八上导学案（第二章第二节）

八年级地理上册导学案 2013 学案编号执笔教师授课教师课 题教研组长 签字 学校领导 签字 2013 008 第二章第二章 第一节第一节 中国的气候 第一课时 中国的气候 第一课时 学生学习流程教师导学流程 学习目标 1 通过阅读等温线分布图 了解我国冬 夏气温分布特点并分析形成 原因 2 了解我国温度带的划分依据及划分地区 预习新课 1 学生阅读课文 P32 35 正文及地图 2 回忆知识 1 什么是等温线 2 等温线分布规律是什么 任务一 任务一 我国冬季气温 读课本 P32 2 22 图 中国 1 月平均气温分布 1 中国 1 月份 0 等温线大致经过的地方是 描 出该线并说出两侧气温的特点 2 读出下列城市的气温 海口 广州 武汉 北京 哈尔滨 计算海口和哈尔滨的气温相差 度 总结出我国冬季气温分布的规律是 3 造成中国冬季南北气温差异大的原因是 任务二 任务二 我国夏季气温 读课本 P33 2 23 图 中国 7 月平均气温分布 1 读出下列城市的气温 海口 广州 武汉 北京 哈尔滨 计算海口和哈尔滨的气温相差 度 1 教师导入新课 出示课题 影响气候的两个要素 2 师生共同解析学习目标 3 指导学生自学课文 教师巡回指导 自学前教师引导学生 完成 回忆知识 部分 为自学作铺垫 4 学生通过读图先自主完成三个任务 按学案流程进行 5 学生相互交流补充三个任务 疑难问题上交小组讨论完成 教师此时重点强调读图方法 17 总结出我国夏季气温分布的规律 是 2 夏季全国最低气温出现在 为什么 任务三 任务三 中国温度带的划分 1 划分的依据 积温的多少 一年中 10 积温又称活动积温 是把 10 持续期内每天的日平均 气温加起来得到的积温总和积温越高 作物的生长期越长 2 我国温度带的划分 在我国 从北向南习惯上划分为 A 带 B 带 C 带 D 带 E 带 3 读图 2 24 和 P35 表格完成以下内容 秦岭 淮河一线 南侧的温度带是 北侧的温度带是 湖南位于 温度带 作物熟制为 海南全部位于 带 作物熟制为 东北平原位于 温度带 作物熟制为 交流展示 同学们先合作分布完成以上任务 相互交流补充后展示 归纳整理 本节课你学习了哪些知识 请你归纳一下 写出本节知识结构 检测反馈 填充图册 P15 16 第一 二题 要求 当堂完成 6 学生完成后展示 教师及时给出点评 7 教师板书总结 8 检测部分同学们独立完成后互批并纠错 教学反思 18 互相批阅并纠错 学案编号执笔教师授课教师课 题教研组长 签字 学校领导 签字 2013 09 第二章第二章 第二节第二节 中国的气候 第二课时 中国的气候 第二课时 学生学习流程教师导学流程 19 学习目标 1 通过阅读等温降水量线分布图 了解我国降水分布特点 2 了解我国干湿区的划分 3 我国的气候分布状况 预习新课 1 回忆知识 什么是等降水量线 2 学生阅读课文 P35 39 正文及地图 任务一 任务一 我国降水的地区分布 读课本 P35 2 25 图 中国年降水量分布 1 在图中找到 800mm 400mm 200mm 年等降水量线并描出观察分布特点 2 800mm 等降水量线大致沿 一线 3 读图总结我国年降水量的空间分布特征 4 讨论 初步分析我国降水空间分布形成的原因 任务二 任务二 我国降水的时间分布 1 结合本地实际 说说你所在地区的降水时间上有什么特点 2 读课文总结我国降水量的时间分布特征 季节多 季节少 3 我国降水最多的地方是 降水最少的地方是 4 讨论 初步分析我国降水时间分布形成的原因 任务三 任务三 中国国干湿区干湿区 读 P37 2 27 中国干湿地区的划分 图 1 干湿地区的划分依据 2 在我国 从东南向西北习惯上划分为 A B C D 四类干湿地区 7 教师导入新课 出示课题 影响气候的两个要素 8 师生共同解析学习目标 9 指导学生自学课文 教师巡回指导 自学前教师引导学生 完成 回忆知识 部分 为自学作铺垫 10 学生通过读图先自主完成三个任务 按学案流程进行 11 学生相互交流补充三个任务 疑难问题上交小组讨论完成 教师此时重点强调读图方法 12 学生完成后展示 教师及时给出点评 20 3 3 读图观察 秦岭 淮河一线南侧是 地区 北侧是 地区 湖南位于 地区 4 4 讨论 讨论 P38P38 活动活动 