鲧禹治水教案教学设计

第 1 页 共 8 页 鲧禹治水教案教学设计鲧禹治水教案教学设计 上古时代 中国闹洪灾 天神鲧同情人们的遭遇 盗天帝的息壤治水 却落了个身死而事未成的遗憾 大禹继承父志 依靠自己的智慧毅力和人类伟大的力 量 历经十三年苦战 最终制服了洪水 成为万民敬 仰的君王 这就是 鲧禹治水 的故事 为方便教学 语文整理了 该教案具有教学课堂模块明显 思维启 发过渡自然 问题设计精当的特点 能充分调动学生 上课的积极性 一起来学习下 由语文整理 仅供参考 教学目标 1 学习并掌握本课的生字新词 会认 3 个字 会写 5 个字 掌握 一片汪洋 息壤 大发 雷霆 滚烫 汗流浃背 等词语 理解词义 2 正确 流利地朗读课文 3 整体感知 了解文章的主要内容 理清文 教学目标 1 继续学习课文 了解大禹治水的方法及结果 2 品析关键词语 体会大禹所付出的艰辛与努力 体会鲧禹父子改造自然 征服自然 爱护人类的崇高 精神 感悟我国远古先民们的智慧和坚韧不拔的意志 第 2 页 共 8 页 品质 3 前后文对比 深化认识 了解文章的写作方法 体会神话故事想象丰富 情节离奇的特点 4 有感情地朗读课文 练习讲述故事 教学重点 理解大禹父子分别是怎样治理洪水的 教学难点 体会这个故事揭示的意义 表现了 我国远古先民改造自然 征服自然的强烈愿望和崇高 精神 歌颂了中华民族坚韧不拔的意志品质 教学准备 有关大禹的介绍资料 教学过程 一 复习旧知 谈话导入 1 说说天神鲧用了什么办法帮助人们治理洪水的 最 终的结果如何 2 学生自由发言 相互评议 补充 3 教师小结 善良的鲧冒险偷取天帝的宝物 息壤 想借助神力 用息壤驱赶洪水 这是一个充满 危险但十分快捷的方法 但很快就被天帝发现惨遭杀 害 无情的天帝夺回了息壤 使人们再次身陷洪灾 为拯救人类而献身的鲧死后 又发生了什么神奇的事 情 4 指名反馈 介绍鲧死后的表现 第 3 页 共 8 页 5 教师描述导人 这大禹同父亲一样 有一颗善 良的心 他决心继承父亲的遗志 治理洪水 完成拯 救人类的事业 这节课我们就来继续学习课文 了解 大禹又是如何治理洪水的 6 大禹 三过家门而不入 为了治水 大禹曾三过家门而不入 第一次经过 家门时 听到他的妻子因分娩而在呻吟 还有婴儿 哇哇 的哭声 助手劝他进去看看 他怕耽误治水 没有进去 第二次经过家门时 他的儿子正在他妻子的怀中 向他招着手 这正是工程紧张的时候 他只是挥手打 了下招呼 就走过去了 第三次经过家门时 儿子已经长到 10 多岁了 跑出来使劲把他往家里拉 大禹觉悟地抚摸着儿子的 头 告诉他 水未治平 没空回家 又匆忙离开 没 进家门 大禹三过家门而不入的事迹感动了老百姓 人们 都踊跃参加治水工程 大禹带领治水大军相继疏通了 黄河 长江 淮河 济水 汉水 颍水等大小几百条 河流 经过十几年的奋斗 使水有水道 陆有大路 老百姓都回到自己家乡 重建家园 男耕女织 过上 了安居乐业的生活 这时 大禹才回到嵩山和亲人团 第 4 页 共 8 页 聚 涂山氏一手搀着老婆婆 一手拉着小夏启 迎接 大禹 乡亲们也敲锣打鼓地欢迎大禹这位治水英雄 二 继续学文 了解禹治水 1 认真自由读课文第三部分内容 从文中找出有 关语句说说大禹是用什么方法治理洪水的 最后结果 如何 2 指名反馈 全班交流 治水方法 用引洪水入大海的方法来消除水灾 治水结果 经过十三年的苦战 终于疏通了河 道 治服了洪水 人们重新返回家园 过上了安定幸 福的生活 3 教师导言 治服洪水谈何容易 十三年的苦战 中 大禹付出多少的努力啊 请同学们认真默读第三 部分内容 画出令自己最感动的语句 在一旁写上自 己的理解或感受 4 学生独立阅读 品析语句 5 四人一小组 交流各自的阅读理解与感受 6 指名反馈 全班交流 