大自然的秘密教案设计

第 1 页 共 6 页 大自然的秘密教案设计大自然的秘密教案设计 为方便教学 语文整理了 具有教学课堂模块明 显 思维启发过渡自然 问题设计精当的特点 能充 分调动学生上课的积极性 一起来学习下 大自然的秘密 教学设计教学目标 1 了解大自然的秘密 激发学生热爱大自然 爱护动物的情感 2 理解 人是万物之灵 然而 当人自作聪明 时 一切都可能走向反面 的含义 3 学习读书的方法 4 积累踯躅 伫立 颓丧 寂然 突兀 等词 语的意思 5 有感情地朗读课文 知识目标 1 进行语言文字训练 2 学习读书的方法 3 了解大自然的秘密 4 了解人与大自然的关系 能力目标 1 了解文章的线索 第 2 页 共 6 页 2 有感情地朗读课文 3 理解 人是万物之灵 然而 当人自作聪明 时 一切都可能走向反面 的含义 情感态度 1 激发学生阅读兴趣 2 激发学生热爱大自然 爱护动物的情感 教学重点 1 了解大自然的秘密 2 知道人与自然的关系 3 学习读书的方法 4 理解 人是万物之灵 然而 当人自作聪明 时 一切都可能走向反面 的含义 教学难点 理解 人是万物之灵 然而 当人自 作聪明时 一切都可能走向反面 的含义 教学准备 课件 教学过程 一 导入 这节课让我们走进厄瓜多尔的加拉巴哥岛去观察 幼龟是怎样离巢进入大海的 读读课题 注意秘密的 密 字下面部分是个山字 在你的头脑中浮现出什 么问题 二 请你读读课文 想一想大自然的秘密是什么 第 3 页 共 6 页 如果你发现了 请举手示意我 教读书方法 课文中有些地方 可以一带而过 有的地方要反复读 反复琢磨 可以将体会标注在书 中相应的空白处 1 一只幼龟率先把头探出巢穴 却又欲出而止 似乎在侦察外面是否安全 投这句话 如果把探出换别的词 可以怎么说 比较为什么此处用探 2 那只先出来的龟 原来是龟群的 侦察兵 一旦遇到危险 它便会返回龟巢 争先恐后地结 伴而出 了解了大自然的秘密之后 这个问题我们搞清楚 了 是不是这篇文章我们就学懂了 三 除了写海龟 还写了我们呢 读读文章 看 你读懂什么了 1 观察 紧张 震惊 悲叹 2 我们为什么会有这样的情绪变化 再读读文章 体会 如果你认为理解有困难 可以向周围的同学求 助 共同研究研究 1 紧张 啄 幼龟小心 太弱小了 大小海龟对 比图片 嘲鹰是突兀而来的 幼龟没想到它的致命的 天敌会来 这一啄 很可能要了幼龟的命 怎能不紧 第 4 页 共 6 页 张 指名读我们焦急的心情 2 震惊 成群成群的幼龟鱼贯而出 师引 多少 只 怎么出来的 此时从巢到海边有一大段沙滩 无遮 无挡 没有任何保护 出示图片 看到成群的海龟争 先恐后地向大海爬去 你们快告诉它们你们想说的话 师 是啊 小海龟们快回去呀 你们的侦察兵是 我们把它送入大海的 这里太危险了 看呀 你们的 天敌来了 读读这里的句子 应该怎么读 出示 我们原来干了一件愚不可及的蠢事 天啊 看我们做了些什么 3 悲叹 这时 几十只幼龟成了嘲鹰 海鸥 鲣 鸟的口中食 再读这句想象当时海滩上是怎样一种景 象 学生想象描绘 师 这种场面真是惨不忍睹啊 太残酷了 所以 我们有了这样的悲叹 投 如果不是我们人类 这些海龟根本就不会 受到伤害 再读 投 向导 地说 如果不是我们 人类 这些海龟根本就不会受到伤害 第 5 页 共 6 页 四 课文学到这儿 我们是不是真正把这篇文章 学懂了呢 课文题目是 大自然的秘密 可为什么还要写 人 这人与大自然的秘密之间有什么关系呢 再读全 文 生 本来小海龟有自己生存的本领 可人类偏偏 要用自己所谓的聪明去干涉 结果好心办了坏事 生 人是万物之灵 然而 当人自作聪明时 一 切都可能走向反面 是说大自然中的动物都有其躲避 灾难的本能 人类要遵守大自然的规律与动物们共同 生存 不可人为地破坏改变环境 不要人为地干涉动 物的行动 不要替动物安排什么 那好 请大家动脑筋想一想 应该怎么说 投 人是万物之灵 如果 那么 五 延伸运用 同学们 我曾听说有段时间 许多媒体报道了杭 州淳安县松林虫害的新闻 松树的叶子几天就被吃光 了 并且发现大片片的松树死亡 罪魁祸首是松毛虫 这种情况 请同学们利用你们的聪明才智想想用什么 办法解决 打药 引发争议行不行 好心办坏事 第 6 页 共 6 页 人工捕捉 养一些吃松毛虫的鸟 同学们 大自然是个奇妙的世界 还有很多大自 然的秘密等待着我们去揭开 有时间 同学们多读一 读这方面的书 对大自然多了解一分 所得的益处就 可能是不可估量的 板书 大自然