鹬蚌相争教案设计（一）

第 1 页 共 9 页 鹬蚌相争教案设计 一 鹬蚌相争教案设计 一 鹬蚌相争教案设计 教学目的 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 懂得说话做事要权衡得失 互相谦让的道理 根据寓言解释 矛盾 3 培养学生的概括能力 发展学生合理想象 重点 难点 1 学习课文 体会重点句子的含义 2 懂得懂得说话做事要权衡得失 互相谦让的 道理 教学过程 一 导入新课 昨天我们学习了 矛与盾 从这则寓言你明白 一个什么道理 生回答 师 知道说话要实事求是 今天我们再来学习一 篇寓言故事 齐读课题 师 念得真准 尤其是 鹬蚌 你也念准了 课 题中 鹬 字最难写了 谁来讲一讲 你打算怎么样 记住它的 生 我也有个好办法 商 字摘掉帽 上面换 第 2 页 共 9 页 个 矛 右边站只 鸟 就念 鹬 生 把橘子的木换成鸟就是鹬 师 你的方法非常简单 你俩都很会记生字 从课题 鹬蚌相争 看 故事是围绕哪个字展开 情节的 生 争 师 故事到底是什么事呢 请同学们打开书 我 们一探究竟 过渡 俗话说 没有目标就没有前进的方向 没有起跑线就无从规划自己的行程 我们学习这篇 课文也要有目标 本节课的学习目标是 请看大屏幕 二 出示学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 懂得做事要权衡学得失 互相谦让的道理 根据寓言解释 矛盾 3 培养学生的概括能力 发展学生合理想象 过渡 目标明确了 但要学好文言文首先要读通 它 下面就让我们来读课文 看自主读识 三 自主读识 自由读课文 力争在短时间里读通 读正确课 文 用适合自己的方法识记课后生字 第 3 页 共 9 页 过渡 同学们读写非常认真 学习就得这样 下 边我们就做个小游戏检测一下你的学习效果 快乐大 转盘谁来转 四 快乐大转盘 字词认读 师 快乐大转盘谁会写 大家写 生 快乐大转盘我来读 指名读 曝 喙 箝 师 读的声音洪亮 语音标准 师 快乐大转盘谁会写 生 快乐大转盘我来写 师 大家写 蚌 曝 鹬 喙 译 同桌对改 师 快乐大转盘谁会读 生 快乐大转盘我来读 指名读课文 同学们第一步你们掌握的太棒了 你们非常有能 力 那就通过自己的力量和小组的力量去把这个故事 读懂吗 请看合作读议 探究古文 五 合作读议 探究古文 1 联系上下文 参考译文 弄懂这个故事的意 思 有不懂的地方标出来 可以也可以向组内同学请 教 第 4 页 共 9 页 2 你知道争的起因 过程 结果吗 从哪里知道 的 3 小组里有感情的朗读 4 选出代表准备汇报 注意 一定先自己学 时间为 6 分钟 咱们比一 比 看哪个小组能力强 六 展示成果 体验成功快乐 过渡 各位小队员 代表选好了吗 想不想展示 一下你们的交流成果啊 哪一组代表敢第一个站起来 读 师 他读的时候大家认真听 听他有没有读出古 文的味道来 读完后请后边一组作评价 1 检查朗读情况 适当指导 一组比一组读的话 哪个小组把这篇古文的意思 弄懂了 能把这个故事简单明白地讲给大家听吗 2 讲故事以检查学生是否读懂 前两项任务我们 完成的很好 下面我们就来理清课文 3 归纳条理 从课题 鹬蚌相争 看我们知道围绕 争 来讲 的 读完课文后你知道争的起因 过程 结果吗 从 哪里知道的 以 我知道 鹬蚌相争 是 从课 第 5 页 共 9 页 文这句话知道 的句式说一说那么它们是怎样 争的呢 生回答 我知道 鹬蚌相争 争 的原因 为利害相关 又各不相让 从课文这句话知道鹬啄蚌 蚌夹鹬 生 我知道 鹬蚌相争 争 的过程 鹬曰 今日不雨 明日不雨 