1 1 任务四 任务四 我国的气候类型分布 读 P38 2 28 图 1 读图指出我国各个地区的主要气候类型 2 我国东半部有大范围的季风气候 自北向南依次是 我国是唯一拥有三种季风气候的国 家 交流展示 同学们先合作分布完成以上任务 相互交流补充后展示 归纳整理 写出本节知识结构 合作探究合作探究 乐于探究 善于合作 敢于质疑 勇于展示 1 引导学生讨论完成教材 P 39 活动 3 解析 解析 我国气候复杂多样 因此 世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到适合 生长的地区 使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富 2 秦岭 淮河线与哪些重要的地理界线大致相吻合 解析 解析 初步了解秦岭 淮河线五线合一 检测反馈 填充图册 P18 19 第五 六题 要求 当堂完成 互相批阅并纠错 7 教师板书总结 8 检测部分同学们独立完成后互批并纠错 教学反思 22 学案编号执笔教师授课教师课 题 教研组长 签字 学校领导 签字 2013 10张永成 第二章第二章 第三节第三节 中国的气候 第三课时 中国的气候 第三课时 学生学习流程教师导学流程 学习目标 1 我国的季风气候显著原因 2 我国季风区和非季风区的界限 3 季风对我国的影响 4 我国气候的大陆性特征明显 温故知新温故知新 冬夏季风比较 季风 名称 发源地风向陆地 海 洋 海洋 陆 地 性质产生的 影响 影响范 围 冬季风 夏季风 自主自主学习 认真阅读教材 独立解决下列问题 任务一 季风气候显著 1 我国季风气候显著的原因是 观察中国海陆位置 我国位于世界上最大的大陆 濒临世界上最大的大洋 海陆性质差异巨大 2 季风区和非季风区的界限 1 我们把受 风影响明显的地区叫季风区 影响甚小的地区叫非季风 13 教师导入新课 出示课题 以本地风向流引入 14 师生共同解析学习目标 15 通过 温故知新 环节加深对季风的理解 教师引导学生共同完成 16 自学并互学完成任务一后交流展示 学生通过自学先独立完成任务一中 1 2 有疑问的地方互学交流补充 分组展示 教师点拨提升 23 区 2 读图 2 30 季风区和非季风区的分界线是 3 结合 2 25 图 观察季风区和非季风区的分界线也是 的等降水量线 合作探究合作探究 季风对我国的影响 的影响是导致降水时空分布不均的主要因素 季风区降水 非季风区降水 的进退影响我国东部雨带的推移 南方雨季开始要比北方 结束要比北方 早或晚 南方雨季比北方 长或短 夏季风与雨带进退 失常 会造成 灾害 当夏季风较弱 向北推 进迟缓 徘徊在南方 则会导致 南 北 当夏季风较强 向北推 进迅速 在北方滞留时间长 则会导致 南 北 我国季风气候显著 使得我国夏季普遍 同期 这 是我国的一大气候资源 任务二 大陆性特征明显 阅读 P41 完成以下问题 1 中国气候大陆性特征明显的原因是什么 2 中国气候大陆性特征明显的表现是什么 交流展示 同学们先合作分布完成以上任务 相互交流补充后展示 归纳整理 检测反馈 填充图册 P20 第八题 要求 当堂完成 互相批阅并纠错 5 学生阅读教材 P40 后完成 合作探究合作探究 2 4 需教师根据学生掌握情况讲解 学生自学独立完成后展示 教师及时给出点评 最后教师总结 6 学生阅读 P40 自主完成任务二 理解即可 7 总结本节内容 针对学习目标看 8 检测部分同学们独立完成后互批并纠错 教学反思 24 学案编号执笔教师授课教师课 题 教研组长 签字 学校领导 签字 2013 11 第二章第二章 第二节第二节 中国的气候 第四课时 中国的气候 第四课时 学生学习流程教师导学流程 学习目标 1 我国特殊的天气 2 我国的气象灾害 自主学习自主学习 认真阅读教材 独立解决下列问题 任务一 任务一 我国我国特殊的天气特殊的天气 1 读课文 P42 43 完成下列表格 发生时 间 发生地区造成影响 寒潮 梅雨 台风 沙尘 暴 2 说说本地有哪些特殊天气 对本地区产生了哪些影响 任务二 多气象灾害任务二 多气象灾害 1 教师导入新课 出示课题 以本地灾害性天气引入 2 师生共同解析学习目标 3 自学完成任务一后交流展示总结 4 自学完成任务二后交流展示 25 1 我国主要的气象灾害有哪