小学语文教师家长会发言稿

小学语文教师家长会发言稿小学语文教师家长会发言稿 各位家长 晚上好 首先非常感谢大家抽空来校参加这次家长学校活动 欢迎你们一起来探讨您的孩子在 教育 学习 生活中的问题 感谢大家平时对我工作的支持 平时我们接触得非常少 有 些家长可能到今天为止都没有跟我交流过 所以 今天我想通过这次家长学校活动 让你 了解一下你的孩子在上半学期的学习情况 使每位学生在下半学期都能取得或多或少的进 步 使我们的孩子都能更加健康快乐地成长 下面 我把作为语文教师教学的一些做法向 各位家长作简要的介绍 一 全面提高学生的语文素养 新课程标准提倡学生注重语言的积累 培养学生良好 的写字习惯 养成自觉读书 喜欢读书的习惯 注重学生口语交际的能力 培养良好的听 说态度和语言习惯 以便学生更能在现今的社会环境中适应 长期以来 语文教学总是老 师滔滔不绝地讲 学生认认真真地记 辛辛苦苦地练 以讲读为中心 要讲读为中心 要 讲深讲透 不留 盲点 随着新课程的实施 教材的面貌发生了很大变化 迫使我们改 变教学观念和行为习惯 事实上 任何一篇课文都要讲清楚 讲透彻 不仅没有可能 而 且没有必要 但是语文课也要给学生创造思维的机会 抓住这一点 我门在教学中 尝试 去改进 以学生为中心 德智体美等多方面发展 主张学生自主合作 探索学习 不一味 地老师灌输 学生接受主张研究性学习 以更好地为学生创造一个良好的学习环境 二 积极倡导新的学习方式 改变学习方式 就是要由过去的接受习得的学习传统变 为自主 合作 探究式学习 改变学生消极被动的接受式学习状况 依据学生身心发展和 语文学习的特点 依据学生的个体差异和不同的学习需求 把学习变成学生在教师的指导 下 主动探索和积极构建知识的过程 接着就语文教学简单谈一下整个五年级的情况 学习方面 知识学习广泛了 我就拿语文课为例来讲 一 四年级的时候呢我们主 要是一些非常基础的知识 拼音 生字 词语读几遍抄几遍 也就是说只要孩子肯下功夫 记 一般不成问题 但是 现在可就有点不同了 因为现在除了以上的基础知识以外 作 业本上有更多比较 活 的题 也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案 可以是一题多解 不像学生字 拼音该怎么读就怎么读 所以这就对学生提出了更高的 要求 基础还必须扎扎实实地掌握 同时还要拓展孩子的思维 从不同角度去考虑问题 学习方面的改变还表现在内容增加了 并开始练习写作文 如果基础方面不扎实 写作也 就困难了 因为写作文必须要有事实的语言 如果积累少了 写作文时就没话说 这就要 辛苦我们各位家长 要辅导孩子进入中年级 顺利过渡再到高年级 因此 有一些学生因 为不想学 为了逃避写作业在家长面前说 今天老师没布置作业 或者说 在校已经做 好了 这就要我们家长检查一下是否已经完成 为什么有的孩子越来越想学 成绩越来 越好 而有的孩子越来越差 除了孩子的主观原因以外 相应的还要我们家长多抽点时间 看看孩子的作业 辅导一下他们的学习 让他们把成绩搞上去 在这里我还得告诉大家 我们学校非常重视教学质量 现在我要说的是家长必须重视家庭教育 家长的善导是家庭教育的黄金 要掌握孩子的心理 抓好萌芽教育 才能使孩子逐步 进入正道 教育孩子是我们教师的责任 也是家长们的责任 学生来到学校接受教育 提 高和进步 是我们老师的愿望 也是家长们的愿望 在剩下的这半学期里 我希望家长朋 友们多费点心思 配合我们做好以下几个方面的工作 1 1 多给孩子一点信心 做孩子成长的强有力的后盾 多给孩子一点信心 做孩子成长的强有力的后盾 由于孩子的个体差异 免不了学 生的成绩有好有坏 孩子由于不肯学习 导致成绩差 我们是该适当的批评 但是有的孩 子学习已经很用力了 成绩却不怎么理想 我们更应该给他信心 而不是一味地给他泼冷 水 这样反而使孩子对学习产生反感情绪 面对成绩差的孩子家长不应该放弃 