语文人教版二年级下册9《日月潭》

第第 9 课课 日月潭日月潭 第二课时第二课时 执教者 汕头市潮阳区金灶玉浦小学林少珊 教材分析 日月潭 是义务教育课程标准人教版二年级下册第 9 课 本 课描绘了台湾日月潭的秀丽风光 表达了作者对宝岛台湾 对祖国 山河的热爱之情 作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来 最后介绍了日月潭清晨 中午和雨天的不同风光 本文文质兼美 五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿 表达了作 者对我国领土宝岛台湾热爱之情 教学中应主要通过情境促读 读 中悟情等方法引导学生对景之美 文之美进行品味 激起学生对日 月潭及宝岛台湾的热爱之情 学情分析 本次授课的主体是小学二年级学生 他们具有强烈的求知欲 对 身边的事物充满着无限好奇 根据 语文课程标准 第一学段的要 求 学生喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 能结合上下文和生 活实际了解课文中词句的意思 并在阅读中积累词语 鉴于二年 级学生已有一定的识字能力和知识积累 我在教学中采用课件展示大 量图片 引导学生在具体的语言环境中识字 学文 注重学习方法 的引导 把识字与认识事物联系起来 把识字的主动权交还给学生 让学生学习课文 理解课文与朗读感悟 观察图画有机结合 以读 感悟 以读促悟 画图助悟 抓关键词领悟等学文形式 落实学习 目标 让学生做学习的真正主人 教学目标 1 学会生字 理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词 2 了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光 激发学生热爱祖国的 山山水水 教学重点 通过朗读 体会日月潭的特点和在不同时间的美丽的景色 教学难点 抓住写景的有关词语 把自己的感受和想象到的美景 融入感 情朗读中 课前准备 课件 投影仪 幻灯片 教学过程 1 复习导入 1 复习生字词 2 和同学们一起回顾上节课学到的东西 同时利用幻灯片让同学们 回顾 日月潭 的美丽形象及地点 并请同学们完成下面填空题 口头完成填空 日月潭是 它在 那里 师 这节课 让我们进一步去了解这位神秘朋友 看看作者笔下的 日月潭是不是一样非常地迷人 非常地令人神往呢 通过文字能不能 勾勒出照片上的优美片段呢 那么就让我们带着这些问题走进我们 今天的学习课堂吧 二 学习 3 4 自然段 1 读 3 4 自然段 说说这两个自然段分别写了日月潭什么时候的 景色 板书 清晨 中午 2 让学生自主读 说说你读懂了什么 分组讨论 倒映 隐隐约 约 模模糊糊 清晰 朦胧 清晰与朦胧的意思相反 能 够显示出日月潭风光多姿多采 3 再读 3 4 段 出示 早晨 中午和下雨时日月潭的风光是怎样 的 这一问题 通过熟读和讨论让学生知道 1 清晨 太阳刚刚升起 湖面上还飘着薄薄的雾 2 中午 太阳高照 整个日月潭的美景和周围的建筑群清晰的展 现在眼前 3 要下起蒙蒙细雨 日月潭好像披上轻纱 4 通过朗读 体会日月潭是个美丽的地方 三 学习第 5 自然段 1 再观察插图 让学生欣赏日月潭的秀丽风光 说说日月潭给你留 下什么印象 2 再读第 5 段 体会作者对日月潭的赞美之情 3 进行思想教育 我们国家还有许许多多象日月潭这么美丽的地方 我们生长在这片土地上 就要爱它的山山水水 4 总结全文 情感升华 1 谁能用一句话说说自己此时此刻的感受 2 同学们 台湾是