教师针对重 难点处引 导深人品折 从中了解大禹所作的努力 体会其精神 品质 大禹走遍了山南海北 摸清了地形和水的走向 第 5 页 共 8 页 等情况 决定用引洪水入大海的方法来消除水灾 理解 走遍 山南海北 体会大禹在当时 没有任何交通工具的情况下 为了摸清地形和水的走 向等情况 翻山越岭 四处跋涉 付出了艰辛和努力 理解 摸清 体会大禹之所 走遍山南海北 是为了弄清洪水形成的原因 并从中寻求清理的办法 理解 引洪水入大海 出示地形图 了解要 想消除水灾 只能将洪水引流进大海 从中体会大禹 的智慧 大禹亲自拿着镐头 率领成千上万的人挖渠开 山 疏通河道 理解 亲自 一词 体会大禹身先士卒 以身 作则 理解 成千上万 体会受灾百姓之多 他们 积极响应大禹的号召 投身于治洪行动中 也让我们 感受到了大禹在百姓心中的威望 理解 挖槊开山 疏通柯道 观看地形图 了解要想让洪水流入大海 就应当在洪水与大海之间 挖出水渠 打通挡住洪水的山峰 从而疏通河道让洪 水流走 从中再次体会大禹的智慧 第 6 页 共 8 页 大禹不怕辛苦 不畏艰险 带领人们一点儿一 点儿地开凿 夏天 烈日当空 山石被晒得滚烫 大 禹汗流浃背 仍然不停地干着 到了晚上 还要对付 毒虫猛兽的袭击 冬天 北风呼啸 天寒地冻 大禹 一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地 手都磨出了血泡 可他毫不在乎 稍稍休息 下 又干了起来 为了治 水 大禹还曾经 三过家门而不入 展开想象 理解 汗流浃背 磨出了血泡 毒虫猛兽的袭击 冻得坚硬的土地 体会环境 的恶劣 以及大禹为开凿龙门所付出的艰辛与努力 理解 仍然不停地干着 毫不在乎 三过 家门而不人 体会大禹坚忍不拔 不屈不挠的精神 品质 有感情地朗读以上句子 体会作者选取典型事例围绕一个中心句进行具 体描写的方法 就这样 大禹带领人们 由南到北 由西到东 经过十三年的苦战 终于疏通了河道 治服了洪水 理解 由南到北 由西到东 体会大禹带领 人们所疏通的河道之长 治理水灾的地域之广 理解 十三年 体会治理水灾的时间长 理解 苦战 体会治洪工程犹如一场艰苦的 第 7 页 共 8 页 战役 体会治理洪水之艰辛 理解 终于 体会疏通河道 治服洪水是多 么不易 多么艰辛 有感情地朗读句子 7 教师小结 经过十三年的艰苦奋战 凶猛肆虐 的洪水终于被治服了 顺着河道乖乖地流人大海 天 下太平了 一心为民造福 无私奉献的大禹也被推举 为治理天下的君王 8 有感情地齐读课文最后一个自然段 三 对比鲧禹治水 再悟精神品质 1 鲧禹治水的原因 都有一颗善良的心 同情身 陷洪灾的人们的悲惨遭遇 一心想拯救人类 让他他 们过上安定幸福的生活 2 鲧禹治水所用的不同方法 鲧是冒险偷出天帝 的宝物 息壤 借助神力治水 大禹则通过挖渠开 山疏通河道 用引洪水人大海的方法来消除水灾 3 鲧禹共同的精神 前仆后继 不屈不挠地与大 自然作斗争的伟大精神 鲧为治水付出生命的代价 大禹为治水不怕辛苦 不畏艰险 三过家门而不入 四 体会神话传说的特点 引导学生 抓住像 鲧的出现 神龟和神鸟帮 助鲧偷取息壤 息壤的神奇 大禹的出世 神 第 8 页 共 8 页 龟运送土石 应龙在地上划出深沟 等内容 体会 神话传说的特点 丰富的想象和离奇的故事情节 表 现了古代劳动人民丰富的想象力 寄寓了他们征服自 然的美好愿望 五 课堂小结 1 教师小结 在这篇神话传说中 人们通过天帝 的冷酷表现了自然灾害的无情 但灾难无情人却有情 善良的天神鲧偷取宝物拯救人类充满了神奇色彩 表 达了人们在灾难面前的美好愿望 而大禹率领百姓挖 渠丌山 疏通河道 治服洪水却有着现实的意义 从 中也告诉我们 虽然灾难可怕 但只要我们齐心协力 运用智慧 通过努力是