应该想办 法让孩子把学习搞上去 2 2 教育孩子遵守纪律 教育孩子遵守纪律 家有家法 校有校规 班级也有班级的纪律 常言道 没规矩 就不成方圆 这些规定和纪律是同学们提高成绩的保证 学生们只有好好地遵守这些纪律 才能够形成一个良好的班级 才能够全面提高自己的水平 加强纪律观念 做到文明守 纪 就显得格外必要 要教育孩子明白 一个懂得规矩 并且自觉遵守规矩的人 才能够 时刻按照规矩办事 才能够使自己进步 假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好 不仅仅 对自己是一种伤害 对于那些刻苦学习 一心求学的孩子来说是一种伤害 对于我们班级 是一种伤害 这是我们不愿意看到的 也是绝对不允许的 针对学生的情况 及时和老师 联系 及时沟通 我们的班级学生比较多 我们老师和家长的联系不是很频繁 我觉得在 教育孩子的问题上 首先要了解学生 要做到真正的效果 家长朋友们应多和老师联系 了解孩子的在校情况 以做到及时教育 有个别的孩子家长老师两头瞒 自己落得消遥自 在 结果可想而知 假如我们提前做好了这部分学生的工作 我想至少使他们更进步一些 这就需要我们进一步交流 请家长注意培养孩子各方面的能力及良好品德 为了使每个 孩子都可以成人 都可以成才 使每一个孩子都在班里生动 活泼 健康地发展 我们会 尽最大努力与孩子们建立起民主 平等和谐的师生关系 在课堂上 老师带领孩子们一起 学习 探究质疑问题 让每个孩子的智慧火花在每节课上闪亮 希望在座的家长与老师一 起来实现这个美好的理想 希望家长能做到以下几点 1 支持全体老师的工作 提出宝贵的意见及建议 2 创造良好的育人环境 尽量抽时间与孩子们在一起 经常与孩子沟通 善于发 现他们的长处 耐心地引导孩子正确看待自己的不足 并帮助他们改正缺点 3 让孩子多读健康有益的课外书 4 正确看待孩子的分数 不要认为分数就是一切 考试分数高 要引导孩子不要 自满 分数不理想 应该与老师 孩子一起研究问题的所在 5 要规定孩子放学后必须做完作业 同时家长必须检查作业 签好名字 对孩子 来讲是一种督促 也是一种习惯的养成 因为玩是孩子的天性 如果家长只顾工作 不正 确引导孩子 就容易使孩子迷上看电视等 把什么事都忘在了脑后 如有的孩子为了多玩 一些时间 几天的作业花半个小时就给解决了 也有孩子 先玩个痛快 等到第二天要上 学了 一大早上跑到学校匆匆做作业应付检查 这样的作业 它的质量可想而知 不是字 迹潦草 就是错处很多 因此 家长要经常关心他们的学业 督促按时保质完成作业 为了孩子们的健康成长 我们走到一起来了 为了我们的理想 我们必须一起努力 实现这个理想 教师愿意从一点一滴做起 谢谢大家 五 五 1 班 班 家长会发言稿家长会发言稿 首先感谢各位家长的光临 您的出席是对我们工作最大的肯定和支持 为首先感谢各位家长的光临 您的出席是对我们工作最大的肯定和支持 为 了我们大家能在这里愉快的交流 请您把手机调整到震动或静音的状态 前面了我们大家能在这里愉快的交流 请您把手机调整到震动或静音的状态 前面 数学 英语老师已经说了不少了 您也累了 我力争在一小时之内结束发言 数学 英语老师已经说了不少了 您也累了 我力争在一小时之内结束发言 谢谢您的配合 谢谢您的配合 首先回顾一下我接班以来两次家长会的主题 首先回顾一下我接班以来两次家长会的主题 2008 年年 11 月 端正学习态度 改善现有状况 提高学习效率 正视孩月 端正学习态度 改善现有状况 提高学习效率 正视孩 子状态 找准群体定位 落实会议精神子状态 找准群体定位 落实会议精神 2009 年年 1 月 顺利做好到高年级的衔接工作 改善听讲状况 增加课外月 顺利做好到高年级的衔接工作 改善听讲状况 增加课外 阅读量 保证成绩稳中有升阅读量 保证成绩稳中有升 第二第二 和家长聊聊关于对孩子健全人格的培养 和家长聊聊关于对孩子健全人格的培养 