古诗两首 (2)

古诗两首古诗两首 教学目标 教学目标 1 会认 10 个生字 会写 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 体会诗人对秋天的赞美之 情 3 喜欢背诵古诗 有条件的 背诵课外的古诗 教学重点教学重点 识字写字 朗读感悟 教学准备 教学准备 1 字词卡片 多媒体课件 2 收集作者资料以及其它相关的诗句 教学时间 教学时间 两课时 第一课时第一课时 切入举偶 1 诵诗导入 同学们 古诗是我国的文化精华 谁能背几首给大家听呀 学生背诵古诗 古诗为我们呈现出美的意境 让我们获得美的感受 今天我 们学习 古诗两首 看看诗中写了哪些内容 给学生展示的机会 体验学习的快乐 同时欣赏他人的学习劳动成果 也 会起到促进的作用 激发了学习古诗的兴趣 2 看图导入 出示课文插图 引导学生观察 说说图中都画了些什么 你 想到了什么 那么诗中所写的内容与你看到的 想到的一样吗 今天我们就来 学习 古诗两首 板题 借助美妙的图画吸引住学生 在感受画面后 启发思考 激发学生学习的 兴趣 对话平台 初读 1 借助拼音自由读古诗 把字音读正确 2 同桌互读 圈出不理解的词语 3 小组合作学习 轮读交流自己的理解 研读 1 教师范读 引导学生体会情感 想像画面 2 出示多课件展示诗中描绘画面 重点引导学生弄清 擎雨盖 傲霜枝 的意思 3 自由读 边读边看插图 理解诗意 4 汇报交流诗意 5 多种方式朗读 诵读 1 出示图画 指名配乐朗读 2 学生自由练读 3 赛读 比一比看谁读得最有感情 4 用自己喜欢的方式背诵 写字 1 出示要写的字 首 刘 枝 记 学生认读 2 学生观察字形 交流怎样书写 3 教师示范 学生评价 4 学生练习 小组展示 欣赏评价 拓展 你喜欢哪个季节 说说为什么 第二课时第二课时 复习 1 多种方式认读古诗 一 中的生字 2 挑战背诵古诗 一 自学 1 出示 山行 引导学生说说用什么方法来学习 2 按自己的喜欢的方法来自学 教师巡视指导 3 汇报 说说学懂了什么 还有什么地方不明白 4 师生合作解决问题 细读 1 学生自由练读 想像画面 2 指名读 读后评价 3 教师有感情地范读 学生评点 4 学生找学习伙伴一起练读 诵读 1 出示课件 让学生感受枫叶满山的美丽情景 2 挑战读 比一比谁读得最有感情 3 观看插图 练习背诵 4 背诵展示 写字 1 出示生字 枫 于 学生认读 2 观察字形 说说怎样识记和书写 3 教师示范 提示重点笔画 如 枫 字的 木 字旁的捺变成点等 4 学生练习 小组点评 练习与拓展 1 出示课后 我会填 引导学生填写 2 诵诗会 学习伙伴还会背别的古诗 你们也一定行 把自己积累的古诗 有感情地背给同学们听 苏轼 1037 1101 宋代文学家 书画家 字子瞻 号东坡居士 眉山 今属四川 人 是 唐宋八大家 之一 其诗清新豪放 善用夸张比喻 在 艺术表现上独具一格 杜牧 803 852 唐代诗人 字牧之 京兆万年 今陕西长安 人 杜 牧的诗文集 樊川文集 共二十卷 他的诗豪放 旷达 俊逸 其诗在晚唐成 就颇高 后人称杜甫为 老杜 称杜牧为 小杜 板书设计 板书设计 赠刘景文 山 行 荷尽 已无 擎雨盖 远上 寒山 石径斜