古诗两首《泊船瓜洲 游子吟》教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 古诗两首古诗两首 泊船瓜洲泊船瓜洲 游子吟游子吟 教学设计教学设计 第一课时 教学目的 1 了解诗歌大意 感受诗人思念家乡的真挚情 感 2 有感情地朗读 泊船瓜洲 并会默写 教学重点 能用自己的语言说出诗歌的意思 教学难点 体会诗人描绘的意境 品味作者所表达的思想情 感 教学准备 诗人的有关资料 教学过程 一 激趣导入 一提起母亲 一提起家乡 我们倍感亲切 今天 我们一起来学习吟诵母亲和家乡的诗句 二 整体感知 重点品析 一读 初读全诗 了解诗意 1 出示诗题 简介作者 第 2 页 共 3 页 通过预习 你知道 泊船瓜洲 的作者是谁吗 这道诗的作者是北宋政治家王安石 简介王安石的资料 王安石 宋代人 抚州临川人 21 岁中进士 当过十多年地方官 后来两次担任宰相推行变法改革 是有名的政治家 文学家 唐宋八大家 之一 2 再读全诗 读清字音 标画出生字 3 指名读诗 纠正字音 数重山 照我还 4 引导学生了解全诗的大意 知诗人 宋 王安石 解诗题 分析 泊 的含义 感知诗意 诗人船泊瓜洲 离钟山近在咫尺 却 回不去 于是感叹吟诗 写他在月光下眺望江南 怀 念家乡金陵 5 小结学习方法 初读知诗意 二读 细读全诗 理解诗句 1 诗人泊船瓜洲时 看到了怎样的景象 他是 怎样描写的 请读全诗 用 标画出不理解的 词语 用 画出寓有深情的词语 2 抓住质疑处 运用多种方法解疑 间 隔开 间隔 第 3 页 共 3 页 只 仅仅 数重 几层 绿 吹绿了 还 归 3 理解本诗的特色 前两行看是写眼前景象 但在诗中却饱含深情 所乘之船就在瓜洲停靠 却不能回金陵去 可见诗人 怀念家乡的感情是十分浓厚的 4 小结学习方法 细读品诗句 三读 精读全诗 想象意境 1 夜深人静 星光灿烂 诗人在月光下眺望
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