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文档简介

1 2 放大镜的放大倍数 教学目标 1 知道中心厚度越大的放大镜 凸透镜 其放大倍数越大 透镜视野越 小 中心厚度越小的放大镜 其放大倍数越小 透镜视野越大 2 掌握测算放大镜放大倍数的方法 3 学会选择用适当倍数的放大镜观察物体 教学准备 教师演示 放大镜 直尺 方格纸 书写纸 打有小 6 号文字 学生分组 方格纸 放大镜 5 倍 放大镜 10 倍 布 无色玻璃球 粉笔 铅笔头 石块 八角茴香等 教学过程 一 引入 我们在用放大镜观察物体时有哪些问题 每个放大镜把物体都放得一样 大吗 怎样知道放大镜的放大倍数呢 二 探究过程 1 放大了多少倍 用放大镜观察书写纸上的小字 我们怎么知道被放大了多少倍 让学生讨 论测算放大镜放大倍数的方法 方法一 将放大镜放在有格子的纸上 数出放大镜范围内的格数 A 再将放大镜提高 直至格子放大到最大 最清晰 数出放大镜范围内的格数 B A 除以 B 就是放大镜放大的倍数 方法二 用直尺量出方格的边长 A 再将放大镜提高 直至格子放大 到最大 最清晰时 将直尺搁在放大镜上量出被放大的格子的边长 B B 除 以 A 就是放大镜放大的倍数 2 什么样的放大镜能放得更大 1 教师出示放大倍数不同 直径相同的两个放大镜 问 不同放大倍数 的放大镜形状上有什么不同 想一想放大镜的放大倍数与什么有关 2 学生观察两个放大倍数不同的放大镜 并用这两个放大镜放大书写纸 上的字 讨论 放大镜的放大倍数与什么有关 3 教师出示一块布 问 用不同放大倍数的放大镜观察同一块布 看到 的布有什么不同 观察并用表记录观察结果 科学文件夹 放大镜的 倍数 5 倍10 倍 观察布料 的结果 图 不同点 4 学生讨论 用不同放大倍数的放大镜观察同一块布 看到的布有什么 不同 5 学生用无色玻璃球观察物体布料 讨论 观察到的有什么不同 范围 有什么变化 6 教师小结 我们通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野 放大倍 数越大的透镜 视野越小 放大倍数越小的透镜 视野越大 7 教师出示粉笔等物体 要求学生用倍数较高的放大镜观察并记录观察 结果 科学文件夹 编 号 物体名称 用放大镜观察的结果 1粉笔 2铅笔头 3橡皮屑 4石块 5面包 6八角茴香 7 自己的皮 肤 8 9 8 教师出示蝗虫和蚕卵标本
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