《鲁滨孙漂流记》教学设计

第 1 页 共 5 页 鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记 教学设计教学设计 教材简析 鲁滨孙漂流记 是历险小说 鲁滨孙是英国 作家笛福写的 鲁滨孙漂流记 中的主人公 鲁滨孙 喜欢航海和冒险 一次乘船前往南美洲 途中因乘船 遭遇风暴失事 只有他一个人被大浪冲到一个荒无人 烟的海岛边 鲁滨孙在严酷的生活面前 历尽艰难困 苦 战胜种种困难 不但供给了自己日用所需 而且 经营了一片肥美的土地 居然在海岛上生活了二十多 年才得救回国 小说情节生动 细节逼真 描写细致 语言流畅 富于深刻的哲学和社会意义 本课是 鲁滨孙漂流记 的缩写 重点写鲁滨孙 在岛上艰难 惊险的经历 鲁滨孙遇到的不是一般的 困难 是关系到生死存亡的困难 是惊心动魄的 难 中处处透着 险 学习本课是要让学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极 的人生态度 并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经 历中悟出学会生存的道理 教学目标 1 培养学 生快速阅读课文 抓住课文主要信息 概括主要内容 的能力 2 了解 鲁滨孙漂流记 这部长篇小说的 梗概 浏览作品的精彩片段 激发起课外阅读整部作 第 2 页 共 5 页 品的兴趣 3 初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难 谋 求生存的非凡经历 体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的 积极生活态度 教学重点难点 1 了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历 2 感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度 并 从中悟出学会生存的道理 教学时数 一课时 课前准备 1 阅读 鲁滨孙漂流记 原著 2 本课的课件 教学过程 一 导入新课 1 出 示课题 2 简介作品作者 激发起阅读的兴趣 3 播放电影片段及课文朗读 二 阅读梗概 自主研读 1 下面 我们就来快速默读梗概部分 了解这部世 界名著的主要内容 2 交流这部小说的大意 3 理清文章条理 三 浅显探讨小说 1 出示自学要 求 文章按什么顺序记叙的 依次叙述了那些事 概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难 又是怎 样解决的 住 用木头和船帆搭了一个简易的帐 蓬 吃 打猎 捕鱼 畜养山羊 种粮食 安全 防御 孤独 救助 星期五 2 展开想象 鲁滨孙还可能遇到了哪些困难 丰富对人物的感受 四 浏览精彩片段 体会精彩之处 1 浏览精彩片段 第 3 页 共 5 页 与梗概相对比 想想精彩片段大致在小说梗概的哪个 部分 理由是什么 2 小声读读这个片段 你认为 什么地方最精彩 3 学生交流 4 师点拨总结 五 感受人物形象 创精彩人生 鲁滨孙创造了生命的奇 迹 生存的奇迹 他靠的是什么 学生谈各自的看 法 从中受到教育 指导自己的行动 六 拓展延伸 1 如果让你选课文中的一句话作为座右铭 你会选 哪一句 为什么 2 面对人生困境 鲁滨逊的所作 所为 显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色 在 西方 鲁滨孙 已经成为冒险家的代名词和千千万 万读者心目中的英雄 读了这部小说 老师想到了海 明威的名言 一个人并不是生来就要给打败的 你 尽可以消灭他 可就是打不败他 请谈谈你阅读本 文的启示 写一句话送给你的朋友或自己共勉 3 鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难 又是怎样克服 的 回到英国后 又是怎样成了一个百万富翁的 请 同学们课下找到原著读一读 可以准备向别人提出问 题 或摘录有意思的句子 也可以画出自己最感兴趣 的地方 或者写一写读书体会 为班级读书会作好准 备 板书设计 鲁滨孙漂流记 住所食物 安全孤独 教学反思 鲁滨孙漂流记 是人教版六年级下册第四单 第 4 页 共 5 页 元中的一篇略读课文 这是英国作家笛福写的长篇小 说 主要记叙鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事 漂流的一 座荒无人烟的小岛上 他独自一人战胜种种困难 历 尽磨难 在岛上生活了二十八年之九 最后 他终于 获救回到英国的一个故事 课文按鲁滨孙 遇险上岛 建房定居 养牧种植 救 星期五 回到英国 的顺序叙述 情节生动曲折 故事塑造 了鲁滨孙这位不畏艰险 机智顽强 聪明能干的主人 公形象 富有深刻的哲学意义和社会意义 根据新课程标准的要求 作为一篇略读课文 在 教学过程中最关键的是要体现学生的学习自主性 即 学生的主体性 结合学生的知识结构特点 提倡学生 在独立思考的基础上 通过教师的指导 能紧紧围绕 重点段落展开讨论和交流 鼓励学生发表不同的见解 让学生在阅读的实践中 逐步学会独立思考 学会读 书 因此 在教学中 我运用多种教学方法相结合 充分发挥学生的主体作用 创设一种愉悦的学习氛围 让学生与文本进行充分接触 突出学生与文本之间的 平等对话 在学习的过程中 从 悟 字出发 体会鲁滨孙 在荒岛上战胜种种困难的经历和积极的人生态度 使 学生懂得了在厄运面前 要勇敢地面对困难 要有生 第 5 页 共 5 页 存的勇气 要积极地想办法改善生存环境 并用自己 的勤劳与智慧战胜困难 去主宰命运的道理 同时 在学习中 注重对学生阅读方法的指导 以便在今后 的阅读过程学会阅读 因为本课的教学目的不是就一 篇学一篇 就一篇讲一篇 而是要借此激发起学生阅 读原著 阅读更多名著的兴趣 应该说 就此目标 本堂课中 还是实现了 当然 语文教学本身 就是一门遗憾的艺术 这节课中还有许多的不足 如 还是牵得学生比较多 老师的语言比较烦 学生的自 主感悟少 交流表达少 思想碰撞的机会少 独立阅 读的时间少 诸多的问题有待我课后做认真的反思 尤其是阅读课的教学 怎样更有效 怎样能在前期阅 读经验的基础上让学生学会运用 学会自主 这也是 我们今后研究的课题 在教学中 还发生一段 小插曲 当我提到人生的困境 举了最近日本发生的 地震与海