜡烛燃烧后生成了什么 实验器材 烧杯 火柴 蜡烛 石灰水 我的猜测 蜡烛燃烧后生成什么 我这样做 1 把蜡烛点燃 2 把干燥杯子罩在火苗上均匀受热 观察杯壁 3 将倒过石灰水的杯子罩在火苗上均匀受热 观察 杯壁 观察到的现象或测量结果 1 杯壁上有水雾 2 杯壁上有白色物质 我认为 1 蜡烛燃烧后生成水 2 蜡烛燃烧生成二氧化碳 授课教师 评定等级 注 1 本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放 2 本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档 3 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 学校 年 班 级 实验小 组成员 实验时间 实验名称 冰化成水实验 实验器材 酒精灯 温度计 石棉网 铁架台 烧杯 我的猜测 冰加热化成水 我这样做 1 安装铁架台 2 放上石棉网和烧杯 往烧杯 中加入冰块 3 将温度计插入冰块中 4 点燃 酒精灯 观察现象 5 灭灯 拿杯 拿温度计 拆铁架台 观察到的现象或测量结果 冰的温度 度 分钟后 冰化成水 水的温度是 度 我认为 加热后冰化成了水 授课教师 评定等级 注 1 本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放 2 本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档 4 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 学校 年 班 级 实验小 组成员 实验时间 实验名称 混合与分离 混合 实验器材 玻璃杯 2 个 锯末 盐 玻璃棒 小勺 水 我的猜测 盐能溶解在水里 锯末不能溶解在水里 我这样做 1 取一勺盐放一杯里 2 擦擦勺取一些锯末放一杯 3 将两个杯中倒入相同质量的水 4 用棒搅拌 下数相同 5 观察有什么现象发生 观察到的现象或测量结果 盐不见了 锯末浮在水面 我认为 1 盐不见了 溶解在水里了 在水中变成变成微小的 颗粒 2 锯末浮在水面 没溶解 授课教师 评定等级 注 1 本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放 2 本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 学校 年 班 级 实验小 组成员 实验时间 实验名称 测量液体的质量 实验器材 天平 砝码 空烧杯 带水的烧杯 我的猜测 水的质量是 克 我这样做 平放天平 把两张同样质量的纸放在托盘上 把 U 码 移到 0 刻度上 调节螺母 指针至标尺中央 把空 烧杯放在左盘 砝码放在右盘 不平移动 U 码 砝 码重量加上 U 码的刻度就等于空烧杯的质量 先拿 烧杯 再拿砝码 U 码移到 0 刻度上 再把测量的 水倒入称好质量的烧杯中 按称空烧杯的方法称量 带水的烧杯的质量 观察到的现象或测量结果 带水烧杯的质量 克 空烧杯 的质量 克 水的质量 克 我认为 水的质量 带水烧杯的质量 空烧杯的质量 授课教师 评定等级 注 1 本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放 2 本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档 3 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 学校 年 班 级 实验小 组成员 实验时间 实验名称 小水珠从哪里来 实验器材 大小相同两个玻璃片 两个集气瓶 试管夹 酒精灯 温水 我的猜测 小水珠是水蒸气遇冷形成的 我这样做 1 向同样大小的两个瓶中倒入同样多的温水 2 加热其中的一块玻璃 并把两块冷热不同的玻 璃同时盖在两个瓶上 观察现象 观察到的现象或测量结果 加热的玻璃片上没水珠 不加热的玻璃片上有水珠 我认为 水蒸气遇冷凝结成小水珠 授课教师 评定等级 注 1 本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放 2 本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 学校 年 班 级 实验小 组成员 实验时间 实验名称 钢丝绒生锈时产生的热量 实验器材 两个烧杯 温度计 醋 两个钢丝绒 两个纸片 我的猜测 生锈会产生热量吗 我这样做 1 把钢丝绒装在不加醋的烧杯里 用纸片盖好 用 温度计捅破纸片 把温度计插进钢丝绒 不要碰烧 杯壁 5 分钟后说温度 2 把钢丝绒装在烧杯里 加入 50 毫升醋 用纸片 盖好 用温度计捅破纸片 把温度计插