兰州第六十九中学信息技术应用能力实施方案

国培计划 国培计划 20142014 甘肃省中小学教师甘肃省中小学教师 信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案 兰州第六十九中学兰州第六十九中学 为贯彻落实教育部办公厅 财政部办公厅 关于做好 2014 年中小学幼儿 园教师国家级培训计划实施工作的通知 依据教育部 关于实施全国中小学 教师信息技术应用能力提升工程的意见 等文件的具体要求 我校特制定本方 案 本项目从 2014 年 1 月开始至 2015 年 5 月结束 以信息技术应用能力与教 学实践能力提升为主题内容 采用网络研修与校本 园本 研修整合的混合培 训方式进行项目实施 一 建立项目实施机制 精心组织实施一 建立项目实施机制 精心组织实施 一 建立健全本校校本研修制度 包括组织管理 考核与激励办法等 校长为本次培训第一负责人 二位副校长为辅助督促管理者 教研室 校级管理员负责具体培训平台操作管理工作 各学科坊坊主负责组内成员培训 任务的管理督促工作 引领学员学习交流 二 确定学校项目管理员 分学科组建学校研修团队 确定团队负责人 主管领导 樊书兴 分管领导 鲁国忠 张明喜 校级管理员 修微 刘红金 校级学科坊坊主 小学数学组 全丽玮 7 人 初中数学组 张红平 10 人 小学语文组 王国臣 11 人 初中语文组 徐永泰 7 人 英语组 王兴虎 10 人 综合组 刘智康 10 人 理化生组 雒应胜 8 人 健与美 赵永春 10 人 三 保障学校研修条件 提供研修活动经费 合理安排人员 场地 设 施 设备及时间 四 参与中国教师研修网组织的学情通报会 及时了解项目情况 并对 本校各工作坊的问题给予及时解答 二 培训流程及具体任务二 培训流程及具体任务 基于我校实际信息技术条件 我校教师选择任务类型 开展培训 共分五 个阶段 第一阶段 时间 2015 年 1 月 一周 内容 培训人员报名登录 熟悉网络家园感受技术魅力 任务 玩转研修家园 参训教师熟悉项目方案和研修平台操作 装饰自 己的个人空间 去教师工作坊和研修社区熟悉学习伙伴 加入研修团队 学 习研修课程 参与研修活动 第二阶段 时间 2015 年 2 月 三周 内容 运用技术工具加工教学资源 任务 制作教学课件 参训教师依据课堂教学需要 运用 PPT Flash 学 科软件等技术手段制作一些教学课件 第三阶段 时间 2015 年 3 月 4 月 三周 内容 应用技术工具创新教学活动 任务 分享应用技术优化课堂教学案例或优化教学活动案例 培训人员 根据自身情况选择课程学习 并运用所学 没人在校内设计并实施一节公开 课 借助信息技术促进有效教学 分享应用技术优化课堂教学案例 学校组织参训教师开展集体备课 可以通过观摩课 优秀教师实施 展 示课 老教师实施 汇报课 青年教师实施 的方式进行优质课评比 组织 一次校内经验交流现场活动 从而形成阶段性成果及评价 第四阶段 时间 2015 年 4 月 5 月 三周 内容 应用技术工具优化评价诊断 任务 运用工具制作电子试卷并助力试卷分析或开展网络调查 培训教 师借助 word 和 Excel 等工具设计制作一份单元试卷 并分析试卷 提供试 卷分析报告 第五阶段 时间 2015 年 5 月 两周 内容 运用研修社区助力专业发展 任务 参训教师学会应用教师工作坊 网络研修社区助力教师专业发展 推荐或点评在研修过程中对你最有帮助的研修成果 活跃的教师工作坊 精 彩的网络研修活动 优秀的研修之星 精品的作业 并附推荐理由或点评意 见 每个阶段任务完成后 各工作坊需要进行小结 学校管理员需要对本校 研修经验 做好项目总结 积极推荐本校校本研修生成性资源 优质课程以 及优秀工作坊 教研组 备课组 研修活动等 三 考核办法三 考核办法 一 学校学科工作坊主工作指南 1 工作职责 学校工作坊可分学科建立 主要负责本校相关信息技术能力提升工程项目 研修活动的组织与指导 并向学校管理员汇报 1 参照项目实施方案 本校实际情况 制定本学科项目研修计划 2 引导本校本学科学员加入工作坊 牵头主持工作坊 并与区域学科工作坊 项目组专家活动坊协作交流 3 参与引领性主题研修活动 