即有死蚌 蚌亦谓鹬曰 今日不出 明日不出 即有死鹬 师 你知道鹬和蚌为什么会这样说吗 生 鹬知道蚌要喝水 如果蚌不张开双壳 只能 期待下雨 一连两天不下雨 蚌就会被渴死 鹬是抓 住了蚌的弱点了 蚌也知道鹬挨上两天 它也会饿死 也抓住了鹬的弱点 师 你们了解了鹬蚌的知识 真是个注重积累的 同学 有没有同学来来模仿一下怎么读这两句 找同学 读一读鹬蚌相争的厉害劲儿 同学推荐两位灵牙利齿 的同学来读一读这两句 语气要坚硬冲撞一些 读出 气势汹汹 毫不退让的感觉 生读 男生齐读 女生读 第 6 页 共 9 页 我知道 鹬蚌相争 争 的结果 它们俩都被 渔夫捉走了 从课文这句话知道两者不肯相舍 渔翁 得而并禽之 小结 鹬想啄出蚌的肉 却被蚌夹住 蚌如果放 开 就会被鹬吃掉 不敢放开 各自的处境也让他们 发生了冲突 结果是二者捆绑在一起 这给渔翁一 个好机会 不费吹灰之力 一下子斩获一蚌一鹬 4 看着大屏幕再次有感情的朗读课文 七 评价事物 感悟道理 1 对于渔翁来说大有收获 对于鹬与蚌来说就 叫两败俱伤啊 是什么原因造成的 生 都想从中的到利益而互不相让 结果谁也没 有得上 却让渔翁捡了个大便宜 那你们认为鹬和蚌的矛盾主要表现在什么地方 生 鹬和蚌之间彼此争斗 不可调和 鹬和蚌各 自的愿望与各自的处境互相冲突 无法解决 2 从两败俱伤的这个结果来看 受到教训鹬与 蚌 鹬和蚌在不肯相舍的情况下应该怎么办 请同学们把你的话写在练习本上 生 鹬放开蚌的肉 蚌放开鹬的嘴 第 7 页 共 9 页 生 不要只想着对自己有利的一面 要相互谦让 退让一步海阔天空 一味的互相钳制往往故此失比 让他人钻了空子 生 要权衡得失 互相谦让 师 这叫做把书读活了 能说出这样的话 说明 大家完全读懂了 3 学了这则寓言故事你知道了什么道理 后人从这个故事提炼出了一个成语 鹬蚌相争 渔翁得利 从它们所受到的这个教训 我们可以总结出 说 话做事要权衡得失 互相谦让的道理 让我们做一个 心胸开阔的好少年 4 让我们敞开心扉再次走进课文 全体朗读 上一节我们知道矛盾指的是言语和行为自相抵触 的现象 这则语言的矛盾指的是什么呢 这节课的矛盾指的是为了保护某方面的利益而失 去了其他的利益 过渡 故事我们学完了 哪一组能把故事复述下 来 给你 1 分钟时间小组准备 小组叙述故事 小组表演 师 两个小组表演的太精彩了 不仅把故事完整 第 8 页 共 9 页 的再现 鹬和蚌也知道了自己的错误 从中得到启发 九 请同学们看一段故事 故事是这样的战国的时候 秦国最强 它常常仗 着自己的优势去侵略别的弱国 弱国之间 也常常互 有摩擦 有一次 赵国声称要攻打燕国 当时 著名 的游说之士苏秦 有个弟弟叫苏代 也很善于游说 苏代受燕王的委托 到赵国去劝阻赵王出兵 到了邯 郸 苏代见到了赵惠文王 赵惠文王知道苏代是为燕 国当说客来了 但明知故问 喂 苏代 你从燕国到 我们赵国做什么来了 尊敬的大王 我给你讲故 事来了 讲故事 他要讲什么故事呢 赵惠文王心中不 禁一愣 苏代讲完了 鹬蚌相争 的故事后 然后 严肃地对赵惠文王说 尊敬的大王 听说贵国要发兵 攻打燕国 如果真的发兵 那么 两国相争的结果 恐怕要让秦国做渔人了 赵惠文觉得苏代的话有道理 便放弃了攻打燕国的打算 你知道苏代用什么办法让赵惠文放弃了攻打燕国 的打算 十 课堂检测 千百年后的今天 就在这个课堂上 我们六班的 孩子也 得到一个深刻的教训 说话做事要权衡得失 第 9 页 共 9 页 互相谦让的道理 否则 就必然会造成可乘之机 让 别人钻了空子 彼此都遭受灾难 让我们把这个教训 继续流传 警示所有的人 我们一起来背课文 我们 一起填一填 十一 小结