1 爱集体 一块抹布 一块香皂 这是孩子们心中有集体的表现 这也是 爱集体 一块抹布 一块香皂 这是孩子们心中有集体的表现 这也是 家长们给孩子的正确引导 所以表扬这些孩子的同时 我还是要感谢各位家长家长们给孩子的正确引导 所以表扬这些孩子的同时 我还是要感谢各位家长 对我们工作的支持 这个表扬见博客 对我们工作的支持 这个表扬见博客 2 爱劳动是一个非常好的品质 爱劳动的孩子不仅能吃苦 关键在于他们 爱劳动是一个非常好的品质 爱劳动的孩子不仅能吃苦 关键在于他们 肯付责任 为了完成他们的责任他们就要很努力的去做好 这样的孩子将来一肯付责任 为了完成他们的责任他们就要很努力的去做好 这样的孩子将来一 定是有出息的 他肯为一次小小的值日担负责任 也具备担负责任的能力 那定是有出息的 他肯为一次小小的值日担负责任 也具备担负责任的能力 那 么他将来才能去承担更大的任务 所以真的不能忽视对孩子劳动能力的培养 么他将来才能去承担更大的任务 所以真的不能忽视对孩子劳动能力的培养 哪怕是在家里帮着摆摆碗筷 扫扫地 等这些他们力所能及 又有时间完成的哪怕是在家里帮着摆摆碗筷 扫扫地 等这些他们力所能及 又有时间完成的 工作完全可以放手让孩子们尝试一下 工作完全可以放手让孩子们尝试一下 3 这个阶段的孩子如果养成了贪财或是虚荣的习惯对他们的未来是有不良 这个阶段的孩子如果养成了贪财或是虚荣的习惯对他们的未来是有不良 影响的 我们作为老师今天教给孩子的知识他们有朝一日都能在生活实践中掌影响的 我们作为老师今天教给孩子的知识他们有朝一日都能在生活实践中掌 握 但是我们教给他们的做人的道理和对待生活认真负责的态度是他们受用终握 但是我们教给他们的做人的道理和对待生活认真负责的态度是他们受用终 身的 所以我还是想恳请各位家长 为了您的孩子有幸福的明天 为了您的将身的 所以我还是想恳请各位家长 为了您的孩子有幸福的明天 为了您的将 来 我还是希望您能严格要求自己的孩子让他们成为一个肯付责任 有爱心的来 我还是希望您能严格要求自己的孩子让他们成为一个肯付责任 有爱心的 人 人 第三也是此次家长会的重点 回报孩子本学期上半段的学习情况 家长手第三也是此次家长会的重点 回报孩子本学期上半段的学习情况 家长手 里都有孩子们的期中考试卷子 我对孩子们的考试成绩可以说是非常满意 拿里都有孩子们的期中考试卷子 我对孩子们的考试成绩可以说是非常满意 拿 到成绩孩子都很激动 我想在座的各位家长也有这种感觉吧 这次我们语文总到成绩孩子都很激动 我想在座的各位家长也有这种感觉吧 这次我们语文总 评成绩评成绩 86 年级第一 从连续几年的倒数第一到上期期末的年级第二 再一跃年级第一 从连续几年的倒数第一到上期期末的年级第二 再一跃 成为今天的年级领头羊 这一路走来个中的酸甜苦辣恐怕只有我和孩子们才知成为今天的年级领头羊 这一路走来个中的酸甜苦辣恐怕只有我和孩子们才知 道 这说明我们的孩子不是笨学不会也不是基础差 而是方法不得当 我相信道 这说明我们的孩子不是笨学不会也不是基础差 而是方法不得当 我相信 我们的孩子是聪明的 一定能学好的 记得五年级开学的第一节课我就把摸底我们的孩子是聪明的 一定能学好的 记得五年级开学的第一节课我就把摸底 卷子给孩子们细细的讲评了一遍 并做了详细的分析 我对孩子们说 从这张卷子给孩子们细细的讲评了一遍 并做了详细的分析 我对孩子们说 从这张 卷子看 并不是咱们底子差 真的不会 而是你们对待卷子的态度不认真 你卷子看 并不是咱们底子差 真的不会 而是你们对待卷子的态度不认真 你 们不认真 不操心 不细心 不愿动脑子做题 只要我们能克服这些毛病我们们不认真 不操心 不细心 不愿动脑子做题 只要我们能克服这些毛病我们 的成绩就一定会有一个质的飞跃 当然成功孩子的背后离不开家长朋友们的支的成绩就一定会有一个质的飞跃 当然成功孩子的背后离不开家长朋友们的支 持与配合 