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第 1 页 共 3 页 大自然的启示教学建议教学反思教学大自然的启示教学建议教学反思教学 文章摘要 本文章的主要内容是关于大自然的启 示教学建议 课堂实录 教学反思 课文 教学实录 教 后感 案例 欢迎您来阅读并提出宝贵意见 大自然的启示 教学建议 1 这是一篇略读课文 学生在前面已学习过内容 或主题相似的课文 并正在进行综合性学习活动 因 而教师要善于引导学生采用自主 合作 探究的学习 方式 不断提高自学能力 根据不同的教学条件 以 下两种教学思路供参考选用 其一 读读拼拼 通过自由读 同桌互读 指名 抽查读等方式达到读准生字字音 正确 流利地朗读 课文的目的 读读说说 让学生默读课文 说说两篇 短文的大意 打扫 森林 可采用把各部分意思 连起来的方法 人类的老师 可直接引用原文 读 读画画 画出自己感受最深的语句 在句子旁批注自 己的感受 读读议议 全班交流感受最深的语句 教 师适机点拨学生难理解的语句 引导交流从文中受到 的启发 如 联系上下文 结合食物链图示理解 大 自然的一切事物都是互相联系的 这样 才能保持大 第 2 页 共 3 页 自然的生态平衡 将 打扫 森林 中最后一段 吃 咬 钻 毁 四字调换位置后与原文对照来培 养语感 拓展 交流资料 进一步了解 现在 飞机 设计师注意研究苍蝇 蚊子 蜜蜂等飞行的情形 造 出了具有各种优良性能的飞机 更深入地体会到 生物真是人类的好老师 还可议议为什么这篇课 文既有课题又有小标题 感悟写法上的特点 读读写 写 可以抄写自己最感兴趣的语句 可以写一段自己 的感想 还可以写一段话介绍自己从某种动物 植物 的特性受到启示 产生的创意 培养创造性思维 其二 如果有条件 可采用网络条件下的阅读教 学模式 教师设计制作图文并茂的专题性网络课件 可包括相关新闻 学习提示 飞机与轮船的设计 仿 生学小资料 动物特性 探讨平台等 借助教师创设 的网络资源 将文本的学习与学生运用自主 合作 探究的学习方式进行超文本阅读结合起来 教学过程 可以安排为 听播新闻 带入情境阅读课文 了解大 意依托课件 自主探究合作交流 畅叙感受开放网络 延伸拓展 2 本课有 8 个要求会认读的生字 大多数字形较 为复杂 可引导学生运用已掌握的识字方法识字 殃 腐 翼 键 鲸 等是形声字 殃 壤 鲸 第 3 页 共 3 页 的韵母要读后鼻音 翼 可与 冀 比较 在读音 字形以及字意上注意区别开 根据字不离词的特点 可让学生读读记记要求认识的字组成的词语 并自主
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