大雁归来导学案含答案

1 子洲三中子洲三中 双主双主 高效课堂导学案高效课堂导学案 2014 2015 学年第二学期 姓名 组名 使用时间 2015 年 月 日 年年 级级科科 目目课课 题题主主 备备 人人备备 课课 方方 式式负责人 签字 负责人 签字 审核领导 签字 审核领导 签字 八语文 14 大雁归来大雁归来 吴芳个人 序号序号SZ 32 学习目标学习目标 1 了解大雁的生活习性 体会作者对大雁的喜爱之情 2 了解作者用拟人手法描写大雁 体会本文浓郁的抒情色彩 3 培养热爱自然 珍爱野生动物的感情 第第 1 1 课时课时 一 新课导入一 新课导入 大雁是秋寒南征 春暖北返的候鸟 据说它还能传递书信 因此很容易牵动人们的羁旅 愁情 岁月之感 自古以来 诗人们睹雁伤情或托雁寄怀 留下了许多伤感的咏雁作品 而 今天我们学习的 大雁归来 却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文 二 预习与交流二 预习与交流 1 1 指导学生积累字词 指导学生积累字词 1 朗读课文 找出文中生字词 并注音 迁徙 x 缄 ji n 默 窥 ku 探 狩 sh u 猎 凋 di o 零 雾霭 i 2 学生结合具体语境理解词义 凋零 凋谢零落 迁徙 迁移 缄默 闭口不说话 窥探 暗中察看 雾霭 雾气 狩猎 打猎 顾忌 恐怕对人或对事情不利而有顾虑 目空一切 形容骄傲自大 什么都看不起 2 2 作者简介作者简介 利奥波德 1887 1948 美国著名环境保护主义者 三 合作与探究三 合作与探究 一 整体感知 一 整体感知 1 1 快速读课文 找出文中对大雁描写的句子 体会其作用 快速读课文 找出文中对大雁描写的句子 体会其作用 交流点拨 例如 1 而一只定期迁徙的大雁 下定了在黑夜飞行 200 英里的赌注 它一旦起程再要 撤回去可就不那么容易了 2 乌鸦通常被认为是笔直飞行的 但与坚定不移地 向南飞行 200 英里直达最近的大湖的大雁相比 它的飞行也就成了曲线 3 它 们顺着弯曲的河流拐来拐去 穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲 向每个 沙滩低语着 如同向久别的朋友低语一样 4 第一群大雁一旦来到这里 它们 便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请 5 那接着而来的低语 是它们在论述 食物的价值 作者使用了打比方 拟人的说明方法 使文章充满生动性和趣味性 2 作者笔下的大雁有哪些特点 交流点拨 来的季节是三月春天 飞行的路线是笔直的 三月的大雁一触到水就叫 喧嚷 十一月份的大雁一声不响 爱寻食玉米粒 常六只列队飞 四月的夜间 大雁会一阵阵喧闹 3 文章的主旨是什么 交流点拨 作者认为大雁是人类的伙伴 动物使地球充满生机 充满诗意 充满乐趣 人类应该珍爱有益无损的动物 与动物和谐共处 一言以蔽之 即 人类应该保护野生动物 珍爱野生动物 二 文本探究 二 文本探究 1 为什么说大雁知道威斯康星的法规 交流点拨 春季禁止猎杀大雁 而春雁每天都要去玉米地作一次旅行 不是 偷偷摸摸的 作者用拟人的手法表明大雁知道法规 在春天的白天放心地活动 觅食 2 为什么说大雁单调的数字也能激发 爱鸟者 的伤感 交流点拨 单调枯燥的数字说明了孤雁的原因是因为家庭中其他成员被枪杀 或者成了心碎的寡妇 或者失去了自己的子女 原先就这样推断而感伤 现在 证实了 于是爱鸟者的感伤被进一步激发 单调枯燥的数字包含的意味丰富 让人动情 2 子洲三中子洲三中 双主双主 高效课堂导学案高效课堂导学案 2014 2015 学年第二学期 姓名 组名 使用时间 2015 年 月 日 年年 级级科科 目目课课 题题主主 备备 人人备备 课课 方方 式式负责人 签字 负责人 签字 审核领导 签字 审核领导 签字 八语文 14 大雁归来大雁归来 吴芳个人 序号序号SZ 33 第第 2 2 课时课时 三 语言赏析 三 语言赏析 有人说本文语言是形象性 抒情性的完美结合 请选择文中体现这一特点的语句或语段进行 赏析 例如 在这种每年一度的迁徙中 整个大陆所获得的是从 3 月的天空洒下来的一首 有益无损的带有野性的诗歌 赏析 这句话是说 春分后大雁回归 它们离开了食物丰足 冬季温暖的南方 最后来到阳光充足 夏季僻静的北极 生育小雁 迁徙中的大雁 它们的 鸣叫 是带着野性的诗歌 给整个大陆带来诗意 作者觉得大雁是非常可爱的动物 是人类 的朋友 他喜欢大雁 交流点拨 1 一只燕子的来临说明不了春天 但当一群大雁冲破了 3 月暖流的雾霭时 春天就来到了 大雁是春天真正的使者 大雁给人们带来了春天的生机 春天的希望 春天的喜悦 在作者 心目中 大雁像人类一样具有灵性 2 一触到水 我们刚到的客人就会叫起来 似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上 的冬天 归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒 香蒲乃至万物迎来春天 欣欣向荣 生动 形象 3 在我们的农场 可以根据两个数字来衡量春天的富足 所种的松树和停留的大雁 这表现了作者对大雁的喜爱 珍视 4 这些孤雁是伤心的单身 它们是丧失了亲人的幸存者 作者为孤雁而感伤 为它们失去亲人而悲哀伤痛 字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃 至愤恨 5 每年 3 月 它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注 大雁用生命实现联合的信念 而人类却遥不可及 表现了作者对大雁赞扬 钦佩 崇敬之 情 6 在这种每年一度的迁徙中 整个大陆所获得的是从 3 月的天空洒下来的一首有益无损的 带着野性的诗歌 春风后大雁回归 它离开了食品丰足 冬季温暖的南方 最后来到阳光充足 夏季僻静的 北方 生育小雁 迁徙中的大雁 她的鸣叫 是带着野性的诗歌 给整个大陆带来诗意 作 者觉得大雁是非常可爱的动物 大雁是人类的朋友 他喜欢大雁 小结 浓郁的抒情色彩是本文的一大特色 字里行间注满爱鸟之情 作者 对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬 他为大雁担惊受怕 为遍体创伤的孤雁的不幸而 悲伤哀痛 他为大雁归来而欣喜欢乐 对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱 即使不 是直抒胸臆 笔墨中也饱含爱意 四 板书设计四 板书设计 大雁归来大雁归来 南飞的大雁 善性 大雁归来 春雁觅食 感受到大雁的 友情 抒发 爱鸟之情 孤雁 4 月夜间大雁群居的鸣叫 亲情 五 拓展延伸五 拓展延伸 1 仿写 一只燕子的来临说明不了春天 但当一群大雁冲破了 3 月暖流的雾霭 时 春天就来到了 交流点拨 一股刺骨的寒风说明不了冬天 但当漫天的凛冽的风夹杂着雪花时 冬天就来 了 一棵树的叶子落光说明不了冬天 但当一片树林受不了十一月