植物体的结构层次

大庄中学大庄中学 七七 年级年级 生物生物 导学案导学案 编制编制张静张静审核审核王虎兵王虎兵审批审批许一波许一波 课题课题 2 2 3 2 2 3 植物体的结构层次植物体的结构层次使用时间使用时间编号编号 1212 班级班级姓名姓名组别组别等级等级 学习目标学习目标 1 1 描述绿色开花植物体的结构层次 细胞 组织 器官 个体 描述绿色开花植物体的结构层次 细胞 组织 器官 个体 2 2 识别构成植物体的几种主要组织 识别构成植物体的几种主要组织 3 3 概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的 概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的 学习重点学习重点描述绿色开花植物体的结构层次 细胞 组织 器官 个体 描述绿色开花植物体的结构层次 细胞 组织 器官 个体 学习难点学习难点植物的各种组织均由分生组织分化形成 植物的各种组织均由分生组织分化形成 学学 案案导导 案案 学习过程 学习过程 一 一 自主探究 完成学案自主探究 完成学案 1 绿色开花植物有六大器官 分别是 2 在成熟的植物体内 总保留着一部分不分化的 它们终生保持 能力 这样的 构成的组织 叫 组织 能储存营养物质的是 组织 其中含 有 的组织还能进行光合作用 具有保护作用的是 组织 具有疏导作用的是 组织 3 藕断丝连中的 丝 属于 组织 这种组织分布在 植物体的 等处 情境创设 情境创设 动 物体的结构层 次我们已经了 解了 那植物 体的层次又是 怎样的 我们 一起来探究 依案自学依案自学 自自 主探究主探究 熟 读熟记 读书 自学 查阅资 料 完成练习 二 合作互动 质疑解惑二 合作互动 质疑解惑 完成教材 P65 页习题 三三 展示点评 拓展提升展示点评 拓展提升 小组合作解决选出的内容 各小组派代表报告组内合作的结果进小组合作解决选出的内容 各小组派代表报告组内合作的结果进 行组间交流 组间质疑 补充 拓展 评价交流解决问题 行组间交流 组间质疑 补充 拓展 评价交流解决问题 四 归纳梳理 达标升级四 归纳梳理 达标升级 1 1 总结本节课的收获 总结本节课的收获 2 2 完成达标题 完成达标题 1 阅读 P64 植物的几种主要组织 图完成 来 源 z 分布功能 保护 组织 机械 组织 输导 组织 营养 组织 标注疑难 集中问题集中问题 进进 行点评行点评 根 据导学案批阅 情况 集中所 有问题 教师 进行点评 学生展示学生展示 总总 结归纳结归纳 代 表展示解答它 组疑难 学生 点评或拓展 2 动物体和植物体的结构层次的相同点和不同点 向日葵 植物 猫 动物 不 同 点 结 构 层 次 相 同 点 五 拓展延伸 走进生活五 拓展延伸 走进生活 在我们身边有许多生物现象 你注意观察了吗 在炎热的夏季 西瓜被人们作为解热 消暑的首选水果 请你运用所学的知识解 答下列问题 1 夏天吃西瓜时 看到沙瓤中一个个亮晶晶的小颗粒 这实 际上是一个个的 要想清楚地观察到它的结构必须 制成 借助 才能完成 2 种下西瓜的种子 最后又结出了西瓜 决定这种现象的物 当堂检测当堂检测 课课 堂小结堂小结 教 师提新知 进 行归纳 依教 学目标分层次 选择练习题 即 必做题 选做题 挑战题 质存在于细胞的 中