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文档简介
第 1 页 共 3 页 二分法教学反思二分法教学反思 篇一 这节课既是一堂新课又是一堂探究课 整个教学过 程 以问题为教学出发点 以教师为主导 学生为 主体 设计情境激发学生的学习动机 激励学生去取 得成功 顺应合理的逻辑结构和认知结构 符合学生 的认知规律和心理特点 重视思维训练 发挥学生的 主体作用 注意数学思想方法的溶入渗透 满足学生 渴望的奖励结构 整个教学设计中 特别注重以下几 个方面 重视学生的学习体验 突出他们的主体地位 训练 了他们用从特殊到一般 再由一般到特殊的思维方式 解决问题的能力 不断加强他们的转化类比思想 注重将用二分法求方程的近似解的方法与现实生活 中案例联系起来 让学生体会数学方法于现实生活 又可以解决生活中的问题 注重学生参与知识的形成过程 动手 动口 动脑 第 2 页 共 3 页 相结合 使他们 听 有所思 学 有所获 增强 学习数学的信心 体验学习数学的乐趣 注重师生之间 同学之间互动 注重他们之间的相 互协作 共同提高 篇二 我就我本人对 二分法求方程的近似解 这节课 做一下自我反思 我这节课的教学过程是先回顾方程的根与函数零点 的关系 然后给出几个方程让学生求解 其中包括课 本例题的方程 然后引出求方程的近似解的方法 二分法 然后通过例题的讲解让同学们理解二分法求 方程近似解的步骤 在这节课的教学过程中我个人发现了一些问题 例 如学生对二分法求方程的近似解的条件理解并不透彻 对二分法求解方程的近似解的方法思想理解比较肤 浅 仅仅是好像知道二分法 但是并不知道二分法具 体该如何使用 第 3 页 共 3 页 经过学习 我觉得很有必要对这一节课进行反思 这一节课我个人认为进行得太过机械化 学生对二分 法的理解上依旧比较模糊 不能很好的对二分法进行 把握 整节课采用了灌输的思想进行教学 生硬的去 完成教学任务 并没有给同学们留足够的时间进行思 考 进行探索 反而得到的教学效果比较差 苏格拉 底曾说过 教育不是在灌输 而是在点燃 因此 对于本节课应该把握其核心 即如何有效实施二分法 课堂的中心应该放在用二分法求方程的近似解的实施 过程上 并解决实施过程出现的问题上 课堂应该教 师引导让同学们主动探
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