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第 1 页 共 3 页 本文本文 18 18 找骆驼 找骆驼 教学设计教学设计 冀教版冀教版 小学语文第四册第五单元教案小学语文第四册第五单元教案 所属专题所属专题 栏目是栏目是 冀教版二年级语文下册教案冀教版二年级语文下册教案 本文所属专题栏目是 教学目标 知识与技能 1 会写本课 8 个生字 会读文中 12 个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 过程与方法 1 通过分角色的朗读课文 理解课文内容 2 在评价朗读的过程中理解课文中重点词语的 意思 情感 态度与价值观 通过朗读和讨论 从文中受到启发 懂得对任何 事物只有仔细观察 认真思考才能找到解决问题的方 法 教学过程与设计说明 第一课时 导入新课 这节课 我们来学习第 6 课 找骆驼 看了题目 你们想知道什么 第 2 页 共 3 页 自读自悟 出示自学提纲 自由读课文 读懂每段话的意思 把课文读正确 读通顺 对难读的词 句可重点练习 多读几遍 读 通为止 利用字典 联系上下文理解新词意思 骆驼 跛脚 愤愤不平 啃 商人 缺少 详细 脚印 究竟 至于 顺着 本文讲的是一件什么事 老人根据什么指点商人 找到了骆驼 提出学不懂的地方 检查自学情况 1 指读课文 纠正字音 2 认读字词 指导书写 第二课时 一 导入 1 复习字词 2 课文讲了一件什么事 二 理解感悟 1 商人最后找到骆驼了吗 从课文中什么地方 看出来 第 3 页 共 3 页 2 老人根据什么帮他找到骆驼的 3 小组合作探究 讨论交流 互相启迪解决问题 4 各小组汇报学习收获 师生共同归纳整理 5 重点段阅读指导 认真阅读老人最后说的一 段话 解决下列问题 读一读 议一议 老人是根据什么知道骆驼的有 关情况的 填一填 说一说 因为老人看见 所以知道 因为老人又看见 所以知道 因为老人还看见 所以知道 先组内互相说 再选代表汇报 尽量用文中的语 句 老人前面说的是骆驼的特点 后面说这只骆驼往 哪儿去了 在这两个问题之间作者用什么词把它们连 接起来的 讨论 老人为什么让商人顺着骆驼的脚印去找 如果根据漏落在地上的米和
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