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用心 爱心 专心1 重庆市垫江八中中考语文专题训练重庆市垫江八中中考语文专题训练 议论文阅读议论文阅读 人教新课标版人教新课标版 学习目标 让同学们回顾议论文的知识 能够较准确地完成议论文阅读题 学习方法 以学生为主题 教师提示 讲练结合 课时安排 两课时 第一课时 一 中考议论文常见题型 一 寻找或概括论点 包括分论点 二 把握论据 辨别论据类型 概括事实论据 分析论据作用 补充论据 三 理解论证方法 辨别论证方法 分析论证方法的作用 四 分析议论文结构层次 五 体味推敲语言 词句含义与作用 六 谈阅读心得 见解 体验 感受 二 知识点回顾 1 议论文的特点 以议论为主要表达方式 可兼用其他表达方式 以鲜明的态度表明观点或主张 以充分的 材料证明其观点或主张 2 议论文的三要素 论点 1 定义 作者对所议论的问题提出的见解和主张 在形式上是一个判断句 中心论 点往往是一个表示肯定或否定的判断句 是明确的表态性的句子 比喻句 疑问句不能作 论点 2 要求 论点必须鲜明 正确 3 论点的位置 题目 开头 文中 结尾 自我概括 明确中心论点的方法 关注标题 区别论点论题 开头结尾 总起或者总结 若在中间 多有过渡标志 论点隐含 各点摘要总结 4 中心论点和分论点 只有一个中心论点 可能有几个分论点 中心论点是全文的统帅 是灵魂 分论点是 为中心论点服务的 分析论点要注意常犯的错误 1 误把论点当作中心论点 2 误把结论当作中心论点 范例一 找出下面这篇文章的中心论点 思索 记得伟大的革命导师马克思的座右铭是 思考一切 这句话告诉我们 生活中需要思 用心 爱心 专心2 索 翻开中外历史画卷 不难发现 大凡有过卓越成就的人 都与 思索 结下不解之缘 科学巨匠爱因斯坦 在牛顿提出了天体运动方面的定律之后 经过自己的反复思索和实验 终于创立了震惊世界科坛的 狭义相对论 爱迪生在试制电灯的过程中 经受了上千次 的失败 终于 他成功了 他的成功就是思索的结晶 很难想象 他在每一次失败之后 停止了思索 而最终还能发明电灯来造福人类 论语 说 学而不思者罔 思而不学者 殆 可见 思索是何等的重要 答案示例 本文的中心论点 生活中需要思索 论据 1 定义 用来证明论点的事实和道理 2 类型 事实论据 有代表性的古今中外的事例 现实中的现象 自己的经历 确凿的数据 可靠的史实等 道理论据 公认的道理 格言 名人名言 原理 定理等 问题 找出 思索 这篇文章的论据 答案示例 事实论据 爱因斯坦经过思索创立相对论 爱迪生在失败中思索总结 最终发明电灯 道理论据 引用 论语 中的 学而不思者罔 思而不学者殆 论证 1 定义 运用论据证明论点的过程和方法 是论点和论据之间的逻辑联系和纽带 2 文章使用的论证方法常见的有四种 举例论证 例证法 事实论据 道理论证 引证法 道理论据 比喻论证 道理论据 对比论证 事实论据 道理论据 问题 举例说明 思索 用了哪些论证方法 有什么作用 答案示例 运用了举例论证 列举爱因斯坦经过思索创立相对论 爱迪生在失败中思索总结 最 终发明电灯的事例 其作用是用名人的典型事例来证明论点 增强了文章的说服力 还用了道理论证 如引用 论语 中的 学而不思者罔 思而不学者殆 证明思 索的重要 其作用是引用名人的权威论述增强文章的说服力 议论文常用的论证方法及其作用的归纳 1 举例论证 用 的事例 有力地论证了 的观点或道理 使论证更具说服力 2 引用论证 引用 名言 格言 俗语 充分有力地论证了 的观点或道理 具有 权威性 增强了文章的说服力 3 对比论证 用 与 进行对比 鲜明的突出了 观点 增强了文章的说服力 4 比喻论证 运用比喻论证的方法 形象生动的论证了 观点 使论证通俗易懂 深入 浅出 有时一段文字中不止一种论证方法 答题时要找全 例文 我能行 用心 爱心 专心3 一个人成功 一定要有 我能行 的成功意识和自信心 科学家对创造型人才的调查和研究表明 创造性人才的重要特征是不怕失败 不 迷信别人 不迷信权威 他们有一种强烈的自信心 美国的心理学家曾进行过一项历时几 十年的研究 他们对智力较高的学生进行长期的跟踪调查 发现智力 成绩相似的学生 几十年后的成就相差很大 究其原因 不是因为智力的差异 而是人格特征方面的不同 我能行 并不是一种狂妄 心理学研究表明 绝大多数人都能行 人们的智力相 差是不大的 据心理学家测试 智力超常者和智力低下者都占很少的一部分 约占 95 的 人是中等智力 因此 大多数人的确有理由说 我能行 我能行 还因为每个人都拥有极大的潜力 脑科学研究表明 一般人的大脑 只 开发了很小的一部分 正如一棵平常的西红柿只能结 20 来个果实 但是日本筑波博览会上 的一棵西红柿却结了 13000 个果实 我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿 尽管我们 平常都只结出了 20 来个果实 但是 从潜在的能力上 我们每个人是能结出 13000 个甚至 更多的 西红柿 的 因此 每个人都可以自豪地说 我能行 但是 让他们学习一种新知识 负责某一方面的工作 他们总是 说 我不行 我不行 在这种心态下 就不可能主动地学习 就不会勇敢地往自己肩上增 添压力 遇到一点困难和失败就会灰心意冷 这种失败意识阻碍着自己的努力 减少了成 功的可能性 因此 我不行 是一种有害的意识 我们历来称颂谦谦君子 认为说 我能行 的人是狂妄之徒 这是不利于充分发挥 人的潜力的 这种偏见扼杀了人们的创新精神 因此 我们应该创造一个良好的 有利 于人的潜能充分发挥的社会氛围 只有坚信 我能行 才能走向成功 1 本文的中心论点是什么 一个人成功 一定要有 我能行 的成功意识和自信心 2 第四段作者运用了 和 的材料作论据 证明了 脑科学研究的结论和日本西红柿实验 每个人都有极大的潜力 3 第四段划线的词语 这样的潜在的西红柿 是指 用来比喻 平常结 20来个果实经过开发能结 13