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第 1 页 共 4 页 桂花雨教案教学设计桂花雨教案教学设计 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 教材分析 桂花雨 是一篇构思大气 意蕴丰富 语言质 朴的回忆性借物抒情散文 台湾作家琦君描写了在家 乡摇落桂花时的情景 字里行间 桂花香气弥漫 故 乡如影随形 表现了儿时生活的乐趣 充满了对家乡 对童年生活的无比怀念 文章四溢浓浓思乡之情 课文以 桂花雨 为题 以 桂花香 为线索 写了 我 童年时代的 摇花乐 作者以童年时代 的眼光看待事物 反映出纯真的童趣 纯朴的情感 丰富而真挚 这种情感集中体现在摇花乐中 文章的 语言质朴淡雅 一如桂花 散发着浓浓的思乡怀旧情 韵 读后让人回味绵长 教学设想 为了引导学生真正读懂读好这篇散文 根据新课 标的要求 我对教学作了如下设想 1 依据新课标 的教学理念和新教材单元教学的要求 从 知识与能 力 过程与方法 情感态度价值观 三个维度拟定教 第 2 页 共 4 页 学目标 2 依据新课标倡导 简简单单教语文 的教育思想 让学生以读悟情 以读为凭借 让学生 充分地触摸语言 品悟语言 加深对文本的理解和感 悟 从而受到情感的熏陶 享受审美乐趣 引领着学 生在课堂中学会生活 让学生轻轻松松 快快乐乐度 过语文课 3 运用 感悟式课堂 策略 进行充满 美感的感悟式语文课堂教学尝试 努力提高学生的语 文素养 上一节真实 朴实 扎实的语文课 教学目标 1 知识与能力 学会生字 通过 联系上下文 和生活实际理解有生字组成的词语 学习有感情的朗 读课文 整体感知课文思路及主题 2 过程与方法 感悟式 教学流程 想方设 法给学生学习 思考的凭借 让学生在教师引领下 获得言语智慧的生长 3 情感态度价值观 注重人文精神的教导 体 会文章丰富的意蕴 对家乡的思念和热爱 对童年快 乐生活的眷恋和热爱 article 对家乡人和年丰 四邻友好生活的热爱 对桂花质朴无华 默默奉献的 赞美等 同时 让课堂与生活紧密相连 让孩子们碰 到好文章 学会感动 有收获的时候 学会分享等 教学重点 第 3 页 共 4 页 品读课文 再现 摇桂花 的情景 感受 摇花 乐 体会作者对家乡的热爱和怀念 教学难点 理解母亲所说的那句话的真切含义 课时安排 一课时 教学准备 教师准备课件 学生收集有关桂花的诗词 了解作家生平 教学过程 一 谈话导入 同学们 你们的童年生活中 一定有许多难以忘 怀的人和事 能说出来给一家听一听吗 是啊 童年是幸福的 难忘的 今天我们要读的 课文的作者就用手中的笔把童年趣事记录了下来 让 我们一起走进作家琦君的童年 欣赏美丽的桂花雨 共同感受作者表达的情感 二 初知大意 1 小组合作轮读课文并及时纠正字音 阅读要 求是
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