并根据本校教学实际 设计 主持开展线上 线下的研修活动及在岗实践 保证工作坊活跃度及研修质量 引导学以致用 4 做好分阶段成果提炼与推优工作 5 参与中国教师研修网组织的答疑活动 及时了解项目情况 并对学员问题 及时给予解答 6 考核评定本工作坊组员的研修成绩 评选优秀组员并提交名单 撰写研修 总结 2 考核评价 1 采用百分制 60 分合格 2 坊主成绩由两部分构成 一是本人的工作情况得分 占比 50 二是本 坊成员的平均得分 占比 50 3 坊主本人的工作情况得分 满分 100 分 如下表所示 考评维度考评维度考评指标考评指标得分细则得分细则 参训率 10 分 学员参训率达到 95 含 95 以上 计 10 分 85 94 计 8 分 70 84 计 6 分 50 69 计 4 分 50 以下不记分 研修组织力 合格率 10 分 学员合格率达到 95 含 95 以上 计 10 分 80 94 计 8 分 60 79 计 6 分 50 59 计 4 分 50 以下不得分 研修简报 10 分 撰写研修简报 包括一期本坊研修计划 一期研修总结 每期简报 5 分 本项满分 10 分 作业指导 20 分 点评学员的研修作业 每篇 4 分 最多 16 分 推荐学员的研修作业 每篇 2 分 最多 4 分 研修活动 30 分 发布研修活动 组织本学科组教师参与研讨 每次 15 分 至少 2 次 满分 30 分 指导力 回答问题 10 分 每回答学员一个问题计 1 分 满分 10 分 影响力 作业被推优 10 分 本人推荐的作业被项目组导师推优 每篇加 2 分 本项满分 10 分 二 学员考核 本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项 任务学习为必做项 占比 60 以考核任务成果和课程学习情况为主 为帮助参训教师借本次项目之机 逐步实现常态化网络研修与校本研修 本次考核在任务学习的基础上增加 拓展学习 这一考核项 拓展学习为选做项 占比 40 以考核教师借助社区开展互动交流与协作 学习等行为产生的学习积分为主 每 10 个积分累计转换成绩 1 分 最高折合 40 分 具体考核细则如下 考评考评 维度维度 考评说明考评说明考评细则考评细则 课程学习课程学习 每 20 分钟计 1 分 各阶 段最高计分 如下 参与活动参与活动 每参与 1 个活 动 计 3 分 各阶段最高计 分如下 提交作业提交作业 必交作业 1 篇计 6 分 单位 分 互评作业互评作业 互评 1 篇作业 计 3 分 单位 分 阶段小计阶段小计 完成阶段考核 要求所得分数 单位 分 满分满分 阶段一 639 阶段二 8311 阶段三 10322 阶段四 8311 任务任务 学习学习 60 60 任务学习为基 本考核内容 以考核任务成 果和课程学习 情况为主 总 分 60 分 阶段五 43 6 第三阶段为必 交作业 其它阶 段计入拓展学习 积分 3 第三阶段为 必评作业 其 它计入拓展学 习积分 7 60 分 说明 说明 1 拓展学习积分包括 贡献积分 活跃积分和魅力积分 每 10 个积分累计转换成绩 1 分 2 学员每天的积分有上限 最多为 40 积分 天 3 学员在项目期间的总积分无上限 但最多可转换成绩 40 分 拓展拓展 学习学习 40 40 贡献积分贡献积分 写作业 写作业 2 个积分 1 篇 传资源 传资源 2 个积分 1 篇 写日志 写日志 2 个积分 1 篇 发问答 发问答 1 个积分 1 篇 活跃积分活跃积分 看课 看课 1 个积分 20 分钟 评分 作业 资源 评分 作业 资源 1 个积分 1 次 评论 课程 作业 日志 问答 评论 课程 作业 日志 问答 1 个积 分 1 次 关注同伴 关注同伴 0 1 个积分 1 次 参与活动 含答疑 参与活动 含答疑 1 个积分 1 次 魅力积分魅力积分 作业 日志被评论 作业 日志被评论 1 个积分 1 次 作业被推优 作业被推优 20 个积分 1 次 资源被推优 资源被推优 2 个积分 次 被学友评 分为 10 分 1 个积分 次 被学友评 分为 8 分 资源被下载 资源被下载 1 个积分 1 次 总之 我校对每位参加培训的教师会严