乡下人家教学设计及反思

第 1 页 共 9 页 乡下人家教学设计及反思乡下人家教学设计及反思 教学设计 教学目标 1 学习课文 感受乡下人家生活的美好 2 有感情地朗读课文 想象画面 背诵自己喜欢 的段落 3 针对自己感兴趣的景物谈体会 4 积累好词佳句 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 复习导入 今天这节课我们继续来学习 21 乡下人家 在上 一节课 我们跟随着作者一起去了走进乡下人家 欣 赏了乡下人家好几处的风景 同学们还记得吗 谁来 说说 生 师 是啊 乡下人家有这么多的美丽画面 有一 道道独特的风景 所以说 师 知道独特的意思 第 2 页 共 9 页 生 特别的 独一无二 举世无双 师 迷人是什么意思 生 美丽 使人陶醉 惹人喜爱 二 品读课文 师 那么乡下人家的一道道风景到底独特 迷人 在哪呢 请同学们带着这个问题先自己读读课文 再和小 组的同学交流交流课文哪一处乡村风景最美 自己的 体会是什么 汇报 1 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道 别有风趣的装饰 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是 竖着两根大旗杆可爱多了 生 1 乡下人家的装饰物很风趣 是用瓜来装饰 的 生 2 我们城市门前缺少生机 而乡下却是五颜 六色的瓜 藤 叶 生 3 很可爱 生 4 每件事物都生机勃勃 生 5 师 想想石狮子 旗杆给你什么感觉 而瓜架呢 生 严肃 呆板 第 3 页 共 9 页 师 这句话的前部分说了有生机的瓜 藤 叶 后面说的是呆板 严肃的石狮子和旗杆 这样形成了 一个 生 3 对比 师 对 这句话就是用对比的手法 来写的 突出了瓜 藤 叶的可爱 师 想读一读这个句子么 分角色朗读 师 花藤满架 绿意盎然 生机勃勃 真是一道 独特 迷人的风景啊 2 有些人家 还在门前的场地上种几株花 芍药 凤仙 鸡冠花 大理菊 它们依着时令 顺序 开放 朴素中带着几分华丽 显出一派农家独特的农 家风光 生 1 我觉得农家的房前一定很美 因为有那么 多种花按季节开放 一年四季都有鲜花 生 2 城里人也种花 但没有像乡下那样一种就 种上一大片 每个季节都能看到大 片的花 自然是 美丽独特的 生 4 我能感受到乡下人家对生活的热爱 引导探究 朴素中带着几分华丽 是否矛盾 师 这样热爱生活的人家 你向往吗 请带着对 这句话的理解来读一读吧 3 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见 第 4 页 共 9 页 许多鲜嫩的笋 成群地从土里探出头来 生 1 这句话把竹笋说的像个调皮的小孩儿似的 师 你是怎么知道的 生 我从 探 字体会到的 师 是的 竹笋像个顽皮的孩子从土里偷偷的探 出头来 这个拟人句怎样读呢 生 顽皮的 欢快的 师 带着你的理解试着读读 指名读 学生评价 如果能读得再欢快些就好了 指 名再读 师 读得真不错 想读的同学都来读吧 师 写的这么形象生动的句子 应该快把它积累 下来 你们能背下来吗 师 还有那些美景让你们陶醉 4 天边的红霞 向晚的微风 头上飞过的归 巢的鸟儿 都是他们的好友 它们和乡下人家一起 绘 成了一幅自然 和谐的田园风景画 生 1 这句话写出乡村景色和迷人 采访家在乡下的同学他们 让他们谈谈一家人夕 阳西下时在院子里吃晚饭的情景 第 5 页 共 9 页 师 能把自己的感觉读出来吗 师 听了介绍 老师眼前有这样一幅画面 天上 红霞片片 鸟鸣声声 周围花儿朵朵 绿竹摇摇 身 边微风习习 笑声串串 这样天高地阔地吃饭 