在这里我代表五四班的持与配合 在这里我代表五四班的 50 个孩子向您真诚的道一声您辛苦了 以个孩子向您真诚的道一声您辛苦了 以 前总以为当老师辛苦 现在才知道最辛苦的其实还是您 前总以为当老师辛苦 现在才知道最辛苦的其实还是您 这张卷子虽然不难 但知识点比较碎 所以我详细给孩子们讲了试卷并且这张卷子虽然不难 但知识点比较碎 所以我详细给孩子们讲了试卷并且 要求孩子们在复印的空白卷子上做笔记 请爸爸妈妈回家对照空白卷上的笔记要求孩子们在复印的空白卷子上做笔记 请爸爸妈妈回家对照空白卷上的笔记 看一下孩子们的试卷在做一下记录 以便给孩子们把关 下周一就要交了 看一下孩子们的试卷在做一下记录 以便给孩子们把关 下周一就要交了 从孩子们的整体情况可以看出一个问题 孩子的积累欠缺 比如填写四字从孩子们的整体情况可以看出一个问题 孩子的积累欠缺 比如填写四字 词语 还有按要求写成语这几道题 孩子想不出来 以至于不会 不写或者随词语 还有按要求写成语这几道题 孩子想不出来 以至于不会 不写或者随 便编一个 都能看出语文基础知识的积累欠缺 评卷时我把凡是能扩充的地方便编一个 都能看出语文基础知识的积累欠缺 评卷时我把凡是能扩充的地方 和题目都给孩子们扩充了并板书了 让孩子们记在了空白卷上 您回家可以看和题目都给孩子们扩充了并板书了 让孩子们记在了空白卷上 您回家可以看 一看 今后在遇到这种题 可以再解决问题本身的情况下再让孩子多写出几个一看 今后在遇到这种题 可以再解决问题本身的情况下再让孩子多写出几个 多扩充一些 并让孩子记住 长期练习肯定会有大收获 多扩充一些 并让孩子记住 长期练习肯定会有大收获 孩子们的成绩已经属于过去 没有考好的孩子 家长也不要过于责备 帮孩子们的成绩已经属于过去 没有考好的孩子 家长也不要过于责备 帮 助孩子找原因争取下回优异成绩才是解决问题的关键所在 因为我和大家都重助孩子找原因争取下回优异成绩才是解决问题的关键所在 因为我和大家都重 视学生今天的努力 让每一个孩子在集体中都感受到老师公正 公平的师爱是视学生今天的努力 让每一个孩子在集体中都感受到老师公正 公平的师爱是 我最关心的 孩子的成长牵动着父母的心我最关心的 孩子的成长牵动着父母的心 孩子的进步浸透着父母的心血 在当孩子的进步浸透着父母的心血 在当 今竞争激烈的社会中 我们只能尽全力 因为输不起 也因为不能输 还因为今竞争激烈的社会中 我们只能尽全力 因为输不起 也因为不能输 还因为 我们不愿意输 我们不愿意输 所以通过这次家长会希望达到以下两个目的 所以通过这次家长会希望达到以下两个目的 端正学习态度 改善现有状况 提高学习效率端正学习态度 改善现有状况 提高学习效率 正视孩子状态 找准群体定位 落实会议精神正视孩子状态 找准群体定位 落实会议精神 明确学习目标 付诸行动 坚持不懈 始终如一 明确学习目标 付诸行动 坚持不懈 始终如一 学习特别主动态度特别认真的 这些孩子复习到位 书写漂亮 能够积极学习特别主动态度特别认真的 这些孩子复习到位 书写漂亮 能够积极 参与课堂 按时完成作业 参与课堂 按时完成作业 学习成绩的好坏和个人能力分不开 所以不能单从成绩上判断这个孩子的学习成绩的好坏和个人能力分不开 所以不能单从成绩上判断这个孩子的 态度是否认真 关键要看这个孩子和自己的横向比较 有的孩子可能上次默写态度是否认真 关键要看这个孩子和自己的横向比较 有的孩子可能上次默写 错了错了 5 处 第二天默写只错了三处 同样是出错 第二天比第一天数量减少了处 第二天默写只错了三处 同样是出错 第二天比第一天数量减少了 经过老师或是家长反复提醒的没有再出错 那就该肯定孩子注意到了老师和 经过老师或是家长反复提醒的没有再出错 那就该肯定孩子注意到了老师和 家长的提醒 这就说明人家态度认真 再比如有的孩子成绩很好 特别是阅读家长的提醒 这就说明人家态度认真 再比如有的孩子成绩很好 特别是阅读 部分能做到一分不扣 