虽有嘉肴教案

虽有嘉肴虽有嘉肴 教学设计教学设计 横石中学 张敏 教学目标教学目标 1 通过注解和查工具书 指导学生积累文言词语 2 通过反复诵读 掌握背诵方法 当堂背诵课文 3 理解文中所蕴含的道理 联系实际 用正确的学习方法指导自己的学习 教学重点教学重点 1 归纳背诵方法 熟读并背诵课文 2 理解文中所蕴含的道理 教学难点教学难点 理解文意 联系实际感悟 教学相长 的道理 教学方法教学方法 朗读背诵法 合作交流法 课时安排课时安排 1 课时 教学过程设计教学过程设计 课前预习 课前预习 1 查阅有关资料 了解 礼记 的有关知识 明确 明确 礼记 又名 小戴礼记 儒家经典著作之一 是秦汉以前各 种礼仪著作的选集 相传为西汉戴圣编撰 汉代把孔子定的典籍称为 经 他的弟子对 经 的解说是 传 或 记 礼记 因此而得名 即对 礼 的解释 礼记 全书用记叙文的形式写成 一些篇章具有相当高的文学价值 有的用短小的生动故事表明某一道理 有的气势磅礴 结构谨严 有的言简意 赅 意味隽永 有的擅长心理描写和刻画 书中还收有大量富有哲理的格言 警句 精辟而深刻 本文节选自 学记 礼记集解 学记 是 礼记 中的一篇 是中国教育史上 也是世界教育史上第一部教育学的专著 文字言简意赅 喻 辞生动 系统而全面地阐明了教育的目的及作用 教育和教学的制度 原则和 方法 教育过程中的师生关系以及同学之间的关系 2 借助注解和工具书 认读课文中的生字 生词 3 读课文 2 遍 初步了解课文内容 课堂学习 课堂学习 一 导入新课 一 导入新课 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 告诉我们一个真理 实践出真知 这条真理被历代人所认可 它出现在好多作品中 同样 我们今天要学的 虽 有嘉肴 也蕴含有这样的道理 二 诵读展示 初步感知 二 诵读展示 初步感知 1 自由朗读课文 读准字音 并仿照示例 为课文划分朗读节奏 示例 明确 明确 虽有 佳肴 弗食 不知 其旨也 虽有 至道 弗学 不知 其善也 是故 学 然后知不足 教 然后知困 知不足 然后 能自反也 知困 然后 能 自强也 故曰 教学 相长也 兑命 曰 学 学半 其 此之谓乎 2 教师范读课文 学生认真听读 注重语气 节奏 3 学生自由朗读课文 1 分钟 要求 要求 读准字音 读出语气 节奏鲜明 4 在全班进行朗读展示 学生活动 学生活动 每小组推出一名同学在全班展示朗读 师生共评 教师注重指 点朗读方法 如诵读 注意节奏 对表现好的组给与表扬 设计意图 设计意图 通过学生反复诵读 熟悉课文内容 加强积累 促进对文本的 感知 理解 同时也实现了学生阅读能力的培养 师生互动交流可使学生收获自信 消减学生对文言文的畏难情绪 激发学 习的热情 三 小组合作 疏通文意三 小组合作 疏通文意 1 自由朗读课文 借助注释和工具书 理解难懂的词语 不懂的地方做上 记号 学生活动 学生活动 分组合作学习 借助注释和工具书 理解文意 质疑 2 以学习小组为单位 展示合作学习效果 师生一起矫正 3 学习反馈 学习反馈 解释下列句中加点的词 1 虽有嘉肴 虽有嘉肴 2 2 弗食 不知其旨也 弗食 不知其旨也 3 3 虽有至道 弗学 不知其善也 虽有至道 弗学 不知其善也 4 4 是故学然后知不足 教然后知困 是故学然后知不足 教然后知困 5 5 知不足 然后能自反也 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 知困 然后能自强也 6 6 故曰 教学相长也 故曰 教学相长也 7 7 学学半 学学半 8 8 其其 此之谓乎 此之谓乎 明确 明确 1 虽 即使 嘉 美好 肴 用鱼 肉做的菜 2 食 吃 旨 味美 3 至道 最好的道理 善 好处 4 是故 因此 所以 困 不通 理解不了 5 反 反省 自强 自我勉励 6 长 促进 7 其 表示推测语气 此之谓也 说的就是这个道理吧 此 之谓也 是一种固 定句式 通常翻译为 大概说的就是 吧 四 合作研讨 感悟道理 四 合作研讨 感悟道理 请一位同学背诵课文 并说说这篇短文主要讨论了 和 的关系 其它同学分组研讨 本文告诉了我们一个什么样的道理 明确 明确 教学相长 人学习之后就会知道不足 知道了不足之处 才能反省 自己 提高自己 教人之后才能知道自己有理解不了的地方 这样才会自我勉 励 不断提高 教和学是相互促进 相辅相成的 学生活动 学生活动 小组内合作研讨 推出代表在班上交流 教师巡回指导 设计意图 设计意图 学生通过合作交流研讨 进一步深入文本 探究文本的深层内 涵 也可清晰明确文本中蕴含的思想 情感 知识 文化 智慧等 利于生命 体验的生成 五 拓展延伸 启迪智慧 五 拓展延伸 启迪智慧 结合自身的学习经验 请谈谈 教学相长 的道理给了你怎样的启示 学生活动 学生活动 学生思考 自由发言 设计意图 设计意图 通过