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第 1 页 共 4 页 鱼游到了纸上教案设计 三 鱼游到了纸上教案设计 三 鱼游到了纸上教案设计 一 课题质疑 体会青年高超的画技 1 初读课文 师 这节课 老师要和大家一起来学习 27 课 鱼游到了纸上 先让我们齐读课题 当你读到这个课题的时候 你有什么疑问吗 是啊 鱼应该是被画到纸上的呀 那么课题为什么用 游 而不用画呢 让我们 一起打开课本 27 课 在预习的基础上让我们先流利 地朗读课文 再找一找课题是怎么来的 2 体会青年高超的画技 师 小姑娘为什么发出这样的感叹 你从课文哪里发现的 读 什么是工笔细描 什么又是挥笔速写 我们来看这两幅图 请你判断一下 刚才的两个 词分别说的是哪一幅画 工笔细描时画得非常 挥笔 速写时画得非常 师 文中的青年又是怎样用这两种手法画金鱼的 我 是工笔细描 大家是挥笔速写 让我们一起来读好这 段话 从这段话中你体会到了什么 第 2 页 共 4 页 3 点题 师 怪不得小姑娘会惊奇地叫起来 哟 金鱼 游到他的纸上来啦 现在你明白课题为什么用 游 有什么好处 二 体会青年的认真 专注 师 青年的鱼画得如此逼真 围观的人是什么样 的反应 指名读 假如你是那位画家 听到人们为你的画赞叹 你 会怎么想 然而那位青年呢 和我们一样吗 什么 是融为一体 这让我想起三年级学过的 荷花 文中哪句话 写出了作者也和荷花融为一体了 这位青年也和金鱼融为一体 仿佛自己也是一条 金鱼 在鱼缸里自由自在地游 达到了一种忘我的境 界 三 体会青年的忘我境界 师 为什么青年对大家的赞叹声无动于衷呢 师 是啊 他是一位聋哑人 因此他显得和我们 不一样 与众不同 用文中的一个词是什么 什么特别 举止指什么 但说他 特别 不仅仅是因为他是聋哑人 在课 第 3 页 共 4 页 文中还表现在什么地方 从哪些词语中可以看出他的特别 看出他的忘我 境界 说说你的理解 老是 经常这样 并非偶尔 呆呆地 看一样事物目不转睛 说明他看得入神 静静地 从来不说 看得专心 师 我们抓住这些重点的词语就可以看出青年看 鱼已经达到了忘我的境界 作者写得多好 谁来读一 读 齐读 感受忘我的境界 师 你还能从课文找到青年的忘我表现吗 师 请你仔细品读这段话 这位聋哑青年的表现 让你感受到了什么 四 鱼游到纸上 和 鱼游到心里 的因果关 系 师 是啊 一位聋哑人做事如此认真 画技如此 高超 让我们不得不佩服他 怪不得我和小女孩都赞 叹道 鱼游到了纸上 这是对聋哑青年忘我精神的 最好评价 然 而他听了又是什么反应 鱼怎么会游到心里呢 请你和同桌讨论一下 这 句话是什么意思 第 4 页 共 4 页 这让我们想到一个成语 胸有成竹 什么意思 那么用在这里我们也能用一个词语 心有成鱼 师 正因为聋哑青年心有成鱼 早已把鱼的形象 深深地刻在了心里 所以画出来的鱼才会如此的栩栩 如生 仿佛是游到了纸上 这两者之间有什么关系吗 你 也能用上 因为 所以 说说它们之间的关系 吗 小结 只有通过认真观察 把鱼的形象深深地刻 在心里 画出来的画才会逼真 才会被大家称赞是 游到了纸上 四 作业 师 让我们再一次自读课文 找出青年专心看鱼 细致画鱼的句子 抄一抄 并读一读 鱼游到了纸上 练习 找一找 写一写 读一
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