《五星红旗》说课

小学信息技术小学信息技术 画五星红旗画五星红旗 说课稿说课稿 保定市新市区江城乡西队学校保定市新市区江城乡西队学校 刘丽刘丽 一 说教材一 说教材 画五星红旗画五星红旗 是新教材第一册中的第三课 学生通过前几节课的练习 是新教材第一册中的第三课 学生通过前几节课的练习 我发现他们对鼠标的掌握并不是很熟练 在绘制线条的时候把握不准 因此我发现他们对鼠标的掌握并不是很熟练 在绘制线条的时候把握不准 因此 在教学本课时我计划用两课时完成教学内容 今天我说的是第一课时教学设在教学本课时我计划用两课时完成教学内容 今天我说的是第一课时教学设 计计 画五星红旗的图案 作为教师要引导学生观察五星红旗的结构 交流绘画五星红旗的图案 作为教师要引导学生观察五星红旗的结构 交流绘 制五星红旗时所使用的画图工具 鼓励学生大胆操作 发挥想象 有所创新 制五星红旗时所使用的画图工具 鼓励学生大胆操作 发挥想象 有所创新 不拘一格 不拘一格 二 说教学目标二 说教学目标 根据本节的教学内容以及学生学习的情况我制定了以下教学目标及教根据本节的教学内容以及学生学习的情况我制定了以下教学目标及教 学重 难点 学重 难点 1 知识与技能 知识与技能 学生通过观察 分析五星红旗的结构 元素 画出五星红旗图案 培养学生通过观察 分析五星红旗的结构 元素 画出五星红旗图案 培养 学生观察事物的能力 从中理解形 色彩与信息的关系 培养学生的动手操学生观察事物的能力 从中理解形 色彩与信息的关系 培养学生的动手操 作能力及想象力 创造力 作能力及想象力 创造力 2 过程与方法 过程与方法 在尝试画图的过程中 学生通过探索 使用不同的画图工具在不同状态下在尝试画图的过程中 学生通过探索 使用不同的画图工具在不同状态下 的显示效果 掌握不同的画图工具的使用方法 创造性地完成作品 的显示效果 掌握不同的画图工具的使用方法 创造性地完成作品 3 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 通过观察及欣赏指导学生综合运用画图工具完成作品 在展示评价中结通过观察及欣赏指导学生综合运用画图工具完成作品 在展示评价中结 合德育教育 培养学生热爱祖国的情感 懂得尊重和爱护国旗 合德育教育 培养学生热爱祖国的情感 懂得尊重和爱护国旗 就此我设计的就此我设计的 教学重点 教学重点 指导学生从操作中学习使用矩形 多边形等画图工具的方法与技巧指导学生从操作中学习使用矩形 多边形等画图工具的方法与技巧 教学难点 教学难点 培育学生探索工具在不同状态下的效果 灵活应用画图工具完成作培育学生探索工具在不同状态下的效果 灵活应用画图工具完成作 品 品 三 说教学活动过程三 说教学活动过程 接下来我就本节课的教学活动过程重点做一下介绍 在教学本节课时 接下来我就本节课的教学活动过程重点做一下介绍 在教学本节课时 我分成了四个环节 一 激情导入我分成了四个环节 一 激情导入 出示任务出示任务 二 自主探究 二 自主探究 合作学习合作学习 三 汇报结果 三 汇报结果 评价展示评价展示 四 修改保存 四 修改保存 创情结束创情结束 一 激情导入 一 激情导入 出示任务出示任务 在第一个环节中 我利用视频资源及图片资源导入本课 鼓励学生说出在第一个环节中 我利用视频资源及图片资源导入本课 鼓励学生说出 五星红旗的结构及代表意义 从中渲染教学气氛 引导学生观察五星红旗 五星红旗的结构及代表意义 从中渲染教学气氛 引导学生观察五星红旗 加深了学生对五星红旗的印象 同时增强了他们的爱国情感 学生也带着这加深了学生对五星红旗的印象 