但是基础知识错的一塌糊涂 那就不值得表扬 毕竟地部分能做到一分不扣 但是基础知识错的一塌糊涂 那就不值得表扬 毕竟地 基的深度决定楼房的高度 没有扎实的基本功只能是昙花一现 基的深度决定楼房的高度 没有扎实的基本功只能是昙花一现 对学习采取无所谓的态度 老师提醒了放学前交本 就当没听见 第二天才对学习采取无所谓的态度 老师提醒了放学前交本 就当没听见 第二天才 交来 发下卷子 不关心自己的成绩 总揪着别人的错误不放 这次听写不合交来 发下卷子 不关心自己的成绩 总揪着别人的错误不放 这次听写不合 格 下次依然不合格 在下次还这样 成绩对他没有触动 这样的态度是极其格 下次依然不合格 在下次还这样 成绩对他没有触动 这样的态度是极其 可怕的 可怕的 作业完成质量较高的 作业完成质量较高的 其中包含书写工整和正确率两方面 同步大本后面有参考答案所以那个作业其中包含书写工整和正确率两方面 同步大本后面有参考答案所以那个作业 即便天天全对也不能代表孩子真正的水平 不排除有个别孩子抄袭别人作业甚即便天天全对也不能代表孩子真正的水平 不排除有个别孩子抄袭别人作业甚 至考试答案的情况 所以这个正确率主要指的是老师补充的一些课外题目和最至考试答案的情况 所以这个正确率主要指的是老师补充的一些课外题目和最 简单的抄写积累作业的情况 简单的抄写积累作业的情况 发言积极的发言积极的 教过咱班的老师都说发言是咱班的老大难问题 但是从我接班以来发言有了教过咱班的老师都说发言是咱班的老大难问题 但是从我接班以来发言有了 明显改观 孩子们参与课堂的积极性高了 发言时自己的见解更独到了 也比明显改观 孩子们参与课堂的积极性高了 发言时自己的见解更独到了 也比 以前深刻了 有时学生的发言结合生活实际谈的还真的挺深刻的 以前深刻了 有时学生的发言结合生活实际谈的还真的挺深刻的 说到发言我还有一点想要补充的 我们的孩子人手一本教辅书 有的孩子完说到发言我还有一点想要补充的 我们的孩子人手一本教辅书 有的孩子完 全依赖教辅书 上课一个劲儿的翻看答案 根本就不听讲了 也有的孩子 提全依赖教辅书 上课一个劲儿的翻看答案 根本就不听讲了 也有的孩子 提 前把答案看好记下来 上课的时候举手发言 但是一到考试这种虚假的繁荣就前把答案看好记下来 上课的时候举手发言 但是一到考试这种虚假的繁荣就 露出了马脚 可以说教辅书是一把双刃剑 怎样正确的使用它还需要我们对孩露出了马脚 可以说教辅书是一把双刃剑 怎样正确的使用它还需要我们对孩 子加以不住的引导 子加以不住的引导 复习也是一个特别重要的学习过程 会复习的孩子 知识掌握比较牢固 复习也是一个特别重要的学习过程 会复习的孩子 知识掌握比较牢固 这学期 我们还是对于背诵课文的要求是会背就得会默写 这学期 我们还是对于背诵课文的要求是会背就得会默写 要想提高学生的成绩必须作到上课抓听讲 回家抓复习 多读文字书 每要想提高学生的成绩必须作到上课抓听讲 回家抓复习 多读文字书 每 项作业认真对待特别是口头要求背诵的作业 从本学期开始凡是要求背诵的课项作业认真对待特别是口头要求背诵的作业 从本学期开始凡是要求背诵的课 文必须会默写 朗读课文 通顺有感情 培养语感 也是对优秀的语言文字的文必须会默写 朗读课文 通顺有感情 培养语感 也是对优秀的语言文字的 一种积累 课外阅读 保证数量 提高质量 这是一个长久的工程 不可能今一种积累 课外阅读 保证数量 提高质量 这是一个长久的工程 不可能今 天读了书明天就见效 但是长时间积累到一定程度了 在日后的习作和阅读短天读了书明天就见效 但是长时间积累到一定程度了 在日后的习作和阅读短 文回答问题中就会有显现 我想家长们和我经过这半年多的磨合已经能够感受文回答问题中就会有显现 我想家长们和我经过这半年多的磨合已经能够感受 到这些最基本的语文学习的方法对孩子能力的提高所体现出的帮助 到这些最基本的语文学习的方法对孩子能力的提高所体现出的帮助 