散步教学设计

散步教学设计 教学目标 1 掌握本课的生字词 2 能初步感知课文内容 3 能理解并体会这一课的中心思想 主题 尊老爱幼的传统美德 4 能品析鉴赏语言 并从中得到体会 5 能进行拓展延伸 接受情感熏陶与教育 教学难点 1 对文段末关键语句 即文章中心的理解 把握 教学准备 课件 朗诵 音乐 教学时数 1 课时 教学过程 教学过程教学过程 1 引入新课 有一种水 能让你喝醉 这种水叫作母爱 因为母爱如水 有 一座山 能让你坚韧 这座山叫作父爱 因为父爱如山 我们的父 母在艰辛和苦难里繁衍生息 才有了我们的幸福与安宁 如今 他 们老了 孱弱的双肩担不起重负 今天 就让我们搀扶着他们一起 走进美文 散步 那里有南方初春的田野 有铺展着生命的新绿 有阳光下的金色菜花 有水波粼粼的鱼塘 还有相亲相爱一家人的情 感涟漪 板书 散步 如果爱是左右手 就请把一只递给孩子 一只 递给老人 二 整体感知 一 整体感知文意 1 字词 散步 s n 莫怀戚 qi 很累 lei 熬 o 咕咕 g 分歧 q 一霎 sh 时 水波粼粼 l n 拆散 s n 信服 x n f 嫩芽 n n 2 词语解释 信服 相信并佩服 严冬 寒冷的冬天 分歧 不一致 有差别 霎时 短时间 一会儿 各得其所 每一个人或事物都得到合适的安顿 3 听录音 思考问题 1 散步的人有哪些 散步的季节 散步的地点 散步中发生 了哪些事情 结果如何 2 你认为文章中 我 母亲 妻子 儿子 分别是怎 样一个人 找出相关的段落和语句 4 学生抢答 1 散步的时间是 2 散步的地点是 3 散步的人有 4 散步过程中发生了 用原文中的一 个词来回答 5 结局如何 5 你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗 母亲要走大路 大路平顺 儿子要走小路 小路有意思 6 从解决分歧和矛盾中 给你留下深刻印象的是谁 为什么 说说你的理由 母亲 慈爱 亲切 爱幼 我 孝顺 尊老 责任 心强 妻子温柔贤惠 儿子懂事乖巧 三 品读课文 短短的 500 多字 却给我们留下了美的感受 你觉得本文美在何 处 1 在走大路 还是走小路的问题上 到底谁说了算 一美 和美 尊老爱幼 2 文章哪几个段落有写景的片段 分别写了哪些景物 明确 这是对初春田野的景物描写 表现了春天蓬勃的生机 由 铺 字我们会想到铺地毯 地毯踩上去柔柔的 软软的 说明这 草是新生的芽 很嫩 由 密 字让人感觉春的气息正越来越浓 咕咕地 拟声词 让人似乎听到了春的动人旋律 春回大地 万 物复苏 暗示 生命 的活力 这是对生命的高歌 对生命的礼赞 用环境描写烘托出作者一家散步时祥和 欢乐的氛围 二美 景美 蓬勃的生机 三美 语言美 3 前面也是妈妈和儿子 后面也是妈妈和儿子 形式对称 形式 音韵和谐 内容 生生不息 相映成趣 风格 清新淡雅 4 我和妻子都是慢慢地 稳稳的 走得很仔细 好像我背上的同 她背上的加起来 就是整个世界 为什么把 我 背母亲 妻背儿 子描写得那么郑重其事 明确 从字面上看 这是形容他们走得小心 走的是小路 惟 恐哪一步有闪失 特别是母亲 是经不起摔跌的 这个形象有象征 意义 人到中年 肩上负着的是承前启后的责任 既要赡养老一代 又要抚养下一代 一个家庭是这样 一个民族 一个国家又何尝不 是这样 四美 人生哲理美 四 拓展延伸 同学们 在日常生活中 你觉得应当怎样善待老人 关爱幼小 我们来看一个小片断 出示洗脚的广告片 亲情是人类最美好的感情之一 家庭是一个人成长的摇篮 一 个和谐与温馨的家庭 需要每一个家庭成员共同用爱心来营造 同 学们 亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会 它更需要我们用 一生的光阴来感悟 亲情不单是父母无条件的付出 它更应该是儿 女们无言的回报 让我们的家永远洋溢着亲情 让我们的家永远充 满爱 在 让爱住我家 音乐中结束本课 板书设计 散步 莫怀戚