同时增强了他们的爱国情感 学生也带着这 种情感进入本节课的学习 创设了一个良好的开端 种情感进入本节课的学习 创设了一个良好的开端 在提出学习任务前 总结五星红旗是我们中华人民共和国的象征 每个在提出学习任务前 总结五星红旗是我们中华人民共和国的象征 每个 中国人都应该尊重和爱护它 与德育教育密切联系 加深学生的爱国主义感 中国人都应该尊重和爱护它 与德育教育密切联系 加深学生的爱国主义感 我又利用同学们喜闻乐说的儿歌 五星红旗红又红 红旗上面五颗星 我又利用同学们喜闻乐说的儿歌 五星红旗红又红 红旗上面五颗星 一颗大 四颗小 闪闪发光亮晶晶一颗大 四颗小 闪闪发光亮晶晶 导出本课的学习任务 用计算机画五导出本课的学习任务 用计算机画五 星红旗的图案从而激发学生创作的欲望 星红旗的图案从而激发学生创作的欲望 二 自主探究 二 自主探究 合作学习合作学习 在第二个环节自主探究在第二个环节自主探究 合作学习中 合作学习中 1 教师利用课件帮助学生复习画图工具 教师利用课件帮助学生复习画图工具 通过复习旧知识想一想本节课可能会选择哪些工具进行使用 提供给学通过复习旧知识想一想本节课可能会选择哪些工具进行使用 提供给学 生思考的时间 接下来把大量的时间留给学生 鼓励学生自由创作 生思考的时间 接下来把大量的时间留给学生 鼓励学生自由创作 2 反馈制作过程中遇到的问题 反馈制作过程中遇到的问题 在学生画图过程中 学生们出现问题最多的是 在学生画图过程中 学生们出现问题最多的是 1 漏色 漏色 2 白边两个 白边两个 问题 问题 3 解决办法 解决办法 我在教学时先让同组同学相互讨论或借助于书本找出解决的办法 哪组我在教学时先让同组同学相互讨论或借助于书本找出解决的办法 哪组 同学解决了 通过网络教室在全班同学进行交流 最后实在解决不了的问题同学解决了 通过网络教室在全班同学进行交流 最后实在解决不了的问题 请教老师寻求解决问题的办法 从而得出结论 请教老师寻求解决问题的办法 从而得出结论 4 得出结论 得出结论 教师及时通过多媒体网络教室板书或强调结论结果 教师及时通过多媒体网络教室板书或强调结论结果 漏色的问题 填充颜色时图形必须是封闭的图形 不能带缺口 用铅漏色的问题 填充颜色时图形必须是封闭的图形 不能带缺口 用铅 笔连接一下就可以了 笔连接一下就可以了 白边问题 改变背景色 将背景色改为红色 或将其改为透明色 白边问题 改变背景色 将背景色改为红色 或将其改为透明色 加加 深学生的印象 深学生的印象 给学生留出主动修改作品的时间 给学生留出主动修改作品的时间 设计意图设计意图 给学生一定的时间一定的自由去尝试 不受工具的限制 给学生一定的时间一定的自由去尝试 不受工具的限制 可以充分发挥学生自己的想像 从而调动学生的积极性 培养学生勇于探索可以充分发挥学生自己的想像 从而调动学生的积极性 培养学生勇于探索 的精神 的精神 通过解决制作中发现的问题 自然的引出新知识 为创作作品起一个强通过解决制作中发现的问题 自然的引出新知识 为创作作品起一个强 有力的保障 有力的保障 三 汇报结果 三 汇报结果 评价展示评价展示 接下来是第三个环节汇报结果评价展示阶段 以交流怎样画五角星为重接下来是第三个环节汇报结果评价展示阶段 以交流怎样画五角星为重 点切入 同时突破难点 点切入 同时突破难点 学生交流 说说你是怎样画五角星的 学生交流 说说你是怎样画五角星的 学生说明自己使用的工具及制作的方法 请成功学生进行演示 重点解学生说明自己使用的工具及制作的方法 请成功学生进行演示 重点解 决多边形工具画五角星的方法 巩固漏色问题的解决 