《致青年公民》教案4（苏教版必修1）_第1页
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第 1 页 共 3 页 致青年公民致青年公民 教案教案 4 4 苏教版必修 苏教版必修 1 1 致青年公民 教案 4 致青年公民 教案 一 教学目标 组织学生 理解 与 朗诵 作品 在理 解 感受的基础上朗诵 在朗诵揣摩的过程中加深理 解 感受 组织学生 理解 与 朗诵 作品 使学 生准确把握作品内容 作品的思想内涵和感情倾向 二 教学重点 教学的重点是意义的构建与呈现 就是要通 过一定的策略和方法 使学生把文本与直接 间接的 生活经验联系起来 对文本产生富有 个人意义 的 理解 并用自认为恰当的声音形式来呈现这种理解 分析 致青年公民 的内在情感旋律 把握 诗作内容 加深理解 寻找传达诗作思想情感的声音 形式 三 教学过程 介绍作者和背景 这是诗人郭小川 1955 至 1956 年以 致青年公 民 为总题写的七首组诗中的第一首 也是一首颇具 第 2 页 共 3 页 号召力 影响力的政治抒情诗 这首诗最初发表在 1955 年 10 月 人民文学 上 1955 年 全国青年社 会主义建设积极分子大会召开 诗人怀着强烈的革命 责任感和火一般的战斗激情 以一种发自内心的情感 献上了这首气势磅礴诗篇 号召和鼓励青年积极呼应 时代的召唤 投入火热的斗争 勇敢地挑起革命重担 完成先辈未竟事业 为改造祖国的山河做出自己应有 的贡献 原诗较长 选入教科书时作了删节 主要删 除了与当时政治背景联系较多的内容 让学生诵读 理解诗歌 第 1 节写了什么 第 2 3 节写了什么 第 4 至 6 节写了什么 最后一节写了什么 小结 冯牧在 郭小川诗选代序 中这样高 度评介郭小川的创作 他的诗篇 他的歌 使我们 看到了时代前进的脚步 使我们听到了时代前进的声 音 这首诗 恰恰就是那晶莹透亮的露珠 折射着时 第 3 页 共 3 页 代的光辉 诗人以议论入诗 于感情汹涌中闪射出真 理的光芒 使诗成为响亮的战鼓 时代的号角 因而 受到青年读者广泛热烈的响应 可以说 化小我为大 我 充满强烈的革命责任感 洋溢着真挚的革命激情 这正是郭小川诗的灵魂所在 在形式上 诗人采用了马雅可夫斯基阶梯诗的形 式 诗句简短有力 节奏鲜明 有如阶梯一样的诗行 排列 造成了热情奔放的气势 郭小川在 关于 致 青年公民 的几点说明 一文中曾解释道 我之所 以采取这种所谓 楼梯式 的排列方法 私心倒不是 想搬马雅可夫斯基的现成格式 恐怕主要是因为我不 善于使用中国语言 为了表现稍许充沛一些的感情 我写的句子总是老长老长的 而如果把二十个字排成 一行 那读者一定会感到难念 采用 楼梯式 排 列 使诗充满了力度 增强了音乐性 形式和内容和 谐统一 当然 诗
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