语文人教版四年级下册27.鱼游到了纸上

广州市南国学校公开课教学设计广州市南国学校公开课教学设计 课程名称 课程名称 27 鱼游到了纸上 第二课时 执教者 执教者 广州市南国学校语文科 杨自晓 执教时间 执教时间 2017 年 5 月 16 日 执教地点 执教地点 四 2 班 教学目标 1 有感情朗读课文 学习作者观察和描写人物的方法 2 通过抓关键词句 联系上下文等 研读青年如何看鱼 画鱼 理解 鱼游到 了纸上 和 先游到我心里 的关系 教学重难点 重点 研读青年如何看鱼 画鱼 难点 学习作者观察和描写人物的方法 教学方法 教法 谈话法 引导法 学法 合作探究法 诵读法 生态课堂教学模式生态课堂教学模式 办学办学 理念理念 教学理念教学理念 教学环节教学环节 六动 六动 教学过程教学过程设计意图设计意图 以学定教 课前导入 主动 能动 一 置境引入 激发兴趣一 置境引入 激发兴趣 1 出示课件 齐白石的虾 徐悲鸿的马 师 画家用娴熟的技法将生动活泼的动物形象栩栩如生地描 绘在画纸上 那么同学们 你们想知道这些美丽图画是如何 被画家用美的眼神捕捉 并用生动的画笔画在纸上的吗 我们今天接着学习 这位举止特别的青年是如何看鱼 画鱼 图片导入 激发 学生学习热情 更让课文学习有 的放矢 抓住青 年如何看鱼 画 鱼 为课堂拉开 序幕 生态 文化 教育 律动 驱动 二 研读课文 品味语言二 研读课文 品味语言 1 在第一课时 我们了解画鱼青年举止特别 是个聋哑人 也 梳理了 7 个带 游 字的句子 请大家默读课文 7 个句子 给句子分类 哪些句子描写青年如何看鱼 哪些句子描写青 年如何画鱼 学生代表分类 2 请大家自由读课文 7 个句子 分组研读 左边讨论青年如 何看鱼 右边同学探究青年如何画鱼 办学办学 理念理念 教学理念教学理念 生态课堂教学模式生态课堂教学模式 教学环节教学环节 六动 六动 教学过程教学过程设计意图设计意图 润泽点化 学习过程 互动 研读 看鱼 抓神态 学生范读 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说一句话 师 你从这个句子里发现了什么 预设 对比句子 第二个句子删去关键词 呆呆地 静 静地 第二个句子删掉了哪些关键词 生 呆呆地 静静地 这 些词语属于人物的什么描写 哪个句子好 你从中感受到了 什么 生 神态描写 说明青年很认真地观鱼 专心致志 请你读出这种 专心致志 生范读 全班跟读 品味 画鱼 抓动作 男女合作读 他有时工笔细描 把金鱼的每个 部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔 速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 师 你抓住句子中哪些关键词 生 工笔细描 一丝不苟 地画 挥笔速写 从中你体会到了什么 生 青年作画一 丝不苟 十分认真细致 对鱼的动态了然于心 很快就能画 下来 画工了得 这些关键词都是画画的笔法 这属于人 物的什么描写 生 动作 师 你读得真细致 这次咱们男女生合作读 读出青年作画 时的一丝不苟和画工了得 女生前一个分句 男生读后半句 联系上下文 小组接龙读 他好像和游鱼已经融为一体 了 师 你怎么理解这句话 试着联系上下文 生 在围观人 的讨论中 他不为所动 太阳下山时 青年仍在缸边看鱼 忘记时间 忘记自己 师 你真会读书 连上下文都注意到了 每组一句 咱们试 着接龙读 抓侧面描写 老师范读 生表演补白 师 不知道同学们发现了吗 刚刚你们找的句子 通过神态 通过删减关键词 法 对比感受神 态词语带来的阅 读体验 深化青 年专心致志的形 象 图文并茂 帮助 学生理解 工笔 细描 和 挥笔 速写 办学办学 理念理念 教学理念教学理念 生态课堂教学模式生态课堂教学模式 教学环节教学环节 六动 六动 教学过程教学过程设计意图设计意图 动作来正面描写青年看鱼的专心细致和画鱼了得 那哪个句 子还体现青年的画鱼了得呢 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 一个女孩惊奇地叫起来 师 你找得真准确 你能说说这是女孩的什么描写吗 生 语言描写 是的 作者借小女孩的口来赞美谁 生 青 年画工了得 熟练 师 是的 这一声惊叹 引来了许多人围观 请大家联系上 下文和课文配图 讨论一下 围观的人可能会有哪些人呢 有白发苍苍的爷爷 有天真活泼的小孩 有悠闲自在的阿 姨 是的 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 不同的人物都会说些什么呢 请你们以四人小组为单位 每 人选一个角色 想象补白 来演一演围观在鱼缸边的人们吧 四人小组表演补白 句式提供 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 只见 一位 的 地说 3 小结 师 通过抓关键词句 联系上下文等方式 探究了青年是如 何看鱼 画鱼 请同学来小结一下 通过联想补白 延伸课文理解 也是文本的再创 造 读演联动 表演和口头造句 的训练 有助于 学生思维灵动飞 扬 共生共荣 学习效果 灵动 三 总结全文 提炼写法三 总结全文 提炼写法 1 1 总结全文 总结全文 师 是的 正是因为他是举止特别的聋哑人 他才能做到 专心致志 地看鱼 所以才能 一丝不苟 熟练 地画鱼 可以说 青年专心致志看鱼 才使 鱼游到了心里 是因 为青年先让 鱼游到了心里 所以青年才能使 鱼游到了 纸上 2 2 提炼写法 提炼写法 写法一 正面描写 抓青年的外貌 神态 动作 写法二 侧面描写 抓围观群众的语言 3 3 写法迁移 写法迁移 写法的总结提炼 有助于学生迁移 写法 加强场面 描写和人物侧面 描写的能力 办学办学 理念理念 教学理念教学理念 生态课堂教学模式生态课堂教学模式 教学环节教学环节 六动 六动 教学过程教学过程设计意图设计意图 师 刚刚围观群众议论的情境还萦绕在老师的脑海中 只可惜 咱们只从观众的语言着手 请你们继续想象 围观群众议论 赞美时还会有哪些表情 会有哪些动