能说 不独特 迷人吗 一起读读句子 生一齐读句子 5 从他们的房前屋后走过 肯定会瞧见一只 母鸡 率领一群小鸡 在竹林中觅食 或是瞧见耸着 尾巴的雄鸡 在场地上大踏步地走来走去 生 1 我从这句话体会到乡下人家的雄鸡十分的 高傲 师 从哪里感受到的 生 从 大踏步 可以看出来 师 就像一位威风凛凛的大将军 师 那母鸡呢 生 乡下的母鸡带着孩子出去觅食是非常从容的 像带领着自己孩子走来走去 而城里的鸡是关在笼子 里的 很可怜 师 你来读读这部分 你一定能读好 师 这样的景致 我们想去看吗 一起来读读 师 夜深了 乡下人家还有一道独特 迷人的风 景 第 6 页 共 9 页 6 第六自然段 生 1 乡下人家夜深时纺织娘在唱歌 让辛苦了 一天的人们甜甜地进入梦乡 生 2 乡下人家把它当做催眠曲 师 什么是催眠曲 生 听了使人入睡的乐曲 师 那它有什么特点 生 轻 缓 师 带着这种感觉你来读读吧 生读 师 老师和你配合来读读 好吗 师 想体会这种甜甜蜜蜜进入梦乡的感觉吗 这 可是乡下人家独有的 我们伴着音乐来把这甜美的歌 唱 给大家 四 小结 句式训练 师 刚才 同学们通过品读课文 发现了一幅幅 乡下人家独特 迷人的风景 再来读读这句话 老师 相信你能读得更好 师 除了课文中描绘到的画面 你能结合自己看 到的 想像到的也来描绘一道独特 迷人的乡村风景 吗 你可以用老师给你的句式来写 也可以用自己的 句子写 交流 第 7 页 共 9 页 生 乡下人家那绿油油的稻田是一道独特 迷人 的风景 生 乡下人家的房屋是一道独特 迷人的风景 五 总结 师 乡下人家 让我们体会到了乡村那恬静的 生活和独特 迷人的景色 课后有一篇短文 在天晴 了的时候 回去读读看会给你带来什么感受 六 作业 背诵自己喜欢的段落 板书设计 春 夏 秋 乡下人家 白天 傍晚 夜里 独特迷人 房前 屋后 教学反思 本学期自己也有幸搭上 青年教师成长汇报课 末班车 同一批年轻老师一起感受现代教育信息技术 的魅力 从备课到制作课件一刻也不消停 期初刚接 到这个任务 便与同组老师商量 决定选择 乡下人 家 作为同课异构教学课文 经历一番 煎熬 之后 终于在本校四十几语文老师面前献丑了 在完成了 使命 之后 自己也静下心来 好好反思一下小有 第 8 页 共 9 页 所得 1 语文的本色不能 丢 自己虽是成长汇报课 参与者 但同时也欣赏这次活动中许多节语文公开 课 虽自叹没有其他老师课上得精彩 但自己也牢牢 把握住语文教学的特点 没有迷失了 自己 以本 人的愚见 多媒体课件的使用仅仅是一种教学辅助手 段 如果可以少用课件 就少用课件 如果可用不可 以课件 就不要用课件 让课堂留有更多的想象空间 让学生的思维得到开拓 当然课件在把抽象演绎为直 观的作用还是无法替代的 只是要辩证地使用多媒体 课件 乡下人家 这篇课文展现了乡下人家朴实 自然 和谐 充满诗意的乡村生活 赞扬了乡下人家 热爱生活 善于用自己的双手装点家园 装点生活的 美好品质 因此我就采用了 自读时想象画面 自悟 时体会情味 交流时唱所欲言 的方式展开教学 所 使用的课件也仅仅以帮助学生理解为目的 更多的是 让学生走进文本 感受祖国语言文字的魅力 2 精心备课是上好课的前提 为了教好 乡下人 家 这一篇课文 自己反复多次研究了教材 也查阅 许多相关的资料 使自己的理解逐渐明朗化了 以什 么样的方式来上课也清晰了 当然备课不但是备好教 材还应该备好学生 学生是 活 的 上课时 他们 第 9 页 共 9 页 可不会按老师的美好想象来循规蹈矩 冷不丁来了个 冷门 所以预设与生成的处理非常关键 如我在 教学 月夜入睡 这一情景时 一学生站起来说自己 喜欢这一部分 但我一笑问 为什么 学生说 我 喜欢纺织娘的歌声