高一语文第二册《谏太宗十思疏》教案设计

第 1 页 共 4 页 高一语文第二册高一语文第二册 谏太宗十思疏谏太宗十思疏 教案设教案设 计计 1 学习作者真诚而委婉的劝谏艺术 2 品味语言特色 1 问答法 2 探究拓展法 一 巩固背诵 二 根据课文内容默写填空 三 导语设计 讽谏帝王 是冒险的事 批 龙鳞 逆 圣听 需要大勇与大智 多少忠臣义士 忠心耿耿 尽忠 进谏 结果呢 有的被挖心 有的被放逐 比干 屈 原悲惨的故事 千古流传 但是 唐代著名谏官魏征 进谏唐太宗 却大多被采纳 不但没有招来杀身之祸 还经常得到唐太宗的表扬 魏征写了 谏太宗十思疏 上奏后 唐太宗非常赞赏 亲手写诏书嘉许魏征 并 放置案头 以资警惕 四 研习魏征高超的劝谏艺术 出示投影 作者为什么称自己为 下愚 称唐太宗为 明 哲 第 2 页 共 4 页 能否将 臣闻 改为 臣以为 能否删去文中 承天景命 一句 能否将 诚能见可欲 改为 是故见可欲 小结 反复开导 循循善诱 真诚谦虚 委婉而 又通达 五 品味语言特色 1 委婉谦虚 2 多用比喻 生动形象 3 学生默读课文 画出文中的对偶句 排比句 谈谈其表达效果 对偶句 善始者实繁 克终者盖寡 盖在殷忧必竭诚以待下 既得志则纵情以傲物 竭诚则吴越为一体 傲物则骨肉为行路 排比句 求木之长者 必固其根本 欲流之远者 必浚其 泉源 思国之安者 必积其德义 智者尽其谋 勇者竭其力 仁者播其惠 信者效 其忠 小结 骈散结合 华美流畅 2 画线句的出处 说说引用的作用 善始者实繁 克终者盖寡 第 3 页 共 4 页 载舟覆舟 诚能见可欲 念高危则思谦冲而自牧 垂拱而治 小结 据事以类义 援古以证金 字字有出 处 事事有依据 六 延伸拓展 下面是宋代洪迈 容斋随笔 中的 魏郑公谏语 请与课文作比较阅读 并回答文后问题 魏郑公谏止唐太宗封禅 中间数语 引喻剀切 曰 今有人十年长患 疗治且愈 此人应皮骨仅存 便欲使负米一石 日行百里必不可得 隋氏之乱 非 止十年 陛下为之良医 疾苦虽已 y 安 未甚充实 告成天地 臣切有疑 太宗不能夺 从课文及此文这两处你可看出魏征劝谏有什么特 点 请稍作展开 用自己的话表述 明确 从这两处可看出魏征劝谏不但有大勇 还 有大智 他很讲究劝谏艺术 善于用比喻来说理 课 文 谏太宗十思疏 一开始就是比喻 用 求木之长 者 必固其根本 欲流之远者 必浚其泉源 引出道 理 积累道义是治国之本 则以 十年长患 来比喻 隋氏之乱 以 疗治且愈 日行百里必不可得 第 4 页 共 4 页 来说明 告成天地 之事的不可行 魏征劝谏确实是 引喻剀切 得体动人 能让唐太宗心服 七 课文总结 通过本节课的反复诵读 我们逐层领悟了作者高 超的劝说方法和积极的治政 修身思想 文言文中有 不少蕴涵着传统文化精髓的佳作 领悟它 掌握它 对于我们奠定语言功底及文化功底 都有直接的益处 它会让我们享受终身 八 作业布置 1 熟练背诵全文 2 请结合上学期学过的 烛之武退秦师 邹忌 讽齐王纳谏 触龙说赵太后 等篇目 谈谈你对文 学史中烛之武 邹忌 触龙 魏征等论辩艺术的感悟 他们的才能何在 说辩技巧何在 成功