《日月明》教学设计(杨丽娜)

1 日月明日月明 教学设计教学设计 那满中心小学 杨丽娜 一 教材分析 本课通过三字一顿的韵文 揭示了一些会意字的构字特点 帮助学生了解 会意字的构字规律 培养学生初步的认字能力是本课教学的重点 二 教学目标 1 认识 13 个生字 会写 力 手 水 3 个字 2 初步了解一些会意字的构字特点 激发学生对祖国语言文字的喜爱之 情 三 教学重点 难点 1 重点 识字与写字 2 难点 了解会意字的构字特点 培养学生初步的认字能力 四 设计理念 汉字是音 形 义有机结合的整体 它离开其中一项 就不可能存在 所 以我们在小学识字教学中必须注重音 形 义的统一 汉字教学做到音 形 义的统一 有利于提高学生的认字能力 五 教学准备 1 课件 2 生字卡片 六 教学过程 一 复习导入 1 课件出示太阳 这是老朋友 日 并板书 日 课件出示月亮 这 是老朋友 月 并板书 月 2 2 现在 太阳想和月亮手拉手 交朋友 成了一个新的字 明 板书 明 3 这个字读什么 你们以前有没有看到过 明 你能用 明 组什么 词 4 理解 明 太阳和月亮成了好朋友 他们同时出现会变得怎样呢 二 变化形式朗读课文 认读生字 1 这节课我们就要学习许多像 明 这样的字 请同学们赶紧打开书 翻到 日月明 这一课 拿好书 看着书 听我读 2 教师领读 学生跟读 3 读得很有精神 自己轻声也来试试看 遇到不会读的生字请拼音宝宝 帮忙 4 分组对读 男女比赛读 全班一起读 5 开火车认读生字 教师正音 6 去掉拼音 学生认读生字 三 理解字义 1 我们的汉字很有趣 你要想办法记住它 课件出示鱼的图及汉字 羊 的图及汉字 让学生观察 说说如何记住 鲜 字 2 鼓励学生用编口溜的方法记住 鲜 师示范 如 有鱼又有羊 这事真新鲜 桌上有鱼 有羊 味儿真鲜美等等 3 生齐读并给 鲜 字组词 4 我们再来玩个游戏好吗 猜一猜的游戏 看看图 猜猜是什么字 并 告诉大家你是怎么猜出来的 课件演示 灭 这一横就像灭火的树枝 3 尘 尘土飞扬 男 男人在田里出力 休 人要变成 亻 人靠在树下休息 林 捺要变成丶 5 会看图猜字了 那看字你能来想想画面吗 出示 鲜 尖 从 自由选择来说 师点拨 鲜 我想起了一首儿歌 想听听吗 江南水连天 鱼儿味道鲜 塞 北羊儿肥 羊儿味道美 有意思吗 如果你们也想起一些儿歌也可以来告诉大 家哦 尖 找找看身边哪些东西是尖的 看看这些尖的东西都长什么样 从 皇帝出行时 都有很多随从 6 看图猜字会了 看字想画面也会了 再出个难题考考大家好吗 猜字谜 上看一棵树 下看两棵树 仔细看一看 还有许多树 这是什么字 拿出卡片 师引说 7 你能给 众 也编个字谜吗 8 用这三个字扩词 小组进行竞赛 交流 评议 四 扩词造句 拓展认识 1 课件出示 读读想想 中的词语 学生认读 2 本课生字扩词或造句 3 你能用其中的一个词语或两个词语来说一句话吗 4 小组合作交流 指名回答 5 自由组合 说说你还知道哪些有趣的汉字 五 练习写字 1 学生自己描红 了解字的笔顺及笔画在田字格中的位