指导学生养成画封闭决多边形工具画五角星的方法 巩固漏色问题的解决 指导学生养成画封闭 图形的意识 同时鼓励学生在好的方面评价其他学生的作品 养成鼓励性评图形的意识 同时鼓励学生在好的方面评价其他学生的作品 养成鼓励性评 价习惯 价习惯 无论用哪种方法教师都予以表扬 在学生操作及汇报过程中我也同时 无论用哪种方法教师都予以表扬 在学生操作及汇报过程中我也同时 发现了学生画的这五颗星都是一个一个画出来的 大小不一 我想到了下节发现了学生画的这五颗星都是一个一个画出来的 大小不一 我想到了下节 课将要学到的复制粘贴命令 于是我灵机一动 来了个小魔术表演课将要学到的复制粘贴命令 于是我灵机一动 来了个小魔术表演 复制 复制 粘贴方法 演示并讲解方法 选中画好的一个五角星 前提保证背景色为红粘贴方法 演示并讲解方法 选中画好的一个五角星 前提保证背景色为红 色或透明色 然后按色或透明色 然后按 ctrl 键 拖动出来的图形直接放到合适位置即可 在键 拖动出来的图形直接放到合适位置即可 在 此激发学生的好奇心 将课推到高潮 提问 有什么不同的效果呢 此激发学生的好奇心 将课推到高潮 提问 有什么不同的效果呢 学生会发现 四颗小星星可以是一样大小 学生会发现 四颗小星星可以是一样大小 设计意图设计意图 通过汇报制作的成果 针对性地请通过汇报制作的成果 针对性地请 成功成功 的学生上来演的学生上来演 示 展示不同工具在不同状态下的使用效果 另一方面通过教师展示的方法示 展示不同工具在不同状态下的使用效果 另一方面通过教师展示的方法 与自己的方法形成对比 对新知识的学习起一个承前启后的作用 与自己的方法形成对比 对新知识的学习起一个承前启后的作用 四 修改保存 四 修改保存 创情结束创情结束 最后一个学习环节修改保存最后一个学习环节修改保存 创情结束 创情结束 再次给学生留出再次给学生留出 1 2 分钟的修改 尝试 保存时间 分钟的修改 尝试 保存时间 你要问我最爱什么 我最爱我的祖国 最爱祖国的这面五星红旗 让我你要问我最爱什么 我最爱我的祖国 最爱祖国的这面五星红旗 让我 们齐唱们齐唱 歌唱祖国歌唱祖国 中的五星红旗 结束我们的快乐学习 中的五星红旗 结束我们的快乐学习 五星红旗迎风飘扬 胜利歌声多么响亮 歌唱我们亲爱的祖国 从今五星红旗迎风飘扬 胜利歌声多么响亮 歌唱我们亲爱的祖国 从今 走向繁荣富强走向繁荣富强 设计意图设计意图 与导入相呼应 渗透德育教育 再次激发学生的爱国热情 与导入相呼应 渗透德育教育 再次激发学生的爱国热情 四 课后反思四 课后反思 我根据本节课的主题 找到一些符合主题的素材用来引导学生自主发挥我根据本节课的主题 找到一些符合主题的素材用来引导学生自主发挥 想象 并从学生的生活体验中帮助学生寻找素材 大胆发挥学生的想象力 想象 并从学生的生活体验中帮助学生寻找素材 大胆发挥学生的想象力 鼓励学生自主合作学习 在实践中 在合作中掌握画图工具的使用方法 完鼓励学生自主合作学习 在实践中 在合作中掌握画图工具的使用方法 完 成学习任务 画出自己的作品 我感觉我在设计这节课时存在以下几个亮点 成学习任务 画出自己的作品 我感觉我在设计这节课时存在以下几个亮点 1 密切联系生活实际 以任务驱动为主线 从他们喜闻乐见的任务出 密切联系生活实际 以任务驱动为主线 从他们喜闻乐见的任务出 发来完成新知识点的学习 发来完成新知识点的学习 2 课堂上 学生唱主角 我则 课堂上 学生唱主角 我则 沉沉 入学生中间 互相讨论 平等对话 入学生中间 互相讨论 平等对话 一起探究 感悟 交互活动比较融洽 知识的展现不是直接通过教师的讲 一起探究