风娃娃（第一课时） 教案教学设计

第 1 页 共 4 页 风娃娃 第一课时 风娃娃 第一课时 教案教学设计教案教学设计 风娃娃 教案教学设计 16 风娃娃一 学习目标 1 知识与能力目标 认识 抽 续 吸 等 8 个生字 2 会写 夫 表 吸 极 示 5 个字 了解大自然中风的特点 3 过程与方法目标 初读课文 品读 2 3 自然段 4 通过看图进行口创式阅读 5 情感态度和价值观 目标 能体会风娃娃的好心和可爱 重点 认识 8 个 生字 正确 流利 有感情地朗读 2 3 自然段难点 理解 断断续续 纤夫 行驶 准备 课件 生词卡片 二 学习过程 活动步骤教师活动学生活动 1 谈话揭题同学们你们喜欢风吗 为什么 是 的风能够给人们带来幸福也能给人带来灾难 今天我 们就来学习一篇有趣的童话故事 风娃娃 生 齐 读课题 2 初读课文 整体感知 听录音 边听边找课 文中风娃娃做了哪几件事 同桌讨论 反馈 课文读 完 谁来回答老师的问题 师板书 1 吹大风车 2 吹帆船 3 吹风筝 4 吹衣服 吹小树指名答 第 2 页 共 4 页 3 品读 2 3 自然段过渡 你们知道哪些是风娃 娃做的好事 请你在课文 2 3 自然段选择最喜欢的 一件事读一读 应让学生有一定的自主性删除 2 3 自然段的话 插入你最喜欢风娃娃的哪一件好事随机 学习 2 3 自然段 你们瞧这是什么 知道它是干什么 用的吗 我们的风娃娃也看到 了田里的风车是怎样 转动的 指导学生读出慢慢转动的样子和水断断续续 地流着的样子 帮助学生理解断断续续 应让学生 自觉感悟 师不要框死学生的思维 可以这样启发学 生 你可以用什么好办法把他表示出来呢 师可以 范读 评价 水流得真不畅快 这时田里的秧苗会怎 样说呢 风娃娃听见了 他来了 谁来表演一下 我 们再来读一读风车怎么样 我们的风娃娃来得真及时 啊 你们想这时秧苗会和风娃娃说些什么 谁能把高 兴地样子读出来 接着风娃娃又来到哪儿 请你们读 一读第 3 段 这会儿它是怎 样做好事的 你在第三 自然段找到了吗 应鼓励学生用自己的语言表达 理 解 行驶 他干嘛这么着急呀 谁来说说看 课文中 哪儿告诉你了 理解 纤夫 看到这样的情景风娃娃 会怎么想 请你们准备一下 男生读第二自然段 女 生读第三自然段 学了这 2 个自然段你们觉得风娃娃 是怎 样的一个娃娃 可是后来风娃娃却做了不少傻 第 3 页 共 4 页 事 这是怎么回事呢 我们下节课再学 生 因为这 些都是风娃娃做的好事 生 2 3 自然段生 自由 读指名读看图说话指名说齐读指名读 齐读自由读齐 读指名说指名读 齐读自由读 齐读热心 乐于助人 齐读第 4 自然段师生合作朗读 4 巩固生字刚才我们学习的课文中藏着好多生 字娃娃老师现在就把他们请出来你认识他就和他打声 招呼 这些生字你是怎样记的 说给你的同桌听听看 是不是都记住了 做走迷宫的识字游戏 指名读 同 桌互读 正音 开火车读 5 指导书写我们来读一读这段话 大家发现今 天要写的字吗 你们觉得哪些字最难写 要提醒大家 注意什么 表 怎样记可以给它找好朋友吗 书空 范写 巡视 指名说书空书写 课后小记 本堂课大家一致认为设计思路清晰 条理清楚 目标达成 但拖堂 指导书写可以放到下 一课时 我的教学理念还有待于更新 其中让学生选 择最喜欢的一件好事读一读 我还格外细致周到的加 上 2 3 自然段 限制了学生的自主性 不利于学生 的发展 我在上课时还犯了两个错误 1 有一名学 生在想像禾苗说话时这样说 风娃娃你太好了 就 像我的妈妈一样 学生的感悟一点儿也没错 可我 第 4 页 共 4 页 却插了一句妈妈的比喻不确切 用朋友比较恰当 2 当我问到风娃娃在河边是怎样做好事的时候 学 生站起来用自己的话概括出来说得很好 我没有表扬 他 硬把他拉到课文中 让他把课文中的句子找出来 读给大家听 扼杀了学生的独创性 把学生的思维