四年级数学上册 土地面积单位——公顷教案 人教版

1 土地面积单位土地面积单位 公顷公顷 三维目标 三维目标 一 使学生知道常用的土地面积单位 公顷 知道 1 公顷有多大 公顷与平方米之间的关 系 二 通过观察 分析 比较使同学们更好的掌握面积单位公顷 三 培养学生的空间观念与动手操作能力 教学重点和难点 教学重点和难点 重点 1 公顷有多大的空间观念 难点 平方米与公顷之间的换算 教具与学具 教具与学具 教具 标杆与绳子 教学过程 教学过程 一一 复习准备复习准备 提问 1 什么叫面积 常用的面积单位有哪些 物体的表面或平面图形的大小 叫做它们的面积 常用的面积单位有平方米 平方分米 平 方厘米 2 什么是 1 平方米 什么是 1 平方分米 什么是 1 平方厘米 边长 1 米的正方形 它的面积是 1 平方米 边长 1 分米的正方形 它的面积是 1 平方分米 边长 1 厘米的正方形 它的面积是 1 平方厘米 3 1 平方米 平方分米 3 平方米 5 平方分米 平方分米 1 平方分米 平方厘米 1500 平方厘米 平方分米 二二 学习新课学习新课 1 谈话引入 计算一般物体的面积有平方米 平方分米 平方厘米 今天我们要学习计算土地的面积单位 公顷 板书课题 土地面积单位 公顷 2 2 公顷的认识 1 教师谈话 计算土地的面积有平方米和公顷 1 平方米有多大 大家都知道了 边长 1 米的正方形 它的 面积是 1 平方米 那么 1 公顷有多大呢 咱们去实际测量一下 2 实际测量 带领学生到操场 先量出边长 1 米的正方形土地 用标杆和绳子围起来 说明这么大的土地 是 1 平方米 再量出边长是 10 米的正方形土地 用标杆和绳子围起来 提问学生这块土地有多少平方米 让学生在这块土地四周看一看 这么大是 100 平方米 然后教师说明 100 个 100 平方米这么大的土地是 1 公顷 让学生闭眼想一想 1 公顷有多大 3 公顷与平方米之间的关系 回到教室 教师提问 唤起学生的想象 刚才在操场第一次围出的正方形有多大 它们的边长是多少 第二次围出的正方形边长是多少 面积有多大 教师板书 100 平方米 1 公顷有几个这样的正方形土地 100 个 1 公顷有多少平方米 你是怎样推想出来的 100 100 10000 教师板书 1 公顷 10000 平方米 教师说明 教室的面积一般有 50 平方米 200 个教室面积大约是 1 公顷 1 公顷 10000 平方米 那么 2 公顷等于多少平方米 30000 平方米 公顷 练一练练一练 4 公顷 平方米 50000 平方米 公顷 3 教学例题 教师说明 丈量土地时 一般用米做长度单位来丈量 算出面积是多少平方米之后 再换算 成公顷 例一个长方形果园 长 250 米 宽 120 米 这个果园有多少公顷 提问 1 长方形面积怎样求 2 怎样由平方米换算成公顷 由学生列式计算 3 练一练练一练 一块边长是 400 米的正方形麦地 有多少公顷 全体学生在本上做 由一名学生在投影片上做 订正时 提问学生怎样想的 已知正方形边 长 可以求出什么 怎样换算成公顷 三三 巩固反馈巩固反馈 课堂练习 1 北京的