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第 1 页 共 4 页 接爷爷接爷爷 教案教学设计教案教学设计 教学目标 1 能把图画中描绘的这件事写完整 能基本上 达到语句透通顺 意思连贯 2 学会按一定的顺序观察图画 会根据图画的 内容展开合理的想象 3 认识到我们应该尊敬长辈 见到长辈应有礼 貌 教学重点 把小聪和他爸爸在火车站接爷爷的 事写完整是教学的重点 指导作文时 着重按照教材 中的 3 个问题指导看图 思考图意 教学难点 根据图画的内容 展开合理的想象 理解图意以后用恰当的词句来表达 教学准备 投影片 教学时间 2 课时 第一课时 教学目标 1 初步学会一定的顺序观察图画 2 能把图上描绘的 接爷爷 这件事说完整 3 教育学生应该尊敬长辈 礼貌待人 第 2 页 共 4 页 教学过程 1 揭题 明确习作要求 指名回答在三年级时学过哪几次看图作文 看图 的方法有哪些 导入新课 明确本次习作要求 A 教师出示挂图 启发谈话 激发学生写作 B 指名读教材第一部分 教师强调指出 这次习 作是看图记事 事情应该写完整 要注意语句通顺 意思连贯 这是作文的基本功 2 指导按一定顺序观察图画 指名读教材第二部分 初步掌握观察这幅图画的 顺序和思考表达图意的方法 图文对照 带着教材中的 3 个问题 看懂图意 准备口头作文 看图作文 应从图出发 以图为作文的依据 如 思考第 1 题 时间是在 11 时 30 分 这要从钟楼上的 时钟的指针为依据 不能随意写 地点是在某车站的 出口处 图上有 出口 两字 观察思考第 2 题 从爷 爷的服装 携带的东西 可以推想是从农村里来的 观察思考第 3 题 从在车站接到爷爷的情录 人物的 脸部表情 发挥想象 可能会说些问侯的话等 指名优等生口述图上的景物 然后 让大家作好 第 3 页 共 4 页 口头作 文的准备 3 指导口头作文 教师要再次强调这次习作训练的重点 和观察思 考图意的注意点 指名中等生口头作文 集体评改 同桌对说 相互评改 教师巡视指导 特别要辅导表达能力较差的学生 教学后记 第二课时 教学目标 1 学会根据图面内容仔细观察 合理想象 2 以能把图画中描绘的这件事写完整 要求基 本上达到语句通顺 意思连贯 教学过程 I 指名说说本次习作的要求 2 指名学生口头作文 口述后组织评议 肯定 说得好的地方 指出不足的地方 3 指导当堂书面作文 教师可再作适当指点 开头写写来到车站接爷爷 的时间 心情 中间写见到爷爷和爷爷亲切交谈的事 情 这部分是重点要详细写 结尾怎样把爷爷接到家 这部分要根据生活实际推想 第 4 页 共
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