学习不是一件简单的事情 如果是简单的事情那就不需要学习了 孔子就学习不是一件简单的事情 如果是简单的事情那就不需要学习了 孔子就 不会那样伟大了 学习的过程是艰苦的 但是获得了知识 掌握了技能这就是不会那样伟大了 学习的过程是艰苦的 但是获得了知识 掌握了技能这就是 快乐的 快乐的 家校配合 形成合力 家庭与学校紧密配合 才能促使孩子健康成长 家长家校配合 形成合力 家庭与学校紧密配合 才能促使孩子健康成长 家长 与教师在教育上拧成一股绳 形成教育合力 教育才能达到预期的效果 很多与教师在教育上拧成一股绳 形成教育合力 教育才能达到预期的效果 很多 家长积极与老师联系 探讨教育孩子的问题 这是学校和老师都欢迎的 欢迎家长积极与老师联系 探讨教育孩子的问题 这是学校和老师都欢迎的 欢迎 家长因事取法 多种形式地与老师特别是班主任交流 积极与老师沟通 了解家长因事取法 多种形式地与老师特别是班主任交流 积极与老师沟通 了解 孩子的情况 孩子的情况 但在家校配合上 我希望 但在家校配合上 我希望 1 冷静对待问题 解决问题的目的是有利于孩子健康成长 冷静对待问题 解决问题的目的是有利于孩子健康成长 2 换位思考 化解矛盾 教会孩子为人处世之道 教会孩子善于体谅他人 换位思考 化解矛盾 教会孩子为人处世之道 教会孩子善于体谅他人 肯于原谅他人的错误 肯于原谅他人的错误 培养孩子的规则意识 从接触学生的情况来看 很多学生权利意识觉醒 培养孩子的规则意识 从接触学生的情况来看 很多学生权利意识觉醒 但规则意识淡漠 例在校门口停车 鸣笛等等 家长应该注意培养孩子这方但规则意识淡漠 例在校门口停车 鸣笛等等 家长应该注意培养孩子这方 面的意识 理解规则 树立学校规则的威信 即使存有不同意见 也应该遵守面的意识 理解规则 树立学校规则的威信 即使存有不同意见 也应该遵守 规则 规则 给孩子合理定位 避免不切实际的期望 学生个体之间的差异客观存在 给孩子合理定位 避免不切实际的期望 学生个体之间的差异客观存在 家长一定要接受这一现实 避免对孩子心存不切实际的期望 其实 这么多优家长一定要接受这一现实 避免对孩子心存不切实际的期望 其实 这么多优 秀的孩子集中到一起 也会有高下 对此要坦然接受 并求努力依旧 坚持到秀的孩子集中到一起 也会有高下 对此要坦然接受 并求努力依旧 坚持到 底 家长如何与孩子沟通 在交流中应反省自己的交流方式 少说教 指责 底 家长如何与孩子沟通 在交流中应反省自己的交流方式 少说教 指责 多体谅孩子 相信孩子会有所转变 多体谅孩子 相信孩子会有所转变 父母是有父母是有 有效期有效期 的的 这句话是龙应台说的 是这句话是龙应台说的 是 意林意林 2009 年五月上年五月上 半月刊第十九页的文章 父母对孩子教育的黄金时期就是在孩子小的时候 等半月刊第十九页的文章 父母对孩子教育的黄金时期就是在孩子小的时候 等 孩子到了青少年时期 父母的孩子到了青少年时期 父母的 有效期限有效期限 就快到了 该说的 该教的 该做的就快到了 该说的 该教的 该做的 都应该早就做足了 都应该早就做足了 过期后过期后 的父母再怎么努力 也比不过十年前来得有的父母再怎么努力 也比不过十年前来得有 效了 龙应台告诉她自己 她必须要在黄金时期内帮助她的孩子做好面对未来效了 龙应台告诉她自己 她必须要在黄金时期内帮助她的孩子做好面对未来 的准备 因为时间过得很快 一转眼就过了 她不想将来只有叹气 摇头的份的准备 因为时间过得很快 一转眼就过了 她不想将来只有叹气 摇头的份 这段话是否对您是有启发的 这段话是否对您是有启发的 家长 学生 教师是在共同的过程中互相推进的 家长 学生 教师是在共同的过程中互相推进的 教育的精彩是三者共同经营的结果 教育的精彩是三者共同经营的结果 三者在共同的经营中赢利 三者在共同的经营中赢利 爱得智慧 学得快乐爱得智慧 学得快乐 爱得智慧 公正 尊