市第三期陶研培训学习心得

市第三期陶研培训学习心得市第三期陶研培训学习心得 恰逢周五 周六 周日 来自黄山市三区四县的七十多位陶友恰逢周五 周六 周日 来自黄山市三区四县的七十多位陶友 会师歙县徽州师范学校 真心 真情探讨陶行知教育思想与课程改会师歙县徽州师范学校 真心 真情探讨陶行知教育思想与课程改 革 我和许老师有幸参加了此次陶研班的学习 这是我第一次参加革 我和许老师有幸参加了此次陶研班的学习 这是我第一次参加 这样规模的学习 三天培训过程中经历的那些事 听到的那些话 这样规模的学习 三天培训过程中经历的那些事 听到的那些话 见到的那些人见到的那些人 在我的脑海里不断浮现 久久没有忘怀 在我的脑海里不断浮现 久久没有忘怀 令人耳目一新的开班典礼 到达的那天早上是去一处大酒店报令人耳目一新的开班典礼 到达的那天早上是去一处大酒店报 到 在那里受到了江鸽宾等老师们的热情接待 还替我们安排好了到 在那里受到了江鸽宾等老师们的热情接待 还替我们安排好了 食宿 之后 便是去徽师参加开班典礼 会场上会标 投影设备 食宿 之后 便是去徽师参加开班典礼 会场上会标 投影设备 温热的茶水一应俱全 整个会场秩序井然 让我们未听陶研讲座 温热的茶水一应俱全 整个会场秩序井然 让我们未听陶研讲座 就预先沐浴了就预先沐浴了 陶陶 风 感觉很清新 主席台上坐定的是一排专家风 感觉很清新 主席台上坐定的是一排专家 领导 主持人是市陶研会的程平主任 他一一介绍了台上人员 然领导 主持人是市陶研会的程平主任 他一一介绍了台上人员 然 后 方校长致辞 陶研学员代表讲话 紧接着 市陶研会梁红华会后 方校长致辞 陶研学员代表讲话 紧接着 市陶研会梁红华会 长为我们开讲长为我们开讲 让陶行知思想照亮我们的行动让陶行知思想照亮我们的行动 意义深远的参观活动 大会安排意义深远的参观活动 大会安排 10 月月 18 日下午为体验参观活日下午为体验参观活 动 重走行知路 参观陶行知纪念馆 让我们走近大师 进一步认动 重走行知路 参观陶行知纪念馆 让我们走近大师 进一步认 识这位识这位 伟大的人民教育家伟大的人民教育家 毛泽东语 毛泽东语 万世师表万世师表 宋庆龄语 宋庆龄语 平凡而伟大的一生 几十年如一日 大胆实践 勇于探索 敢于创平凡而伟大的一生 几十年如一日 大胆实践 勇于探索 敢于创 造 坚持奋斗 百折不挠 舍己为人 乐育英才 陶友们手中的相造 坚持奋斗 百折不挠 舍己为人 乐育英才 陶友们手中的相 机不时按下快门 生怕漏掉了哪一处 听解说老师讲 歙县行知职机不时按下快门 生怕漏掉了哪一处 听解说老师讲 歙县行知职 业学校的一位雕塑家 按照死后陶行知手和头的样子 制作出了手业学校的一位雕塑家 按照死后陶行知手和头的样子 制作出了手 模和脸模 其实这件事 本身不也是陶行知创新教育思想的实践吗 模和脸模 其实这件事 本身不也是陶行知创新教育思想的实践吗 交流中盛开的交流中盛开的 陶花陶花 本次培训的过程中 不论是校长 教 本次培训的过程中 不论是校长 教 导主任 还是普通老师都统称陶友或陶子 陶子们有的在回宾馆的导主任 还是普通老师都统称陶友或陶子 陶子们有的在回宾馆的 路上哼路上哼 陶歌陶歌 有的在吃饭的餐桌上讲陶研故事 还有的在分区县 有的在吃饭的餐桌上讲陶研故事 还有的在分区县 分小组讨论交流 气氛热烈 这不是事先确定的几个人发言 而是分小组讨论交流 气氛热烈 这不是事先确定的几个人发言 而是 人人抢着发言 我作为陶子中的新成员也不甘落后 踊跃积极发言 人人抢着发言 我作为陶子中的新成员也不甘落后 