店垭两峪网络校本研修工作计划

店垭 两峪联校网络 校本研修整合工作计划店垭 两峪联校网络 校本研修整合工作计划 一 指导思想 一 指导思想 高举生本教育改革大旗 以生本教育理念为指导 以提升教师 综合素养 积累教学资源 形成常态研修机制为目标 以学生发展 为根本 以课堂教学为中心 以教研组 学校教师坊团队建设为关 键 有效整合网络研修和校本研修 线上研修和线下研修 为深入 推进生本课堂改革奠定基础 创建校本研修示范学校 二 基本情况 二 基本情况 店垭镇中心学校现有教职工 46 人 教职工总数 50 人 含交流 教师王代治 其中 1 人非教师身份 另有 3 人 姚昌旭 向和腾 刘天君 在小学注册 共 46 人参加校本研修 其中专任教师 33 人 学生 336 人 分七个教学班 两峪乡中心学校现有教职工 23 人 其 中专任教师 15 人 学生 125 人 分三个教学班 两校共建语文 数 学 英语 文综 理综五个教师坊 优势 1 两校近年来校园面貌和办学条件得到较大改善 教育 教学质量逐年攀升 得到上级教育行政主管部门 当地党委政府和 人民群众的认可 教育教学环境良好 2 两校教师基本功素质较高 所有教师都具备专科学历 60 以上的教师取得高一级学历 绝大多数教师爱校 爱生 敬业 责 任心强 不足 1 教师年龄结构不尽合理 老同志 年青人较多 年富 力强的中年教师少 老教师具有丰富的教学经验 但少数人缺乏进 取心 计算机运用不熟练 年青人大多数有上进心 能够熟练操作 计算机 却缺乏教学和班级管理经验 2 教师专业结构不尽合理 很多人教非所学 所任教的学科专 业知识不够扎实 执教能力水平参差不齐 三 研修主题 三 研修主题 联校主题 线上学 优师 线下做 优课 人人出成果 各 学科教师坊坊主结合学科生本课堂改革推进中存在的共性问题 确 定学科研修主题 各坊员依据学科研修主题 确定个人研修方向 并作为自己的微课题开展研究 四 研修目标 四 研修目标 1 坊主坊员完成基本任务 达到 三个一 即 一坊一主题 一人一故事 一师一优课 2 学校形成常态研修机制 实现 三个一 即 培养一支优 秀队伍 积累一批优质资源 总结一套典型经验 3 促进教师专业成长 提升教师综合素养 实现 三个显著提 高 即 职业道德修养显著提高 业务素质 执教水平 教材解读 教学设计 课堂组织等 显著提高 教科研能力显著提高 五 研修策略 五 研修策略 1 网络研修与师德教育相结合 学习师德修养相关内容 组织 开展师德师风大讨论 师德演讲 树立身边典型等活动 奠定全体 教师热爱教育事业 献身教育的专业思想基础 激发全体教师爱岗 敬业 无私奉献的热情 树立 校兴我荣 校衰我耻 的荣辱观 2 网络研修与生本课堂改革相结合 学习核心素养 生本教育 等相关理论知识 组织开展全员炼课 研课磨课等活动 加强学习 小组建设 优化 三学小组 课堂模式 着力深化生本课堂改革 提高教师驾驭生本课堂的能力水平 提高课堂教学效率 3 网络研修与青年教师培养相结合 学习学科基础知识 观看 优秀课例 严格落实 五个一 基本任务 通过骨干引领 同课异 构等形式 助力青年教师成长 4 网络研修与微课题研究相结合 学习教育科研基本知识和方 法 结合生本课堂中出现的共性问题 确定教师个人研修方向 并 作为微课题开展研究 不求轰轰烈烈 但求实在管用 5 网络研修与协作区活动相结合 组织开展协作区联校教学研 讨活动 相互学习 共同提高 6 网络研修与课堂教学比武 信息技术应用竞赛活动相结合 以比促教 以赛促研 六 组织管理 六 组织管理 1 加强组织领导 为确保研修工作有序有效进行 特成立领导 小组 两校常务副校长王明国 王鑫任组长 是网络校本研修整合 工作的第一责任人 周正华任副组长 具体负责日常工作 指导各 坊主开展工作 督促全体教师按期完成各项研修任务 工会主任 教导主任 教研组长为成员 负责督促教师线上学习 组织开展线 下研修活动 2 完善各项制度 修订完善 网络 校本研修管理制度 校 本研修考勤制度 继续教育学分登记制度 教学教研考核制度 等各项制度 规范管理 确保研修实效 3 强化过程管理 坚持每周检查通报 每月专题研究布置相关 工作 解决突出问题 加强过程监控 确保各项活动落到实处 4 严格考核评价 按照 考核细则 采用线上考核和线下考 核相结合 过程性评价和结果性评价相结合 任务考核 60 分 和 拓展考核 40 分 相结合的方式 各坊主对学员 管理员对坊主进 行定量 定性考核评价 结果纳入教师绩效考核和年度考核 附 研修内容与阶段安排 2018 年 9 月 研修内容与阶段安排研修内容与阶段安排 角色任务阶 段 模块研修内容 坊员坊主管理员 了解 项目 五分钟知方案 熟 悉研修方案 明确 各角色职责 在线 导学 十分钟逛平台 小 研你行之平台操作 明 任 务 找到 组织 坊员 向坊主和坊 员同伴介绍自己 1 了解项目 熟 悉研修方案 熟悉 平台及学习空间 找到组织 明确任 务 2 自我介绍和培 训期望 介绍自 己的优势长处和对 本次培训的期待 1 熟悉平台及管 理空间 组建工作 坊 建立 QQ 群 建设坊内文化 展 示坊内成员 2 督促本坊学员 上线学习 1 制定校本研修计 划 2 熟悉平台及管理 空间 3 督促学员上线学 习 分析 优师 案例 学习理论 教学目 标及重难点确定 教学活动设计策略 等课程 观看案例 学习并 分析本学科优师微 课 学 优 师 明确 研修 方向 工作坊讨论确定研 修方向 个人确定 具体的研修专题 1 学习网络课程 2 参与网上研讨 3 参加校内学科 教研活动 1 提交工作坊研 修计划 确定研修 主题 2 按照计划开展 本坊学科教研活动 3 发布线上研修 活动并组织坊员积 极参加 4 督促学员完成 阶段学习任务 1 督促学科坊主按 照校本研修计划制定 本坊研修计划 2 督促学科坊主按 照计划开展学科教研 活动 3 督促学员完成阶 段学习造任务 课堂 实践 应用 在观摩本学科优师 优课系列微课的基 础上 在课堂上加 以应用 做 优 课 线下 校本 研修 以教研组为单位开 展线下校本研修 完成教学微课 1 学习网络课程 参与网上研讨 2 根据研修主题 结合学科理论及案 例学习 完成一个 教学实录或微课 3 参加教研活动 研磨并修改教学实 录或微课 1 督促学员完成 阶段课程学习 参 与活动 完成作业 2 提供一节示范 课 指导坊员完成 微课制作 3 落实校本研修 活动并上传活动记 录 1 督促学员完成阶 段课程学习 参与活 动 完成作业 2 督促坊主落实校 本研修活动 收集活 动简报或美篇 展 成 果 个人 总结 反思 学习专业发展类课 程 回顾本次研修 历程 进行自我总 结与反思 1 学习网络课程 参与活动研讨 2 讲一个 优学 的方法与经验 3 观看学员优秀 成果 1 完成自己的学 习任务 并督促学 员完成所有研修任 务 2