海陆的变迁12315

海陆的变迁海陆的变迁 各位老师 大家好 今天我说课的课题是 海陆的变迁 首先 我对本节教材进行分析 一 说教材 1 教材内容 海陆的变迁 是 湘教版 地理 七年级下册第二章 地球 的面貌 第四节的内容 教材的内容有 地表形态变化 大陆 漂移假说 板块构造学说 火山与地震 2 教学目标 1 知识目标 运用实例说明海陆是不断变迁的 知道大陆漂 移和板块学说的基本观点 说出世界火山地震的分布特点 2 能力目标 通过了解地球海陆的发展变化过程 锻炼自己 的读图析图 想象思维和观察发现问题的能力 3 情感目标 进行科学史教育 激发学生学习地理的兴趣 初步养成求真求实的科学态度 3 重难两点 本节教材的重点是 板块学说的基本内容 世界火山地震的分 布规律 难点为 大陆漂移 世界火山地震的分布与板块运动的关系 二 说学情 学生刚刚学习了第一章 让我们走进地理 对地球的形状和大 小有了初步的认识 通过对第二章第三节 世界的地形 的学 习 知道了地球表面海陆分布大势 为本节课的学习提供了必 备的知识基础 初一学生根据其年龄 心理特点和已有知识水 平 要顺利完成本节课的学习目标仍存在一定的难度 三 说教法 根据课程标准 教材内容以及学生的实际 本节课在教学 方法的运用上以启发探究为主 辅以读书指导法 讲解法和直 观演示法等 四 说学法 1 读 培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和能力 正确 掌握阅读插图的步骤和方法 图文结合读 2 思 即思考 通过教师提问启发 学生积极思考 达到学习 的要求 3 议 即讨论 学生在初步掌握知识的基础上 围绕教师的置 疑 互相讨论 进一步深入理解课文内容 五 说教学过程 教学过程分导入新课 学习过程 课堂小结和智能训练四 步 我是这样导入新课的 让学生看陆地海洋的一组图片 然后设 问 大自然的鬼斧神工塑造了多姿多彩的地表形态 同学们听 说过沧海桑田成语故事吗 播放动画片 沧海桑田 学生欣赏 图片 观看动画并思考 沧海为什么能变桑田 创设情景 引用成语导课 既吸引学生注意 激发学习兴趣 又点明本课 主题 沧海桑田即海陆变迁 海陆变迁实例解释 指导学生完成教材 33 页活动 设问 1 为什么喜马拉雅山会出现海洋生物的化石 产生这种沧海变 桑田的原因是什么 2 台湾海峡海底发现森林遗址和古道河 说明过去这里为什么 状况 这种桑田变沧海是由什么原因引起的 3 东非大裂谷不断扩张将形成海洋 反映了什么活动也能引起 沧海桑田的变化 4 地中海的面积不断缩小 最终将消亡 学生带着我提出的三 个问题认真阅读教材 33 页第二段 34 页的三幅图片 经过独 立思考 相互交流 逐一解决 这样安排充分利用教材提供的 典型实例将沧海桑田的实例举证和原因分析融合在一起 引导 学生从中感悟体会 重在帮助学生树立海陆变迁的观念 上面我们认识的沧海桑田的实例 反映了地球表面局部的海陆 变迁 就全球而言 海陆轮廓是怎样形成的 七大洲四大洋是 不是固定不变的 很早以前有人发现了一个有趣的现象 引领 学生进入下一个问题 大陆漂移 的学习 我首先设问 这个现象是谁发现的 在此基础上他提出了一个 什么样的假说 学生看教材 33 34 页内容 描述有趣现象 在 学生看书之后 我再播放课件点击大陆漂移的动态过程 让学 生观察 1 两亿年前的地球有几块大陆 2 6500 万年前这块大陆发生了怎样的变化 3 现在地球的海陆轮廓如何 4 大西洋是怎样形成的 太平洋的变化趋势如何 学生通过上 述活动 了解大陆漂移假说的基本内容 正确的论断需要科学的依据来支持 有哪些证据能证明该假说 成立 学生阅读教材 34 页活动性课文 找证据 拼合大陆古老 岩层的相似形 海牛鸵鸟在非洲和南美洲大陆分布的相同性 还有哪些证据能证明其科学性 学生讨论交流 师生互补共同 帮助魏格纳寻找证据 许多地理科学研究结果表明大陆确实在 漂移 大陆为什么会漂移 对此 人们看法不一 美国的赫子 和笛子提出了海底扩张学说 我向学生出示海底扩张示意图并 做简单讲解 拓展学生的知识面 在前面两个学说的基础上 又出现了板块构造学说 指引学生 进入板块运动的学习 这部分内容我分两步进行 第一步我首先指导学生分组活动 自学教材 板块的运动 框题 归纳总结板块学说的基本理论 然后让学生拿出课前备好的世界海陆分布图和描好的六大板块 轮廓图 组织学生进行六大板块的剪图拼图游戏活动 让学生 在描 剪 拼的动手动脑的实际操作中掌握六大板块的名称及 分布 最后问各小组 在 六大板块和世界火山地震图 上你 们发现了什么现象 学生看图交流 明确火山地震的分布与板 块运动的关系 第二步不仅火山地震的分布与板块构造有关 世界上许多地理现象的形成也和板块运动有关 我首先指导学 生读图 红海东非大裂谷分布图 地中海 阿尔卑斯山和喜马 拉雅山分布图 然后课件演示板块张裂拉伸形成红海 碰撞挤 压形成喜马拉雅山的动态过程 引导学生观察并思考 1 红海 的面积为什么在不断扩大 红海是怎样形成的 2 地中海 阿 尔卑斯山和喜马拉雅山的分布有什么特点 喜马拉雅山是怎样 形成的 3 板块发生张裂拉伸地表会产生什么现象 板块碰撞 挤压地表会发生什么变化 最后让学生总结概括板块运动产生 的地理现象 通过多媒体课件把沧海桑田的漫长历程瞬间演示 将地表事物 的静态分布和动态形成同时呈现 直观形象的帮助学生理解板 块运动如何引起海陆变迁 课堂小结 地球上海陆轮廓的形成和分布都是板块运动的结果 同学们本节课你有哪些收获 我在学生交流学习成果的基础上 指出本节学习的主要内容 运用实例说明海陆变迁 知道板块 学说的主要理论 智能训练我设计了具有阶梯性的三个题型 一是巩固练习 填充图册上填注六大板块的名称 复习强化课 堂知识 二是学以致用 用本节课所学知识解释四个地理现象 台湾海 峡海底发现古森林和古河流遗迹 南太平洋上的许多岛国将被 海水淹没 日本的中小学生经常进行防震演习 最近巴基斯坦 发生强烈地震 利于学生实现知识的迁移 体验学习对生活有 用的地理 三是拓展延伸 预测我们脚下的大地将来会有什么 变化 并说说理由 利用节假日查阅有