踊跃积极发言 听着身边人的讲述 分享了陶研心得 感觉自己的思想境界也得到听着身边人的讲述 分享了陶研心得 感觉自己的思想境界也得到 了提升 真是不虚此行啊 了提升 真是不虚此行啊 让人心灵颤动的三天学习 听了六场报告 专家们从理论的高让人心灵颤动的三天学习 听了六场报告 专家们从理论的高 度和实践的层面 深入浅出 讲得很完整 可以说场场精彩 字字度和实践的层面 深入浅出 讲得很完整 可以说场场精彩 字字 珠玑 句句闪光 句句拨动心弦 现摘录其中的珠玑 句句闪光 句句拨动心弦 现摘录其中的 20 句 与大家分享 句 与大家分享 1 仿我者死 创我者生仿我者死 创我者生 陶行知 陶行知 教育是活的 一旦模式教育是活的 一旦模式 化就会死去 化就会死去 杨瑞清 杨瑞清 2 没有思想的梦 仅是谋生的手段 是民族的悲哀 没有思想的梦 仅是谋生的手段 是民族的悲哀 3 第八次课改的理念 为了中华民族的复兴和学生的终身发 第八次课改的理念 为了中华民族的复兴和学生的终身发 展 展 4 教学改革的核心环节是课程改革 课程改革的核心环节课 教学改革的核心环节是课程改革 课程改革的核心环节课 堂 课堂改革的核心环节是教师的专业发展 堂 课堂改革的核心环节是教师的专业发展 5 当前中国教育处在一个十字路口 陶行知的教育思想是一 当前中国教育处在一个十字路口 陶行知的教育思想是一 种寻找路口的方式 种寻找路口的方式 6 一个不学历史的人 最后都会犯历史的错误 一个不学历史的人 最后都会犯历史的错误 7 做真人就是做追求真理的人 也是做 做真人就是做追求真理的人 也是做 人中人人中人 不做 不做 人人 上人上人 8 知识是不确定的 答案不是唯一的 知识是不确定的 答案不是唯一的 9 一个有道德的人 能使自己和身边的人都感到生活幸福 一个有道德的人 能使自己和身边的人都感到生活幸福 10 人性的光辉 做个有道德的人 人性的光辉 做个有道德的人 11 一个人的精神发育史取决于他的读书史 一个人的精神发育史取决于他的读书史 12 出生就是破蒙 进棺材就是毕业 出生就是破蒙 进棺材就是毕业 13 中国人缺少一种满足的安宁 我们的教育应把脚步放慢 中国人缺少一种满足的安宁 我们的教育应把脚步放慢 让灵魂跟上来 让灵魂跟上来 14 近年来广泛引起关注的陶行知的几个主张 近年来广泛引起关注的陶行知的几个主张 教学做合一教学做合一 每天四问每天四问 五路探讨五路探讨 六大解放六大解放 八位顾问八位顾问 15 道德是生活的道德 生活也包含着道德的生活 道德是生活的道德 生活也包含着道德的生活 16 陶行知认为 陶行知认为 教学相长教学相长 应有两层含义应有两层含义 其一 教师要其一 教师要 一面一面 教 一面学教 一面学 师生本无一定高下 教学也无十分的界限 人只知教师生本无一定高下 教学也无十分的界限 人只知教 师教授 学生学习 不晓得有的时候 教师倒从学生那里得到很多师教授 学生学习 不晓得有的时候 教师倒从学生那里得到很多 教训 教训 17 知性德育割裂了德性的内容与形式 割裂了认知和情感 知性德育割裂了德性的内容与形式 割裂了认知和情感 割裂了德育与生活的血肉联系 割裂了德育与生活的血肉联系 18 陶行知创立了 陶行知创立了 小先生制小先生制 采取 采取 会的教人 不会的跟人会的教人 不会的跟人 学学 的办法 的办法 19 陶行知主张 陶行知主张 先生的责任不在教 而在教学生学先生的责任不在教 而在教学生学 教的教的 法子必须根据学的法子法子必须根据学的法子 教学做合一教学做合一